AD1 LP1 (Lingua portuguesa na educação 1) 2018.2

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AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD 1) 
LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO 1 
2018.2 
 
Nome:_________________________________________ Polo: __________________________ 
 
Prezada aluna, prezado aluno: 
Eis a nossa primeira AD deste semestre. Você vai perceber que o objetivo desta Avaliação é auxiliá-lo em 
seus estudos. Por isso, todas as questões retomam temas estudados e discutidos em nosso material impresso 
e na plataforma. ​Observe que seus enunciados pedem a ​produção de textos acadêmicos​. A esses 
enunciados se acompanham orientações que visam a lhee auxiliar na organização de seus textos e, 
consequentemente, na organização de seus estudos. ​Acreditamos que, desta forma, você terá mais 
elementos para estudar determinados pontos relevantes da disciplina e, se necessário, discuti-los com as 
professoras de nossa equipe, em seu polo ou na tutoria a distância, pelo telefone ou pela plataforma. 
 
E atenção​: Temos percebido, cada vez com mais frequência que, durante a elaboração das ADs de nossa 
disciplina, alguns alunos simplesmente copiam, palavra por palavra, trechos retirados do material didático da 
disciplina, de artigos e/ou capítulos de livros e, ainda, de quaisquer materiais encontrados em buscas, pela 
Internet. Eles vêm nos dizendo que, provavelmente, alguns alunos desconhecem que essa prática é 
considerada “plágio” e que “plágio” é crime... Por isso, se precisar de ajuda, procure as professoras! Elas 
estão sempre dispostas a ajudá-lo, para que não seja necessário recorrer a essa prática. ​Caso qualquer 
plágio seja notado em sua AD, ela será zerada. 
 
QUESTÃO 1 (3,0 pontos) 
 
Nas primeiras semanas de nossa disciplina, você leu, em nosso material, reflexões sobre as relações que 
podemos estabelecer entre os conceitos de língua e de poder, ideologia e cidadania. Ao ler as aulas do 
material didático que tratam desses temas, você também deve ter refletido sobre suas experiências 
cotidianas, uma vez que tais relações atravessam toda nossa existência enquanto seres humanos que vivemos 
em sociedade. 
 
Nesta questão, vamos refletir sobre uma situação que envolve essas relações: recentemente, foi aprovada a 
lei que “Veda a utilização do termo "tutor" para o exercício das atividades de acompanhamento das 
disciplinas ofertadas na educação à distância e dá outras providências”. Ela ainda está em discussão nas 
instâncias governamentais, mas já revela uma mudança de visão sobre a EaD em nosso estado. 
 
Leia abaixo o texto da lei e escreva um pequeno texto acadêmico explicando como a proibição oficial do 
termo “tutor” revela, pelo menos, duas das relações estudadas (a - entre língua e poder; b - entre língua e 
ideologia; c - entre língua e cidadania). Para isso, escolha as relações sobre as quais você deseja discutir em 
seu texto, explique cada um dos conceitos a serem usados, explique as relações que se podem estabelecer 
entre eles, apresente como a discussão sobre o uso do termo explicita tais relações e apresente argumentos 
que reforcem sua visão. 
 
 
TEXTO 01 
 
Publicado no DOE - RJ, em 3 de julho de 2018 
 
O Presidente da Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro, em conformidade com o que dispõe 
o § 5º combinado com o § 7º do artigo 115 da Constituição Estadual, promulga a Lei nº 8.030 , de 29 de 
junho de 2018, oriunda do Projeto de Lei nº 2.161-A, de 2016. 
 
A Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro 
 
Resolve: 
 
Art. 1º As atividades de acompanhamento das disciplinas ofertadas na modalidade semi-presencial 
(Educação à Distância - EAD), conhecida como atividades de tutoria, deverão ser ministradas por 
professores qualificados em nível compatível ao previsto no projeto pedagógico do curso, com carga 
horária específica para os momentos presenciais e para os momentos à distância, sendo vedada a 
utilização do termo "tutor" para o exercício da referida atividade. 
 
Art. 2º Os professores de educação à distância terão o mesmo valor do piso regional do Estado do Rio de 
Janeiro praticado para os professores presenciais. 
 
Art. 3º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. 
 
Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro, em 29 de junho de 2018. 
 
DEPUTADO ANDRÉ CECILIANO 
2º Vice-Presidente 
 
 
 ​QUESTÃO 2 (3,0 pontos - 1,0 ponto cada) 
 
Nas primeiras semanas de nossa disciplina, você leu algumas partes dos Parâmetros Curriculares Nacionais 
de Língua Portuguesa para os anos iniciais do Ensino Fundamental (PCN-LP). Logo na primeira seção, 
denominada “Caracterização da área de Língua Portuguesa”, temos um grande resumo de toda a discussão 
que atravessará a disciplina “Língua Portuguesa na Educação 1”. Abaixo, apresentamos alguns fragmentos 
do primeiro tópico dessa seção. Comente-os, a partir de suas experiências escolares (tanto docentes, caso 
você já seja professor ou professora, como discentes). Para isso, compare suas experiências com o que 
apontam os fragmentos dos PCN-LP, dizendo em que medida elas se aproximam ou se afastam deles e 
expressando sua avaliação em relação a isso. Produza um pequeno texto para cada um dos fragmentos 
selecionados. 
 
a) “Com o deslocamento do eixo da investigação das questões do ensino para as questões da aprendizagem, 
foi possível compreender que as crianças sabiam muito mais do que se poderia supor até então, que elas 
não entravam na escola completamente desinformadas, que possuíam um conhecimento prévio.” (p.20) 
 
b) “No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins 
torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar 
fora dela. Não se trata de ensinar a falar ou a fala “correta”, mas sim as falas adequadas ao contexto de 
uso.” (p.20) 
 
c) “Em que a razão de ser das propostas de leitura e escuta é a compreensão ativa e não a decodificação e 
o silêncio. Em que a razão de ser das propostas de uso da fala e da escrita é a expressão e a comunicação 
por meio de textos e não a avaliação da correção do produto. Em que as situações didáticas têm como 
objetivo levar os alunos a pensarem sobre a linguagem para poderem compreendê-la e utilizá-la 
adequadamente.” (p.21) 
 
LEMBRE-SE DE QUE VOCÊ DEVERÁ PRODUZIR TEXTOS ACADÊMICOS. POR ISSO, ADÉQUE SUAS IDEIAS À 
LINGUAGEM EXIGIDA NO MEIO ACADÊMICO E AO GÊNERO DISCURSIVO PROPOSTO. NÃO RESPONDA EM 
TÓPICOS. SE USAR CITAÇÕES, FAÇA-O DA MANEIRA ADEQUADA, SEM CÓPIAS NÃO IDENTIFICADAS. 
PROCURE A AJUDA DOS PROFESSORES DE NOSSA EQUIPE. 
 
BOA SORTE E BOM TRABALHO!