Crescimento e Desenvolvimento Humano 2

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Crescimento e Desenvolvimento Humano
Material elaborado pela tutora Fabiane Fabro, a partir de citações do livro didático dos autores Profª. Beatriz Dittrich Schmitt Profª. Rafaela Gomes dos Santos 
UNIDADE 2 
DESENVOLVIMENTO MOTOR
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
• caracterizar o processo de desenvolvimento motor; 
• conceituar o que é desenvolvimento motor; 
• compreender as fases e os estágios do desenvolvimento motor; 
• relacionar a influência dos fatores do ambiente, da tarefa e do indivíduo no desempenho motor; 
• reconhecer reflexos presentes em crianças (sequência, aparecimento e inibição); 
• descrever e diferenciar reflexos primitivos e posturais; 
• relacionar o desaparecimento de reflexos ao desenvolvimento de habilidades motoras voluntárias; 
• listar e descrever a sequência de desenvolvimento da aquisição de habilidades rudimentares (estabilizadoras, locomotoras e manipuladoras); 
• categorizar o movimento da criança em estágios de desenvolvimento (inicial, elementar e maduro); 
• compreender as diferenças entre os padrões de movimento nos estágios inicial, elementar e maduro.
TÓPICO 1 
FASES E ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR
FASES E ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR
FASES DOS MOVIMENTOS REFLEXOS
Os movimentos reflexos são involuntários e são de grande importância para a formação da postura nos primeiros anos da infância. São movimentos que se relacionam com movimentos iniciados na vida intrauterina e se estendem até os dois anos de idade.
a) Reflexos Primitivos
b) Reflexos Posturais
FASES DOS MOVIMENTOS RUDIMENTARES
Os movimentos rudimentares são voluntários e geralmente são dominados na primeira infância. São movimentos que se relacionam com movimentos iniciados na vida intrauterina e se estendem até os dois anos de idade.
FASES DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS
Os movimentos fundamentais são habilidades motoras rudimentares comuns no dia a dia e geralmente dominadas durante a infância. Nessa fase, dos dois anos aos sete anos de idade
Fonte das imagens:
fase inicial elementar e madura gallahue - Bing
FASES DOS MOVIMENTOS ESPECIALIZADOS
Os movimentos especializados são movimentos fundamentais que foram refinados ou combinados com outros movimentos em formas mais complexas. Geralmente são dominados no final da infância
TÓPICO 2
 HABILIDADES MOTORAS
HABILIDADES MOTORAS
HABILIDADES MOTORAS REFLEXAS
Movimentos reflexos são involuntários e, por isso, não se caracterizam como habilidades motoras. Apesar disso, há relação entre movimentos reflexos e movimentos voluntários posteriores.
Reflexos Primitivos
• Reflexo de Moro:
Reflexos Posturais
Reflexo Corretivo Labiríntico e Visual:
Reflexo de Levantamento de Braços:
Reflexo Corretivo do Pescoço e do Corpo
Reflexo Engatinhar
Reflexo Caminhar
Reflexo Nadar
HABILIDADES MOTORAS RUDIMENTARES
Os movimentos rudimentares são voluntários e, por isso, já podem ser caracterizados como habilidades. 
As habilidades motoras rudimentares se relacionam com as seguintes categorias de movimentos: estabilizadores, locomotores e manipulativos.
Habilidades Estabilizadoras
• Controle de cabeça: Após o nascimento, o bebê não possui controle de cabeça e de pescoço. 
• Controle de tronco: Ocorre quando o bebê faz ajustes posturais para permanecer ereto
• Sentar: No desenvolvimento da criança, há uma sequência de etapas que a criança atinge para que consiga sentar. 
• Ficar em pé: É um marco no desenvolvimento motor infantil, porque indica que o bebê conquistou estabilidade e possui controle do seu corpo de modo a lidar com as restrições que a gravidade impõe. 
Habilidades Locomotoras
• Arrastar-se: Em decúbito dorsal a criança se desloca para frente (cabeça e peito elevados). 
• Engatinhar: É semelhante ao se arrastar, mas há movimentos de oposição entre braços e pernas. Além disso, a cabeça e o tronco da criança se encontram mais afastadas do solo. 
• Caminhar: A partir da posição em pé a criança se desloca. Esse deslocamento provoca mudanças posturais dinâmicas. 
Habilidades Manipulativas
Alcançar: Habilidade motora controlada e coordenada de extensão do(s) membro(s) superior(es) em direção a um objeto até que ele seja tocado 
• Segurar: A habilidade de segurar (preensão) pode surgir após a habilidade de alcance. 
• Soltar: Após alcançar e segurar um objeto, a criança pode soltá-lo.
HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS
Habilidades Estabilizadoras
• Equilíbrio dinâmico: Envolve manter o próprio corpo em estado de equilíbrio, enquanto o centro de gravidade se desloca. 
• Equilíbrio estático: Envolve manter o próprio corpo em estado de equilíbrio, enquanto o centro de gravidade permanece estacionado
Habilidades Locomotoras
• Caminhar: Envolve colocar um pé à frente do outro enquanto mantém contato com o solo. 
• Correr: Envolve colocar um pé à frente do outro com um período sem contato com o solo.
• Saltar: Envolve impulso em um ou dois pés com o pouso de ambos os pés. Há três possibilidades de saltos: salto em altura, salto em distância e salto de determinada altura.
Habilidades Manipulativas
• Lançar: Envolve o movimento dos membros superiores, posicionados acima do ombro com a finalidade de lançar uma bola com força e precisão para frente. Há também movimentos dos membros inferiores com intuito de estabilizar o corpo.
• Pegar: Envolve o movimento dos membros superiores, posicionados abaixo do ombro com a finalidade de receber uma bola. Há também movimentos dos membros inferiores com intuito de estabilizar o corpo.
• Chutar: Envolve o movimento dos membros inferiores com a finalidade de chutar uma bola.
HABILIDADES MOTORAS ESPECIALIZADAS
TÓPICO 3 
PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO
ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR
● Motricidade Fina 
● Motricidade Global 
● Equilíbrio 
● Esquema Corporal 
● Organização Espacial 
● Organização Temporal 
● Lateralidade
MOTRICIDADE FINA
MOTRICIDADE GLOBAL
EQUILÍBRIO
ESQUEMA CORPORAL 
ORGANIZAÇÃO ESPACIAL
ORGANIZAÇÃO TEMPORAL
LATERALIDADE