RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO BÁSICA (1)

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
Aluno: Ivonete pereira da silva 
Matrícula: 201902510046 
Curso: Pedagogia 
Escola: Instituto Educacional Wilma Passos 
Localização: Cosmos Rj 
 
 
Relatório de Estágio em 
Educação Básica 
 
Introdução 
O objetivo do relatório é a observação das práticas do profissional que atua na 
educação infantil. Analisar a forma como as crianças se relacionam entre si e com os 
adultos que a cercam. Observar o ambiente escolar e a escolha da gestão praticada. 
É no estágio supervisionado que o acadêmico vai encarar a realidade da sala de aula, 
e consequentemente os seus desafios, irão surgir vários questionamentos sobre a 
sua formação, e diante dos obstáculos, o graduando vai em busca de mais 
qualificação, e se conhecer como um futuro profissional da educação, e entender que 
para ser um bom docente, é necessário sempre ir em busca de mais conhecimento, 
por isso a importância de sempre a teoria está alinhada à prática. 
O estágio é uma concepção na formação de professor, reflexivo, observador e 
pesquisador capaz de produzir conhecimento através da sua prática educativa a, 
superando, dessa forma, as ações tradicionais e/ou conservadoras que impedem o 
desenvolvimento de uma prática significativa. 
“Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!” 
Paulo Freire 
 
https://www.pensador.com/autor/paulo_freire/
 
 
Fundamentação teórica 
Pessoas com respeito mútuo e com atitudes sociais, essa é a política da escola: uma 
gestão democrática. 
Respeitar as diversidades e as individualidades formando pessoas de bem e que 
amam a vida. 
 De acordo com Vigotsky o convívio social e cultural entre pares da mesma faixa e 
adultos do mesmo grupo qual pertence a criança, contribui de forma significativa para 
o seu desenvolvimento e aprendizagem. 
A instituição escolar é um espaço social de ações alternativas de grande contribuição 
nas transformações socias positivas de cada cidadão. 
 
Características econômicas e culturais 
A escola é particular, os alunos classe média baixa que tem condições de se manter 
basicamente em uma vida digna e saudável. 
Missão da escola: 
• Proporcionar serviços de alta qualidade respondendo assim, às necessidades 
particulares dos alunos. 
• Oferecer um modelo educativo bem estruturado e focado nas competências 
dos alunos e responsabilidade proporcionar a todos um ensino de qualidade, 
correspondendo às necessidades específicas destes. 
• Promover entre todos o respeito mútuo, bem como o reconhecimento dos 
talentos e potencial dos indivíduos. Desta forma criar um ambiente favorável à 
interação social e desenvolvimento do indivíduo. 
A faixa etária dos alunos é de 2 a 15 anos, dentre eles alguns especiais com um 
pouco mais de idade. 
A turma observada foi pré ll com alunos de 6 a 7 anos, na sala haviam 12 alunos 
sendo 2 especiais: um altista e uma cadeirante. 
No momento de observação foi necessário desenvolver um olhar atento aos gostos e 
vontades, os conhecimentos prévios manifestados pela turma. Percebeu-se que são 
crianças dinâmicas, criativas e curiosas que demonstravam importantes interesses 
pelo brincar, contação de histórias e pintura com tintas. 
 
 
 
 
 
EQUIPE GESTORA 
A gestão aderida pela instituição é bem democrática, a equipe é bem entrosada, 
organizada e conhece todos os alunos pelo nome. Se comunicam amigavelmente 
com os pais dos alunos, informando qualquer imprevisto. São amigos dos professores 
e auxiliam em quaisquer circunstâncias e imprevistos. 
A equipe técnica é composta por profissionais de psicologia, pedagogia, educação 
física e psicopedagogia que possuem uma visão panorâmica na percepção das 
necessidades de cada indivíduo, colaborando assim para a transformação social do 
mesmo. 
 
ESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS DIDÁTICOS 
A escola Wilma Passos oferece toda a estrutura necessária para o conforto e 
desenvolvimento educacional alunos, como por exemplo: Banda Larga, Parque 
Infantil, Refeitório, Quadra Esportiva Coberta, Laboratório de Informática, Sala de 
Leitura, Pátio Coberto, Sala do Professor e Internet. A instituição também possui uma 
biblioteca que fica no segundo andar, dificultando o acesso aos portadores de 
necessidades de motoras. Nas poucas vezes que os alunos foram a professora teve 
que levar no colo o aluno com imobilidade. 
A escola não faz ação social por ser particular, e os alunos recebem bolsas de estudos 
através de uma live no Instagram feita pela diretora, anual ou semestralmente. 
Lanches não são oferecidos, cada um leva o seu ou compra na cantina da escola. No 
pátio há uma mesa com bancos para cada turma fazer seu intervalo e se alimentar. 
Toda quarta tem aula de educação física no pátio, se estiver chovendo a prática é em 
sala pois na quadra tem goteiras. 
Toda sexta tem cantinho do poema, onde cada professora recita ou conta uma 
historinha. 
O cotidiano é rotineiro com muita ênfase no livro didático, o que se torna um pouco 
massacrante para os pequenos discentes, mas faz parte da política da escola. 
Ao final de todas as aulas as crianças vão para a brinquedoteca, enfatizando a 
“brincadeira como recurso no caminho para a aprendizagem” (Friedrich Froebel). 
 
 
 
 
 
 
OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA 
A professora com pouca idade, mas bem experiente no trato com os alunos e na 
aplicação dos conteúdos. Bem desenvolta e carinhosa todo tempo com eles. O que 
chama atenção é que ela ensina cada dia uma letra e para cada letra um objeto que 
ele confecciona com e.v.a ou cartolina, para que os alunos levem e memorizem. 
Ex.: Dia da letra B ela desenhou uma berinjela com olhinhos e boca. 
O material é comprado por ela e cada dia uma novidade feita com muito amor e 
carinho, comprovando sua paixão e comprometimento com a educação. 
 
 
OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
A observação dos alunos na educação infantil foi uma experiência inesquecível e 
apaixonante, com certeza muito enriquecedora. 
Aspecto Afetivo: Eles eram interessados e perguntavam muito. Algumas crianças 
desenvolviam as atividades com dificuldades e tínhamos que auxiliar. 
Nessa turma Pré-Escolar II, somente dois alunos não conseguiam realizar as 
atividades, necessitando assim de nossas sugestões para concluí-las. 
Aspecto Social: O relacionamento entre as crianças na maioria do tempo era 
harmonioso, as vezes tinha briga por grupos ou algum brinquedo. Toda sexta era dia 
do brinquedo e cada um trazia o seu preferido, mas na escola também haviam muitos. 
O que eles queriam mesmo era a brincadeira, eu auxiliava a professora a manter o 
ambiente organizado. 
Aspecto Perceptivo-Motor: No geral os alunos eram saudáveis, corriam brincavam, 
exceto a Sarah que é cadeirante, mas isso não a impedia de correr com a cadeira 
mesmo, ela não se importava com isso e interagia muito bem com a turma. Um 
menino chamado Benjamin autista, tinha capacidade cognitiva superior à da turma 
toda, mas não conseguia manter atenção e necessitava de auxílio em algumas 
atividades. 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO 
O planejamento é de suma importância no contexto da pedagogia, nesse percurso, a 
professora mantem uma rotina específica para a fixação do aprendizado dos seus 
discentes. 
Na chegada a escola a professora fazia o acolhimento, formava uma fila e iam 
cantando para a sala. 
Perguntava aos alunos como estava o dia, se era frio ou calor, se a janela deveria ser 
aberta ou fechada. Cantava uma música sobre o tema abordado. 
Os dias da semana eram repetidos um a um para memorização. 
Ela pedia para eu distribuir e dividir massinhas entre eles para que pudesse corrigir 
os trabalhos de casa e fizesse anotações nas agendas. 
Nesse percurso era dada hora do lanche, eu como estagiária auxiliava os alunos a 
lavar as mãos e sentarem adequadamente. Ajudava também a abrirem as 
embalagens e descartá-las. 
Ao retorno do intervalo eram iniciadas as tarefas dos livros didáticos e eu auxiliava 
algunsa acompanharem as matérias. 
A professora utilizou várias estratégias de ensino como brincadeiras, pinturas, 
coordenação motora, colagem, montagem, datas comemorativas e outras várias 
competências educacionais atingindo os objetivos desejados. 
O planejamento da prática cotidiana da professora é direcionado pelo calendário. A 
programação e é organizada considerando algumas datas, tidas como importantes 
do ponto de vista do adulto. Também são listadas várias atividades, só que as 
mesmas se referem a uma data específica, a uma comemoração escolhida pelo 
calendário. Assim, ao longo do ano seriam realizadas atividades referentes ao 
Carnaval, ao Dia de Tiradentes, ao Descobrimento do Brasil, ao Dia do Índio, à 
Páscoa, ao Dia do Trabalho, ao Dia das mães, e assim por diante, conforme as 
escolhas da instituição ou do educador, segundo o que ela julgue relevante para as 
crianças, ou conforme seja possível desdobrar em atividades para realizar com as 
crianças. 
A importância do planejamento escolar é imensa. É por meio dele que é possível 
propor metas, analisar dados e verificar soluções viáveis para problemas e, claro, 
melhorar o desempenho escolar dos alunos que frequentam a escola. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
https://minhasatividades.com/6-teoricos-da-educacao-infantil/ 
https://www.somospar.com.br/saiba-tudo-sobre-planejamento-escolar/ 
https://iepwilmapassos.webnode.com/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://minhasatividades.com/6-teoricos-da-educacao-infantil/
https://www.somospar.com.br/saiba-tudo-sobre-planejamento-escolar/