Avaliação Neuroaprendizagem e Atuação Psicopedagógica

Prévia do material em texto

23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 1/10
 Revisar envio do teste: AvaliaçãoNeuroaprendizagem e Atuação Psicopedagógica 14332-40-ED11392_06_06-202131 Avaliação da Disciplina
Usuário Patricia Viveiros Gil Lima
Curso Neuroaprendizagem e Atuação Psicopedagógica
Teste Avaliação
Iniciado 23/09/21 14:53
Enviado 23/09/21 15:12
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 7 pontos  
Tempo decorrido 18 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada:
c. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A prática psicopedagógica deve incentivar a formação de novas sinapses, durante o período de maturação
cerebral. As novas possibilidades e chances para desenvolver o cérebro provam que quando o cérebro se
desenvolve ele aprende e se reorganiza. Evidências têm mostrado que o potencial de inteligência está relacionado
à:
I. Plasticidade do sistema nervoso, pois pesquisas apontam que crianças com nível intelectual superior
apresentam um córtex mais plástico, em comparação com as crianças com inteligência normal e baixa.
II. Plasticidade cerebral, capacidade adaptativa do SNC, ou seja, uma habilidade do cérebro em modificar a sua
própria organização estrutural e de funcionamento, para se remodelar e fazer conexões necessárias, de acordo
com a exigência do meio, identificando a inteligência do sujeito cerebral.
III. Plasticidade cerebral, em função das experiências do sujeito, reformulando as suas conexões em virtude das
necessidades internas do sujeito cerebral.
IV. Plasticidade cerebral compreende o desenvolvimento do SN na sua compreensão sócio-histórica-educativa de
Piaget, observando-se a capacidade de resposta compensatória diante das influências internas.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que traduza a prática psicopedagógica no contexto da plasticidade
cerebral (neuroaprendizagem):
I e II
I
II
I e II
III
I e IV
Questão construída a partir das seguintes fontes: RUSSO (2015); SAMPAIO (2019).
Resposta correta: C
Comentário: Evidências tem mostrado que crianças com um nível intelectual superior
apresentam um córtex mais plástico. Elas apresentam uma fase inicial de aumento de
espessura cortical mais acelerada e prolongada em comparação com as crianças com
inteligência normal e baixa, principalmente no córtex pré-frontal. Um córtex mais plástico se
refere à capacidade que o cérebro tem para se remodelar, em função das experiências do
sujeito, reformulando as suas conexões em virtude das necessidades e dos fatores do meio
ambiente. (1.2.2 Desenvolvimento e plasticidade do sistema nervoso)
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,7 em 0,7 pontos
Patricia Lima 1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56762_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56762_1&content_id=_854223_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 2/10
Pergunta 2
Resposta Selecionada:
b. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A noção do educando caracterizado como um “organismo ativo” em relação às funções cerebrais ativas,
dependente das estimulações recebidas através da interação social, que provoca uma reação apenas se o cérebro
fizer sua parte. Sobre o processo interacionista cerebral:
I. Estudos sobre VYGOTSKY mostram que ele introduziu o conceito de mediação de instrumentos e signos.
Esses signos interiorizados se transformam em meios de regulação interna, modificam dialeticamente a estrutura
da conduta externa.
II. Estudos sobre VYGOTSKY mostram que ele introduziu o conceito de mediação de instrumentos e signos.
Esses signos interiorizados se transformam em meios de autorregulação, modificam dialeticamente a estrutura da
conduta interna.
III. Estudos sobre VYGOTSKY mostram a reconstrução interna da atividade externa não seria possível acontecer
sem os signos externos, principalmente a linguagem que foi sua única preocupação.
IV. Estudos sobre VYGOTSKY mostram que a consciência e as funções superiores se originam no espaço
exterior, na relação com os objetos e as pessoas, nas condições objetivas da vida social, traduzindo um organismo
ativo que constrói seu pensamento num ambiente histórico e social.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que traduza como o cérebro aprende (neuroaprendizagem) em
função da mediação:
I e IV
I
I e IV
II
III
II e III
Questão construída a partir das seguintes fontes: SAMPAIO (2019); RUSSO (2015).
Resposta correta: B
Comentário: A noção de “organismo ativo” às funções cerebrais ativas recebendo informações
do meio externo processando-as e devolvendo, mostrando vida e interação, em que a interação
social é vital porque provoca uma reação que só existe se o cérebro fizer sua parte. Assim,
para a ocorrência da plasticidade cerebral torna-se necessário o reconhecimento e a
compreensão sócio-histórica-educativa pela mediação. Estudos sobre VYGOTSKY mostram
que ele introduziu o conceito de mediação de instrumentos e signos. Esses signos
interiorizados se transformam em meios de regulação interna ou autorregulação, modificam
dialeticamente a estrutura da conduta externa. Sem os signos externos, principalmente a
linguagem, não seriam possíveis a internalização e a construção das funções superiores. A
linguagem foi sua preocupação central, além da conexão entre pensamento e linguagem. O
autor introduziu o conceito de mediação de instrumentos e signos, que quando interiorizados
se transformam em meios de regulação interna ou autorregulação, modificam dialeticamente a
estrutura da conduta externa. (1.2.2 Desenvolvimento e plasticidade do sistema nervoso)
Pergunta 3
A forma de expressar a neuroaprendizagem, também demonstrada através plasticidade cerebral, vem de áreas
estruturais que receberam as informações neuronais e deram as respostas compensatórias, conforme as
exigências do meio ambiente, seja na perspectiva mais concreta da existência e expressão funcional do SN como,
por exemplo, motricidade, percepção e linguagem. Neste contexto, as contribuições de LURIA podem ser
observadas em:
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 3/10
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I. Seus estudos apontam que os processos mentais humanos são sistemas funcionais complexos, que ocorrem
por meio da participação de grupos de estruturas cerebrais operando em concerto, numa relação de cooperação
em que todas têm o mesmo objetivo: atender as necessidades provocadas pela mediação.
II. Seus estudos apontam que os processos mentais humanos são sistemas funcionais complexos, que
concorrem por meio da participação de grupos de estruturas cerebrais operando em concerto, numa relação de
cooperação em que todas têm o mesmo objetivo: atender as necessidades provocadas pela mediação.
III. O modelo luriano mostraa organização do cérebro para aprender em cinco regiões (subcorticais; frontais;
parietais; occipitais e temporais), organizadas em três unidades funcionais: as áreas primárias (recebem os
impulsos da periferia); as secundárias (processam as informações recebidos através dos impulsos); e as áreas
terciárias (responsável pela complexidade da atividade mental tendo a participação de muitas áreas corticais).
IV. O modelo de Luria quanto ao funcionamento neuropsicológico pressupõe um sistema dinâmico, plástico,
produto de evolução sócio histórico e da experiência social do indivíduo, internalizada, sedimentada no cérebro. 
Sua proposta tem um viés contrário de Vygotsky.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte como o cérebro aprende (neuroaprendizagem) em
função da mediação, de acordo com as propostas de Luria:
I e III
I
I e IV
II
III
I e III
Questão construída a partir das seguintes fontes: SHAW et al. apud SAMPAIO (2019); DAMASCENO apud
RUSSO (2015); RUSSO (2015)
Resposta correta: E
Comentário: A plasticidade cerebral pode ser encarada em vários ângulos, seja mediante
abordagem experimental (que é a mais comum), seja na perspectiva mais concreta da
existência e expressão funcional do SN como, por exemplo, motricidade, percepção e
linguagem. A forma de expressar a plasticidade cerebral vem de áreas estruturais que
receberam as informações neuronais e deram as respostas compensatórias, conforme as
exigências do meio ambiente. Os estudos de LURIA apontam que os processos mentais
humanos são sistemas funcionais complexos, que ocorrem por meio da participação de
grupos de estruturas cerebrais operando em concerto, cada uma das quais concorrendo com a
sua própria contribuição particular para organização desse sistema funcional. Como
colaborador de VYGOTSKY, também compartilha da abordagem interacionista do
desenvolvimento humano. A proposta luriana quanto ao funcionamento neuropsicológico
pressupõe um sistema dinâmico, plástico, produto de evolução sócio histórico e da
experiência social do indivíduo, internalizada, sedimentada no cérebro. Mostra, também, a
organização do cérebro em aprender localizada em cinco regiões (subcorticais; frontais;
parietais; occipitais e temporais), organizadas em três unidades funcionais: as áreas primárias
(recebem os impulsos da periferia); as secundárias (processam as informações recebidos
através dos impulsos); e as áreas terciárias (responsável pela complexidade da atividade
mental tendo a participação de muitas áreas corticais). (1.2.2 Desenvolvimento e plasticidade
do sistema nervoso)
Pergunta 4
A Neuroaprendizagem acontece a partir das sinapses entre neurônios, especializados na propagação de impulsos
nervosos. É possível identificar nestas sinapses o processo que envolve o fenômeno da plasticidade neuronal: é o
cérebro aprendendo, processando as informações recebidas e se realinhando, conforme as necessidades e o
aparecimento das mesmas. Neste contexto, considerando a figura, como deve ser observado um neurônio:
0,7 em 0,7 pontos
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 4/10
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I. Os neurônios podem ser classificados quanto à sua função em apenas dois grupos: sensoriais e motores, onde
os sensoriais captam informações do meio ambiente e as transmitem para o cérebro, os motores conduzem a
informação do SNC em direção à periferia. 
II. Os neurônios embora tenham um formato diferente, possuem a mesma atividade, como um trabalho em equipe
em que cada um cumpre o seu papel com o mesmo objetivo: fazer o cérebro aprender e devolver a resposta
adequada de acordo com a solicitação do meio.
III. Os interneurônios recebem a informação processada pelos neurônios sensoriais, e transferem um comando
para as células nervosas seguintes do circuito. São responsáveis pelo processamento dos sinais desde a fase que
entram na medula até sua saída, pelo neurônio motor.
IV. Além dos neurônios, as células denominadas de Células Gliais, ocupam os espaços entre os neurônios e são
consideradas células auxiliares, dão suporte ao funcionamento do SNC. Têm diversas funções vitais como a
sustentação, o revestimento ou isolamento, a modulação da atividade neuronal e a defesa. São portanto
responsáveis pela mielinização dos axônios.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte como o cérebro aprende (neuroaprendizagem) em
função dos neurônios:
III e IV
I
I e IV
II
III
III e IV
Questão construída a partir das seguintes fontes: GAZZANIGA & HEATHERTON apud RUSSO, 2015; KREBS et
al apud RUSSO, 2015; RUSSO (2015).
Resposta correta: E
Comentário: Os neurônios são pequenas células classificadas quanto à sua função em três
grupos: sensoriais, motores e interneurônios, onde os sensoriais absorvem informações do
meio ambiente e as transmitem para o cérebro, os motores conduz a informação do SNC em
direção à periferia, os interneurônios ou neurônios de associação, que estão presentes em
toda a medula espinhal, mais precisamente no H medular, na substância cinzenta. Tem
neurônios que levam as informações absorvidas no meio e outros especializados em levar as
informações processadas para o meio, através do movimento. Os neurônios embora tenham
um formato semelhante, possuem atividades diferentes direcionados ao mesmo objetivo, como
um trabalho em equipe em que cada um cumpre o seu papel tendo o mesmo objetivo: fazer o
cérebro aprender e devolver a resposta adequada de acordo com a solicitação do meio. Os
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 5/10
neurônios motores dirigem os músculos para contrair ou relaxar, produzindo assim o
movimento. São neurônios eferentes, pois sinais do cérebro são enviados para o corpo. (1.2.1
Base funcional dos neurônios e das células glias; 1.2.2 Desenvolvimento e plasticidade do
sistema nervoso)
Pergunta 5
Resposta Selecionada:
b. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A Neuroaprendizagem só acontece quando o cérebro está nutrido, embora tenhamos a consciência sobre essa
necessidade não temos a consciência de como e quando as nossas células estão se alimentando. Com relação à
nutrição cerebral, entre outras condutas para esta missão temos que:
I. A Neuroaprendizagem só acontece quando o cérebro está nutrido com informações do meio externo e, também,
das vísceras orgânicas. As informações nutrem e exercitam as atividades cerebrais.
II. A neuroaprendizagem acontece quando os gânglios da base participam na regulação do desempenho motor, o
hipocampo participa (nutre) apenas em aspectos do armazenamento das memórias.
III. A neuroaprendizagem acontece quando os gânglios da base participam na regulação do desempenho motor, o
hipocampo participa (nutre) apenas o núcleo amigdaloide que coordena as respostas autonômicas e endócrinas,
em conjunto com os estados emocionais.
IV. A neuroaprendizagem acontece quando acompanhada de ações do Sistema Límbico, na estrutura da
amígdala que nutre o cérebro liberando substancias que afastam o medo e dão segurança às ações humanas.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte como o cérebro quando nutrido promove a
neuroaprendizagem:
I e III
I
I e III
II
III
III e IV
Questão construída a partir das seguintes fontes: (RELVAS, 2012; KANDEL et al & LIEBERMAN apud
RUSSO, 2015; RUSSO, 2015; GAZZANIGA & HEATHERTON apud RUSSO, 2015)
Resposta correta: B
Comentário: As Neurociências vêm revisando por meio da Neurobiologia Cognitiva, a
Neuropsicologia Comportamental, a Neurofisiologia e a Neuroanotomia de como o humano
aprende e ensina efetivamente, nos processos dos contextos vitais, sob as condições
nutricionais.As Neurociências vêm revisando por meio da Neurobiologia Cognitiva, a
Neuropsicologia Comportamental, a Neurofisiologia e a Neuroanotomia de como o humano
aprende e ensina efetivamente, nos processos dos contextos vitais, sob as condições
nutricionais. A Neuroaprendizagem só acontece quando o cérebro está nutrido com
informações do meio externo e, também, das vísceras orgânicas. As informações exercitam as
atividades cerebrais. Embora tenhamos a consciência sobre a necessidade nutricional do
cérebro, não temos consciência de como e quando as nossas células estão se alimentando. O
encéfalo, região do SNC localizado dentro do crânio neural, ocupa-se das funções corticais
superiores exclusivas, incluindo o pensamento, a linguagem, a imaginação, a criatividade, a
atenção, a aprendizagem, a memória e a experiência emocional. Também, é ele que regula ou
modula as funções endócrinas, viscerais e somáticas. As Neurociências vêm revisando por
meio da Neurobiologia Cognitiva, a Neuropsicologia Comportamental, a Neurofisiologia e a
Neuroanotomia de como o humano aprende e ensina efetivamente, nos processos dos
contextos vitais, sob as condições nutricionais. (1.3 Base relacional da neuroaprendizagem)
0,7 em 0,7 pontos
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 6/10
Pergunta 6
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A capacidade da formação de novas sinapses admite a formação de novas ligações cerebrais, o que admite novas
possibilidades de respostas e chances de desenvolvimento do potencial do sujeito cerebral. Com relação a este
contexto, temos que:
I. Cabe à prática psicopedagógica incentivar a formação de novas sinapses, através de mediação.
II. Novas possibilidades de respostas provam que o cérebro quando se desenvolve ele aprende.
III. O sujeito cerebral durante o sono, isto, é em seu período de vigília, não tem seu cérebro funcionando apenas
para estímulos viscerais.
IV. O cérebro quando aprende processa as informações recebidas através da plasticidade neural, a partir das
sinapses.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte o funcionamento cerebral e as sinapses:
I, II, IV
I
I, II e III
II
III
I, II, IV
Questão construída a partir das seguintes fontes: (RUSSO, 2015; CONSENZA e GUERRA, 2011)
Resposta correta: E
Comentário: Para a construção da ação psicopedagógica é necessário o entender tanto a parte
funcional do cérebro quanto as estruturas a ele coligadas, o que permite uma mediação mais
assertiva que alcance o objetivo provocar o cérebro a aprender. A Neuroaprendizagem só
acontece na presença de sinapses, que ocorre no ponto de contato entre duas células
neuronais, onde a célula transmissora de um sinal é designada como pré-sináptica, enquanto a
célula que recebe o sinal é a pós-sináptica. Neste caminho mostrado acontece a formação de
novas ligações cerebrais, que acontecem com muita intensidade nos primeiros anos de vida
até a adolescência, porque é neste período que o SN fica extremamente plástico, com grande
capacidade em formar novas sinapses, como reposta às provocações do meio externo. (1.2.
Base funcional da Neuroaprendizagem)
Pergunta 7
No desenvolvimento infantil a plasticidade é motivada pelas exigências do ambiente, onde a escola é o grande
diferencial em estimulação. Diante desta característica fica evidente que:
I. É preciso ressaltar os vínculos dos fenômenos plásticos cerebrais com o desenvolvimento do SP (sistema
periférico), na sua compreensão sócio-histórica-educativa.
II. É preciso que se observe a capacidade de resposta compensatória do sujeito cerebral diante das influências
externas, na sua compreensão sócio-histórica-educativa.
III. Para a ocorrência da plasticidade cerebral é necessário que o sujeito cerebral reconheça e tenha a
compreensão sócio-histórica-educativa vinda pela mediação.
IV. A ocorrência ou não da plasticidade cerebral pode ser observada, pelo ambiente mediador, através da
expressão do sujeito cerebral com relação a sua resposta motora, perceptiva e linguagem.
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 7/10
Resposta Selecionada:
c. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte a relação plasticidade e mediação.
II, III e IV
I
II
II, III e IV
III
I, II, IV
Questão construída a partir das seguintes fontes: (RUSSO, 2015; CONSENZA e GUERRA, 2011)
Resposta correta: C
Comentário: A capacidade de plasticidade do SN é altamente expressiva no período de
maturação do cérebro, até o período da adolescência. A ocorrência da plasticidade é motivada
pelas exigências do ambiente, onde a escola é o grande diferencial de estimulação. É preciso
ressaltar os vínculos dos fenômenos plásticos cerebrais com o desenvolvimento do SN na sua
compreensão sócio-histórica-educativa, observando-se a capacidade de resposta
compensatória diante das influências externas. É imprescindível o reconhecimento e a
compreensão sócio-histórica-educativa pela mediação. Para Vygotsky a internalização é a
reconstrução interna da atividade externa. Sem os signos externos, principalmente a
linguagem, não seriam possíveis a internalização e a construção das funções superiores.
Portanto, A ocorrência ou não da plasticidade cerebral pode ser observada, pelo ambiente
mediador, através da expressão do sujeito cerebral com relação a sua resposta motora,
perceptiva e linguagem. (1.2. Base funcional da neuroaprendizagem; 1.2.2 Desenvolvimento e
plasticidade do Sistema Nervoso)
Pergunta 8
Resposta Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
As regiões cerebrais são próximas e os neurônios juntamente com outras células e estruturas, para efetuarem a
neuroaprendizagem, devem ser perfeitas e certeiras para atingir os seus destinos, além de se reprogramarem
quando necessário. Diante deste entendimento, observa-se que:
I. Algumas estruturas próximas, uma das outras, participam no controle e em funções diferentes, e cada qual é
especializada no que deve ser feito.
II. Algumas células se reprogramam quando necessário em virtude de novos estímulos, quando vindos do
ambiente interno presentes na mediação.
III. A substância branca, ou massa branca, do córtex cerebral controla e regula a parte emocional do sujeito
cerebral, influenciando a produção de sua comunicação coerente.
IV. A amígdala é uma célula que permite ao sujeito cerebral dominar suas respostas instintivas, ao se conectar às
lembranças guardadas no córtex cerebral.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte a função relacional da neuroaprendizagem:
I
I
II
II, III e IV
III
I, II, IV
Questão construída a partir das seguintes fontes: (GAZZANIGA & HEARTHERTON apud RUSSO,
2015; RELVAS, 2012; KANDEL ET AL & LIEBERMAN apud RUSSO, 2015)
0,7 em 0,7 pontos
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 8/10
resposta: Resposta correta: A
Comentário: Os estudos das ciências do cérebro vêm contribuindo para as práxis em sala de
aula, na compreensão das dimensões cognitivas, motoras, afetivas e sociais, no
redimensionamento do sujeito cerebral e suas formas de interferir nos ambientes pelos quais
tiver que passar. Para tanto, é preciso entender que as regiões cerebrais são próximas e os
neurônios juntamente com outras células, para efetuarem a Neuroaprendizagem, devem ser
perfeitos e certeiros em atingir seu destino, além de se reprogramarem quando necessário,
através da plasticidade.Os gânglios da base, além de desempenhar um papel na produção de
ações verbais participam, também, na regulação do desempenho motor, o hipocampo participa
em diversos aspectos do armazenamento das memórias e o núcleo amigdaloide coordena as
respostas autonômicas e endócrinas, em conjunto com os estados emocionais. Já a
substância cinzenta do córtex cerebral controla ou regula a parte motora do comportamento
não verbal, tem a influência na produção de uma comunicação coerente. E, ainda com relação
à produção de um discurso convincente, o sucesso desta ação necessita de vários conteúdos
a serem lembrados e comunicados de forma correta e cautelosa, onde a amígdala é a estrutura
envolvida na expressão facial das emoções, permitindo que o organismo domine respostas
instintivas, ao se conectar com as lembranças das coisas guardadas no córtex cerebral. (1.3
Base relacional da Neuroaprendizagem)
Pergunta 9
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
A aprendizagem do sujeito cerebral é decorrente da ativação do córtex cerebral que é, também, responsável por
dirigir e manter a atenção componentes indispensáveis para uma atividade racional e dirigida. Com relação a este
contexto e à figura é possível entender que:
I. A área de Broca é responsável pela área pré-motora da fala, enquanto a área de Wernicke é a região do
cérebro responsável pelo equilíbrio motor do sujeito cerebral pois está próxima do cerebelo.
II. Aspectos expressivos motores do sujeito cerebral, também, são representados através do desempenho da fala,
tendo a área de Broca como responsável.
III. O córtex pré-frontal é crítico para interpretar deixas sociais para que o sujeito cerebral se comporte de maneira
apropriada governado muitos comportamentos interpessoais e emocionais.
IV. A memória, na Neuroaprendizagem, é administrada pelos lobos temporais, que processam os estímulos
auditivos e convergem com a área de Wernicke, a estrutura responsável pela compreensão da linguagem.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte a função relacional da neuroaprendizagem:
II e III
I
0,7 em 0,7 pontos
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&return… 9/10
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
II
II, III e IV
III
II e III
Questão construída a partir das seguintes fontes: (GAZZANIGA & HEARTHERTON e KREBS et al
apud RUSSO, 2015; GAZZANIGA & HEARTHERTON, 2005; RUSSO,2015; RELVAS, 2012)
Resposta correta: E
Comentário: A aprendizagem é decorrente da ativação do córtex cerebral. Na Figura 16 é
possível observar as áreas cerebrais relacionadas à linguagem. A área de Broca (pré-motora da
fala); a área de Wernicke que é a região do cérebro responsável pelo conhecimento,
interpretação e associação das informações, mais especificamente à compreensão da
linguagem. Podemos observar que aspectos expressivos são aqueles que se apresentam
através do desempenho motor do aluno. Os aspectos expressivos ou motores da linguagem
também são processados na superfície lateral do lobo frontal, sobretudo no hemisfério
dominante (normalmente o esquerdo) na área motora da fala (área de Broca). O córtex pré-
frontal é indispensável para a atividade racional e dirigida. É o responsável por dirigir e manter
a atenção, mantendo as ideias na mente, enquanto as distrações nos bombardeiam do meio
externo, desenvolvendo planos e colocando-os em prática. O córtex pré-frontal é crítico para
interpretar deixas sociais e se comportar de maneira apropriada. A superfície ventral e a medial
governam muitos comportamentos interpessoais e emocionais. Os lobos temporais têm a
responsabilidade de processar estímulos auditivos, além de gerenciar a memória. (1.3 Base
relacional da Neuroaprendizagem)
Pergunta 10
A Neuroaprendizagem depende do funcionamento simultâneo de três estruturas (córtex, hipotálamo e sistema
límbico) que dão subsídios para que se deem as responsabilidades dos hemisférios cerebrais. A partir deste
contexto, bem como o da figura é possível entender que:
I. O córtex tem a missão de controlar os movimentos do corpo, a percepção dos sentimentos e do pensamento
além de promover a racionalidade. Portanto dá o suporte para o lado direito do cérebro.
II. O hipotálamo é um órgão pequeno localizado na base do crânio que controla as funções de sobrevivência: a
fome, a fome, a sede, a saciedade e o impulso sexual. Portanto faz o controle para que haja sobrevivência do
0,7 em 0,7 pontos
23/09/2021 15:12 Revisar envio do teste: Avaliação – Neuroaprendizagem e ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_68912641_1&course_id=_56762_1&content_id=_854237_1&retur… 10/10
Quinta-feira, 23 de Setembro de 2021 15h12min05s GMT-03:00
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
sujeito cerebral.
III. O sistema límbico responsável pelo equilíbrio ou desequilíbrio das emoções do sujeito cerebral. Portanto dá o
suporte para o lado esquerdo do cérebro.
IV. O hipotálamo é uma região, situada abaixo do tálamo, que tem a função de manter o equilíbrio das funções
internas corporais, das vísceras do sujeito cerebral.
Indique a alternativa única quanto às assertivas que aponte a função relacional da neuroaprendizagem:
II e IV
I
II
I, II e III
III
II e IV
Questão construída a partir das seguintes fontes: (MACHADO, GAZZANIGA & HEARTHERTON e
KREBS et al apud RUSSO, 2015; GAZZANIGA & HEARTHERTON apud RUSSO,2015; RELVAS,
2012)
Resposta correta: E
Comentário: Hemisférios Cerebrais: o Direito e o Esquerdo. Onde, é possível observar que o
Hemisfério Esquerdo é o que tem controle da mão direita e o Hemisfério Direito tem controle
sobre a mão esquerda. E, também, temos que o lado esquerdo é responsável por questões
mais objetivas, em contrapartida, as questões subjetivas estão do lado direito. Tendo sempre
como referência que o cérebro está sempre aguardando o momento para aprender,
aguardando tanto estímulos externos quanto internos para que ele cumpra sua missão. A
Neuroaprendizagem se dá sempre dentro de um contexto relacional adequado entre estímulos
sensoriais, emocionais e motores, através das relações corticais, límbicas e hipotalâmicas. O
córtex é responsável pelo controle dos movimentos do corpo, pela percepção dos sentimentos
e pelo pensamento. Foi durante muito tempo sinônimo de inteligência, razão e espírito, é o
protagonista-mor dos grandes voos humanos, é o promotor da racionalidade humana. O
sistema límbico é denominado como a casa dos sentimentos. É responsável pelo equilíbrio ou
desequilíbrio emocional do ser humano, responsável pela produção das sensações ligadas aos
processos emotivos. O Hipotálamo é responsável por regular as funções vitais: temperatura
corporal, ritmos circadianos (relógio biológico), pressão sanguínea e níveis de glicose- e, para
esses fins, impele o organismo por meio de impulsos fundamentais como sede, fome,
agressão e sensualidade. (1.3 Base relacional da Neuroaprendizagem)
← OK