AVALIAÇÃO -DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS E SURDOCEGUEIRA

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS E SURDOCEGUEIRA
· Para Vygotsky, a deficiência é ocasionada pela relação entre a lesão:
Resposta Marcada :
Orgânica e a cultura
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· ______________ é o termo empregado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica.
Resposta Marcada :
Deficiência
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Julgue a afirmativa:
Deficiência visual é a perda ou redução das funções básicas do olho e do sistema visual.  Existem dois grupos de deficiência: Cegueira – não há perda total da visão ou pouca capacidade de enxergar. Seu processo de aprendizagem será através do sentido remanescente (tato) utilizando o sistema BRAILE como principal meio de comunicação escrita. Baixa visão– define-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo depois de tratamento ou correção. O processo educativo do aluno com baixa visão se desenvolverá, por meios visuais com emprego de recursos específicos como escrita ampliada, lupa, entre outros.
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com a ideia constitucional, a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, buscou enfatizar o desenvolvimento integral dos estudantes com múltiplas deficiências. A Política Nacional de Educação promove “o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais” (BRASIL, 2007, p. 65). Este documento busca ainda garantir:
I – Transversalidade da educação especial a partir da educação fundamental até a educação superior;
II – Atendimento educacional especializado;
III – Continuidade da escolarização nos níveis menos elevados do ensino;
IV – Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar;
V – Participação da família e da comunidade.
Está correta a alternativa:
Resposta Marcada :
II, IV, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Julgue a afirmativa:
A tecnologia assistiva é um conjunto de materiais utilizados para ampliar e possibilitar a execução de atividades necessárias às pessoas com múltiplas deficiências. A utilização de atividades lúdicas fomenta a exploração do meio, a apropriação da cultura e a relação com as diferenças humanas, sendo importante a variação de metodologias e materiais, provendo essa maior exploração, investigação do espaço, introdução na imagem e mundo dos jogos.
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A surdocegueira é classificada de diversas formas. Segundo o ponto de vista sensorial ela é classificada em quatro níveis, exceto:
Resposta Marcada :
Indivíduos com audição boa e que são cegos;
AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO ESCOLAR
· A Constituição Federal, através do artigo 205, garante o direito à educação a todos os indivíduos. Quando a constituição se refere ao termo “todos os indivíduos”, subtende-se que não há distinção. No artigo 206 é ressaltada a igualdade de condições para acesso e permanência na escola. Observa-se então que, a constituição garante a todos o direito de a educação sem distinção de raça, sexo, cor, origem ou deficiência. Fica claro que não é permitido nenhum tipo de discriminação ou impedimento da matrícula do indivíduo com deficiência na rede regular de ensino. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha na cidade de Salamanca, em cooperação com a UNESCO, em ___________, ressalta que o direito de cada criança a educação é proclamado na Declaração Universal de Direitos Humanos e foi fortemente reafirmado pela Declaração Mundial Sobre Educação para Todos. Complete com o ano:
Resposta Marcada :
1994
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Há estruturas de ação em Educação Especial, adotadas pela Conferência Mundial em Educação Especial, que se compõe de aspectos que visam à implementação de políticas, recomendações e ações governamentais que visam aspectos de melhoria para a Educação Especial, dentre eles estão incluídos os serviços externos de apoio à:
Resposta Marcada :
Educação Especial
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com a LDB (artigo 58), existe a possibilidade do Atendimento Educacional Especializado, ocorrer fora do ambiente escolar, entretanto, o ensino regular deve ser substituído, apoiado através de intervenções que visem o aprendizado e o desenvolvimento do aluno. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Falso
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A _____________________ constitui, portanto, uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, em um ambiente educacional favorável. Impõe-se como uma perspectiva a ser pesquisada e experimentada na realidade brasileira, reconhecidamente ampla e diversificada. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Inclusão escolar
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O plano teórico-ideológico da escola inclusiva requer a superação dos obstáculos impostos pelas limitações do sistema regular de ensino. Seu ideário defronta-se com dificuldades operacionais e pragmáticas reais e presentes, como recursos humanos, pedagógicos e físicos ainda contemplados nesse Brasil afora, mesmo nos grandes centros. Essas condições, a serem plenamente conquistadas em futuro remoto, supõe-se, são exequíveis na atualidade, em condições restritamente específicas de programas-modelos ou experimentais.
 
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos:
 
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A expressão necessidades _____________________podem ser utilizadas para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, não necessariamente vinculada a deficiências.
Resposta Marcada :
Educacionais especiais
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A educação especial pode ser oferecida em instituições públicas ou particulares.  As políticas recentes de educação especial têm indicado as seguintes situações para a organização do atendimento exceto:
Resposta Marcada :
Portadores de deficiência mental, visual, auditiva, física e múltipla.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A educação especial para o trabalho é uma alternativa que visa à integração do aluno com deficiência na vida em sociedade, a partir de ofertas de formação profissional. Efetiva-se por meio de adequação dos programas de preparação para o trabalho, de educação profissional, de forma a viabilizar o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais em cursos de nível básico, técnico e tecnológico, possibilitando o acesso ao mercado formal ou informal. As adequações efetivam-se por meio de: adaptação dos recursos instrucionais: material pedagógico, equipamento, currículo e outros, Capacitação de recursos humanos: professores, instrutores e profissionais especializados, eliminação de barreiras arquitetônicas.
Resposta Marcada :
Verdadeiro