AD1 DIDATICA

Prévia do material em texto

PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1
Prezada (o) aluna (o)
Esta é a sua primeira avaliação. A AD1 traz 03 questões que englobam os conteúdos das
aulas 01 a 08.
Lembre-se de que levaremos em consideração na elaboração das respostas os critérios abaixo:
A. coerência da resposta em relação ao objetivo da questão demonstrando nível de compreensão de leitura;
B. coesão: utilização adequada da estrutura frasal, concatenação e relevância das ideias, validade dos argumentos;
C. utilização dos recursos da língua padrão culta para a construção de um texto gramaticalmente correto;
D. utilização dos padrões acadêmicos: qualquer material pesquisado e utilizado como base para elaboração da sua resposta deve ser indicado nas referências bibliográficas;
E. utilização de “aspas” e crédito em citações de autores usadas no texto redigido.
Para elaborar sua resposta tenha como base:
1) Fonte Times ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.
Um abraço, Equipe de Didática
Entrega da AD1 – 02/03/2019, impreterivelmente.
Pela plataforma, somente.
 (
UNIVERSIDADE
 
DO
 
ESTADO
 
DO
 
RIO
 
DE
 
JANEIRO
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
 
FACULDADE
 
DE
 
EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO
 
CECIERJ
 
/Consórcio
 
CEDERJ
 
/
 
UAB
Cursode
 
Licenciaturaem
 
Pedagogia–modalidade
 
EAD
 
Disciplina:
 
Didática
Coordenadora:
 
Débora
 
Barreiros
)
1ª Questão: (3,5 pontos)
Pense numa sala de aula.
Como normalmente ela está organizada?
Como deve ser o comportamento “desejado” para os alunos?
Costumamos ter uma visão homogeneizadora, que tende a descrever de modo uniforme os/as alunos/as. Muitos de vocês saem da universidade com uma visão idealizada de uma sala de aula e quando se deparam com os diferentes sujeitos e culturas não sabem lidar com isso. Diferenças de gênero, físico-sensoriais, étnicas, religiosas, de contextos sociais de referência, de orientação sexual, entre outras, se visibilizam e se expressam nos diversos cenários escolares.
Será que estamos preparados para superar uma visão padronizadora e preconceituosa?
Com base nos questionamentos acima, elabore uma reflexão que articule o papel do professor e o trabalho com as diferenças em sala de aula. (Máximo de 20 linhas)
Tradicionalmente falando uma sala de aula normalmente está organizada da seguinte forma: carteiras enfileiradas, mesa do professor a frente virada para os alunos e o quadro também a frente isso basicamente no Ensino Fundamental, pois na Educação Infantil não generalizando, mas muitas das escolas já adotam uma organização mediadora, reflexiva, professor ao centro, temos as colmeias, etc.
Cabe ao professor reconhecer as multiplicidades existentes em sua sala, descobrir o que os alunos já trazem de conhecimentos, só assim poderá construir um ambiente adequado onde a aprendizagem será desenvolvida. O professor deve continuamente observar, monitorar, analisar e quando necessário fazer intervenções em todo seu processo escolar de ensino aprendizagem. Essa mediação, não sendo feita pode acarretar no fracasso escolar, portanto se faz necessário a
presença da relação professor e aluno num contexto escolar.
Realmente na prática é bem diferente, ainda mais que nossa sociedade está sempre em transformação, mas mesmo não estando preparados para lidar com diversas situações o educador deve buscar sempre aprimorar-se, ir em busca de meios que o ajude a lidar com as diferenças dos alunos. Pode-se trabalhar diversidades, tais como: etnia, sexualidade, raça, modo linguístico, abrir um diálogo, uma apresentação onde as relações humanas e sociais se fortaleçam, o respeito à diversidade floresça, assim estaremos formando cidadãos que se preocupam com o seu próximo, sejam educados e respeitosos.
Por se fazer presente em sala o multiculturalismo, o professor após um diagnóstico prévio de seus alunos deve rever sua prática, seu plano de ensino, deve estar preparado para realidade de sua sala de aula, possibilitando assim a aprendizagem dos alunos.
2ª Questão: (3,5 pontos)
Alguns autores citados em nossa disciplina criticam as instituições de formação de professores, pois a preparação que lhes está sendo oferecida tem pouca valia para resolver os problemas atuais com que se deparam. Nesse sentido, estudos efetuados nas últimas décadas na área postulam uma revisão da prática profissional, isto é, buscam na atualidade investigar os conhecimentos práticos que os professores desenvolvem e os saberes que produzem.
Com base nessa afirmação e nas aulas estudadas até então, elabore uma redação abordando a importância da ‘prática reflexiva’ para a atuação docente, fundamentando-a com os autores estudados. (Máximo de 20 linhas)
A de se concordar que muitas instituições de ensino superior, ainda estejam pautadas no modelo tradicional de ensino, separando assim, a teoria da prática, formando professores robotizados. Quando a instituição possibilita aos acadêmicos atividades que se priorize a pesquisa, oportuniza e fundamenta a ação e reflexão.
A ideia de o professor ter pautado em sua formação a reflexão surge mediante reconhecimento da prática de excelentes educadores que já a põem em prática. Segundo Schon (1997,200), na prática reflexiva, deve se ter um auto avaliação da própria experiência, mediante três movimentos: O conhecimento em ação, que é o conhecimento construído em todo cotidiano escolar; A reflexão em ação, que acontece no decorrer da ação pedagógica; conversa reflexiva com a situação, onde o educador se surpreende com algo inesperado que surge e lhe provoque dúvida, logo o mesmo reflete e muda dando ênfase a certeza.
Já o pesquisador Zeichner (1993), acredita que mudanças qualitativas em sala de aula, somente surgirá quando professores forem reconhecidos como seres ativos no processo educacional, não sendo submissos, e sim críticos, participativos, autônomos etc. Quando suas propostas abrangerem: dando partida ao que o aluno já traz consigo, suas experiências de vida; a base cultural do aluno, modo linguístico, culturais, quebrando barreiras de discriminação e preconceitos dentro da sala; e a participação dos alunos, como participantes ativos da aprendizagem.
Portanto, para que a educação em nosso país seja de eficiência, professores devem ser o centro e participantes da criação e implementação das reformas educacionais.
3ª Questão: (3.0 pontos)
O professor, além de desempenhar importante papel afetivo e cultural, é também “um agente de memória: informal, educativa e na sociedade digital, pois realiza interações e intercâmbios”, conforme afirma Kenski (2001). Isso porque, a partir da década de 80, investigações sobre as histórias de vida de professores, autobiografias, representações e os memoriais passaram a ser compreendidos não só como um instrumento de investigação, mas também importante aliado à formação desse profissional. Nesse sentido, e para provocar a reflexão perguntamos:
Como podemos aproveitar esses fatos vividos, histórias passadas em orientações efetivas para uma prática pedagógica ajustada e futura? (responda
em cerca de 20 linhas)
Na Licenciatura em Pedagogia a Didática é de importante valia, permite aos professores experientes a refletirem sobre sua prática, suas experiências vivenciadas ao longo de sua profissão mediante autobiografias, relatos ou em uma simples conversa colaborativa com a formação de futuros educadores, que poderão rever suas ações, mudá-las e caso necessário adaptá-las. Deve-se valorizar a memória do professor, pois sua bagagem de conhecimento vai ser utilizada e atualizada em toda sua atuação, até mesmo porque indivíduos estão sempre em formação e transformação, aprendem no decorrer de suas vidas. O professor como agente de memória se utiliza do diálogo, da troca de informações com o outro mais experiente, logo o mesmo, pode rever sua atuação e assim reparar alguma situação inadequada.
Em nosso cenário atual, nós estudantes contamos com diversidades de recursos que nos ajudam na nossa formação, por exemplos: a internet nossa grande aliada, que permite com que nos comuniquemos com diversas pessoas, utilizamos como fontesde pesquisas etc.; a memória social informal (espaço de trocas); memória educativa do professor (técnicas, habilidades, etc.).
O aproveitamento desses fatos vividos, passados contribui para nossa prática futura, nos ensina que a medida em que mais nos conhecemos, mais nos reavaliamos para futuras decisões. Há um elo entre nosso passado e nosso presente, nossa autobiografia se constitui profissionalmente e individualmente, nos faz lembrar da nossa infância, da vida escolar, do ingresso na área pública, dos métodos a qual usamos no início da carreira etc. Memórias docentes que envolvem aspectos cognitivos, afetivos, psíquicos e sociais.
Referência Bibliográfica
SANTOS, Ana Lúcia Cardoso dos. Didática v.1. 2.ed. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ,2005.