CAEd_MÓDULO 2

Prévia do material em texto

Iniciado em
	Monday, 6 Sep 2021, 15:51
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Monday, 6 Sep 2021, 16:06
	Tempo empregado
	14 minutos 38 segundos
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A avaliação para a aprendizagem é uma ideia defendida pelo professor Miguel Borges na Aula 1. O pesquisador aponta as vantagens do uso da avaliação para a aprendizagem e as mudanças que ocorrem na escola quando prevalece essa perspectiva de avaliação.
Nesse sentido, em relação às características da avaliação para a aprendizagem são feitas as seguintes afirmativas.
I. Constitui um processo pedagógico integrado, mas descontínuo.
II. Prioriza o feedback e a reflexão sobre seus resultados.
III. Produz evidência e informações confiáveis sobre os níveis de aprendizagem na escola.
IV. Os estudantes estão envolvidos como sujeitos ativos em todo o seu processo.
Estão CORRETAS as afirmativas
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, II, III apenas.
c. I, III, IV apenas.
d. II, III, IV apenas. 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
As habilidades essenciais, exploradas nos itinerários formativos (Aulas 2 a 6), podem ser observadas à luz dos marcos de desenvolvimento Esses marcos de desenvolvimento dizem respeito a
Escolha uma:
a. descrições de habilidades relacionadas a anos/séries escolares em que os estudantes se encontram.
b. descrições de habilidades relacionadas a etapas anteriores àquelas em que os estudantes se encontram, sinalizando defasagens de aprendizagem. 
c. intervalos característicos em uma escala de desempenho, cujo propósito é ajudar na interpretação pedagógica dos resultados.
d. pontos de formação da Educação Básica em que os estudantes atingem o desenvolvimento esperado para determinada etapa – Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Nas Aulas 6 e 7, abordou-se o tema criatividade. A respeito desse tema são feitas as seguintes afirmativas.
I. A criatividade tem a ver com a capacidade de realizar uma produção que seja ao mesmo tempo nova e adaptada ao contexto na qual ela se manifesta.
II. O trabalho criativo está relacionado com o processo de construção de algo, novo ou adaptado, adequado a situações específicas que requerem soluções eficazes.
III. O potencial criativo compreende a interação de fatores cognitivos, conativos [motivação], emocionais e ambientais.
IV. A criatividade pode ser compreendida como um processo sistêmico, sob influência do ambiente familiar, social, cultural e também escolar.
Estão CORRETAS as afirmativas
Escolha uma:
a. I, II, III e IV. 
b. I, II, III apenas.
c. I, III, IV apenas.
d. II, III, IV apenas.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
As Aulas 2 a 6 trouxeram os itinerários formativos estruturados por componente curricular e etapa de escolaridade. Objetivamente, esses itinerários ofereceram
Escolha uma:
a. análises de resultados por estudante nas avaliações do Programa de Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem de São Paulo.
b. listas de boas práticas de experiências docentes da rede de ensino paulista.
c. reflexões relacionadas a uma habilidade essencial e sugestões didáticas para o seu desenvolvimento 
d. sequências didáticas com foco em habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Determinadas estratégias de ensino e aprendizagem podem favorecer a produção criativa em sala de aula; dentre elas, são apresentadas as seguintes estratégias:
I. fornecer feedback informativo.
II. relacionar conteúdos e conhecimentos às experiências discentes.
III. padronizar tarefas e avaliações.
IV. compartilhar experiências próprias.
Estão CORRETAS as estratégias apresentadas em
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, II e III apenas.
c. I, II e IV apenas.
d. II, III e IV apenas. 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Faça a associação entre as metodologias ativas e as suas respectivas definições.
1. Aprendizagem baseada em problemas
2. Aprendizagem baseada em projetos
3. Design thinking
4. Gamificação
(   ) Por meio de regras claras, há desafio e estímulo à realização de tarefas, usando elementos de jogos, como competição, cooperação, resolução de problemas etc.
(   ) Há desenvolvimento de trabalho colaborativo de etapas pré-definidas; professor e estudantes fazem avaliação conjunta dos processos e também do produto final.
(   ) busca a construção do conhecimento, de forma colaborativa, por meio da resolução de problemas em que as vivências pessoais para criar, explorar e testar hipóteses são consideradas.
(   ) tem o objetivo de gerar e aprimorar ideias, facilitando o processo de resolução dos desafios cotidianos com criatividade e de forma colaborativa.
A sequência CORRETA da associação, de cima para baixo, é:
Escolha uma:
a. 1, 2, 3, 4.
b. 1, 3, 4, 2.
c. 4, 3, 2, 1.
d. 4, 2, 1, 3. 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na Aula 1, enfatizou-se o processo de ensino, avaliação e aprendizagem no âmbito das avaliações formativas. A respeito das avaliações formativas são feitas as seguintes afirmativas.
I. As avaliações formativas são fundamentais para elaborar estratégias, formular respostas, resolver problemas e identificar as defasagens de aprendizagem.
II. As avaliações formativas têm por base uma perspectiva tradicional de avaliação, fundamentada em uma avaliação da aprendizagem, ou seja, uma avaliação em que se atribuem notas, por meio de testes, ao final de um bimestre ou do ano letivo.
III. As avaliações formativas revelam os desafios de aprendizagem e apontam para os próximos passos a serem percorridos pelos professores.
IV. As avaliações formativas orientam as atividades avaliativas disponibilizadas pelo Programa de Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem.
Estão CORRETAS as afirmativas
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, II, III apenas.
c. I, III, IV apenas. 
d. II, III, IV apenas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
A abordagem sobre as metodologias ativas feita nas Aulas 4 e 5 buscou, além de defini-las, problematizar o motivo da intensa presença de discussões sobre o tema nos estudos da área da educação. Tudo isso, porque o
Escolha uma:
a. ensino híbrido dificulta o trabalho docente.
b. método centrado no professor é ineficiente.
c. protagonismo discente deve ser estimulado. 
d. trabalho docente está em voga.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
A Aula 2, em seu tópico temático de preparação, faz uma discussão transversal, abordando o aspecto indissociável das competências cognitivas e das socioemocionais. Nessa discussão, enfatiza-se
Escolha uma:
a. a capacidade de avaliar a confiabilidade de informações para que estudantes alcancem melhores resultados escolares.
b. a gestão democrática para melhores resultados escolares no que tange a formação autônoma dos estudantes.
c. o pensamento crítico, a fim de alcançar a perspectiva curricular indicada tanto pela BNCC quanto pelo Currículo Paulista. 
d. o uso de resultados para o direcionamento das ações escolares com vistas à promoção das competências cognitivas e socioemocionais.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
No percurso proposto no Módulo 2, a Taxonomia de Bloom (original e revisada) é mencionada, especialmente nas reflexões acerca das habilidades essenciais destacadas nos itinerários formativos. De acordo com as discussões apresentadas, a Taxonomia de Bloom, permite
Escolha uma:
a. categorizar os objetivos de aprendizagem desconsiderando a preocupação com a hierarquia de processos cognitivos.
b. definir linguagem para a avaliação desconsiderando o que está delimitado nos objetivos de aprendizagem.
c. organizar currículos, indicando como o processo de ensino-aprendizagemdeve ser efetivado.
d. padronizar a linguagem sobre os objetivos de aprendizagem para facilitar a comunicação entre atores do contexto de educação. 
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Marcar questão
Texto da questão
No âmbito do Programa de Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem de São Paulo, a flexibilização curricular tem início quando a Secretaria da Educação
Escolha uma:
a. define planos de aulas e de ensino para a rede paulista.
b. elenca habilidades essenciais do Currículo Paulista para trabalho pedagógico na escola. 
c. estabelece na Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) modelos para o trabalho pedagógico.
d. padroniza a promoção da consolidação de habilidades essenciais.
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
As medidas educacionais, tratadas na Aula 1, referem-se à elaboração de instrumentos avaliativos e às modelagens estatísticas que permitam coletar, tratar e analisar as informações sobre o desempenho dos estudantes nos testes educacionais.
No âmbito do Programa de Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem, são apresentados instrumentos avaliativos, marque como Verdadeira (V) ou Falsa (F) aqueles instrumentos que podem ser considerados na preparação e realização de processos avaliativos.
(   ) Os marcos de desenvolvimento.
(   ) As matrizes de habilidades essenciais para o ensino e para a avaliação.
(   ) Os itens elaborados a partir de cada descritor da matriz.
(   ) As sequências didáticas e as sequências digitais elaboradas no âmbito do programa.
A sequência CORRETA da marcação, de cima para baixo, é
Escolha uma:
a. V, V, V, V. 
b. V, V, F, V.
c. V, F, V, F.
d. V, F, F, F.
Parte inferior do formulário
Terminar revisão
◄ M2 Aula 7
Parte superior do formulário
Seguir para
Parte inferior do formulário
Seguir para...