8 ANO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LINGUAGENS 2

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LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO ANTES DE INICIAR A AVALIAÇÃO.
1 – Este CADERNO é composto por 50questões baseadas na Matriz Curricular dos anos finais do Ensino Fundamental, sendo 25 questões de Língua Portuguesa, 10 questões de Língua Inglesa, 05 questões de Arte, 05 questões de Ensino Religioso e 05 questões de Educação Física.
2 – Após a conferência deste caderno, escreva seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta de tinta azul ou preta.
3 – Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.
4 – Não dobre, não amasse e não rasure tanto o CADERNO DE QUESTÕES quanto o CARTÃO - RESPOSTA. O CADERNO DE QUESTÕES será devolvido após o termino da prova e o CARTÃO-RESPOSTA não poderá ser substituído.
5 – Caso julgue necessário, solicite ao professor/aplicador uma folha para utilizar como rascunho.
6 – Marque no CARTÃO-RESPOSTA apenas uma opção como correta; se você assinalar mais de uma opção ou deixar todos os campos em branco sua questão será anulada.
7 – Ao assinalar as respostas, PREENCHA TOTALMENTE o círculo. Não faça um x ou qualquer outra marca. Ex: Questão 01-C a) b) c) d)
8 – Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções identificadas pelas letras A, B, C, D. Apenas uma responde corretamente a questão.
9 – Você NÃO poderá entregar o caderno de questões antes de decorrido 1 (UMA) HORA do início da prova, ressalvados os casos de emergência médica. 
MANTENHA A ATENÇÃO E BOA AVALIAÇÃO.
	LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO
Leia este poema.
Trapezista
A trapezista brinca no balanço
toda vestida de branco
e braceletes no braço.
 
Não tem medo a trapezista
salta, gira e desafia,
seu corpo miúdo parece
um simples traço no espaço.
MURRAY, Roseana. "Trapezista". Em: Fardo de carinho. Belo Horizonte: Lê, 2009. Disponível em: <http://www.roseanamurray.com/poemas.asp>. Acesso em: 23 out. 2012.
Questão 01
Com base no poema e em seus conhecimentos, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças e em seguida marque a alternativa correspondente a sequência correta.
(    ) O poema apresenta tanto versos livres como rimas imperfeitas ("balanço" e "branco", por exemplo).
(    ) O poema é constituído de dois tercetos.
(    ) O poema apresenta uma rima interna no último verso, entre "traço" e "espaço".
(    ) Todos os versos do poema apresentam seis sílabas poéticas.
A) V, F, F, V
B) V, F, V, F
C) F, F, V, F
D) V, V, F, V
Questão 02
Assinale a alternativa em que o verbo "soltar" (ou alguma de suas formas) tem sentido literal (ou denotativo).
A) Caiu do cavalo porque soltou a rédea.
B) O ensino, nesta escola, está muito solto, sem um propósito real.
C) Não deixe seu filho solto por aí.
D) Meu psiquiatra me disse que eu preciso me soltar mais.
Questão 03
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão com as sílabas corretamente separadas.
A) ra-í-zes, cau-sa, U-ru-guai.
B) raí-zes, cau-sa, U-ru-gua-i.
C) ra-í-zes, ca-u-sa, U-ru-gua-i.
D) raí-zes, ca-u-sa, U-ru-guai.
Questão 04
Analise as alternativas a seguir e assinale a oração que não apresenta verbo de ligação.
A) Joana continua gripada.
B) Flávio vive doente.
C) Antônio anda preocupado.
D) Mário vive no Rio de Janeiro.
Questão 05
Leia a frase a seguir.
Pesquisadores associam o problema do trânsito à falta de transporte público.
Assinale a alternativa correta. 
A) No contexto, o verbo "associar" é transitivo direto e indireto.
B) No contexto, o verbo "associar" é transitivo direto.
C) No contexto, o verbo "associar" é transitivo indireto.
D) No contexto, o verbo "associar" é de ligação.
Questão 06
Analise a grafia das palavras destacadas a partir das considerações abaixo do texto, assinalando V (verdadeiro) ou F (falso) e em seguida marque a alternativa correspondente a sequência correta.
 
Almanaque traz mais de 50 experiências que podem ser adotadas por professores para complementar as atividades em sala de aula ou ser feitas pelos alunos em casa e estimular a curiosidade pelos conceitos da física.
Criar um travesseiro instantâneo feito de gás carbônico utilizando bicarbonato de sódio e vinagre. Fazer um pote que suga a água ou aprisioná-la em um copo usando apenas cartolina. Testar as propriedades do magnetismo com o cereal do café da manhã. Por trás de experimentos simples e com resultados instigantes há uma ótima opção para despertar a curiosidade dos alunos em sala de aula para temas da física.
GARCIA, Marcelo. "Mão na ciência". Ciência Hoje On-line. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/2011/11/mao-na-ciencia/?searchterm=traz>. Acesso em: 15 out. 2012. (Adaptado.)
(   ) A primeira palavra é escrita com "z", pois trata-se da 3ª pessoa do verbo trazer.
(   ) A segunda palavra é grafada com "s" e acentuada, pois é preposição indicadora de lugar.
(   ) A primeira palavra deveria ser acentuada, por ser uma oxítona terminada em z.
(   ) A segunda palavra é acentuada por ser uma oxítona terminada em “as”.
A) F, V, F, V
B) V, V, F, V
C) F, F, V, F
D) V, V, F, F
Questão 07
Assinale a alternativa em que a forma verbal destacada, flexionada em modo indicativo e tempo futuro, manifesta, na prática, um sentido imperativo.
A) Ela conquistará, sem dúvida, o primeiro prêmio no concurso de beleza.
B) Não farás mal ao teu semelhante.
C) Poderá nosso herói vencer seus inimigos?
D) Não ficaremos aqui nem mais um minuto!
Questão 08
Leia atentamente o modo de preparo da receita a seguir e analise as afirmações sobre o uso dos pronomes pessoais do caso oblíquo, escrevendo V ou F e em seguida marque a alternativa correspondente a sequência correta.
Brigadeiro
Ingredientes
1 colher (sopa) de manteiga
2 latas de leite condensado
1 xícara (chá) de chocolate granulado
4 colheres (sopa) de chocolate em pó
Modo de preparo
Numa panela junte o leite condensado, a manteiga e o chocolate em pó. Misture todos os ingredientes até incorporar tudo. Leve-os ao fogo brando mexendo sempre. Utilize panela de fundo grosso. Quando a massa começar a se desprender do fundo da panela (o tempo varia de acordo com a panela), passe-a para um prato untado com manteiga e deixe-a esfriar.
Unte as mãos com manteiga e enrole os brigadeiros, passando-os no granulado. Coloque em forminhas de papel.
Disponível em: <www.cybercook.terra.com.br/receita-de-brigadeiro.html?codigo=7080>. Acesso em: 10 out. 2012.
(   ) O pronome da forma verbal “leve-os” se refere a “todos os ingredientes”.
(   ) O pronome da forma verbal “passe-a” se refere a “panela”.
(   ) O pronome da forma verbal “deixe-a” se refere a “manteiga”.
(   ) O pronome da forma verbal “passando-os” se refere a “brigadeiros”.
A) F, V, F, V
B) V, V, V, V
C) F, F, F, F
D) V, F, F, V.
Leia a notícia e responda a questão 9
Quem tem medo de cobra?
Há muito tempo pesquisadores vêm estudando as bases neurobiológicas do medo. O seu oposto, porém, a coragem, desperta curiosidade, mas ainda é tema desconhecido para neurocientistas. Para tentar entender o que acontece no cérebro de alguém que toma atitudes corajosas, cientistas do Instituto Weizmann de Ciência de Israel usaram uma serpente viva e não venenosa com 1,5 m de comprimento. Os 61 voluntários (...) tiveram o cérebro escaneado (...). O réptil foi colocado em uma esteira próxima aos participantes, que podiam escolher afastá-la ou aproximá-la até uma distância de 20 cm de sua cabeça. No final do teste, apenas um voluntário entrou em pânico e teve de abandonar o experimento. (...)
Mente e Cérebro. Disponível em: <www2.uol.com.br/vivermente/noticias/quem_tem_medo_de_cobra_.html>. Acesso em: 10 out. 2012.
 
Questão 09
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
A) O pronome "quem", no título da notícia, é interrogativo e foi usado para chamar a atenção do leitor.
B) O pronome "quem", no título da notícia, é indefinido e foi usado para chamar a atenção do leitor.
C) O pronome "quem", no título da notícia, é possessivo e foi usado para indicar a pessoa que tem medo.
D) O pronome "quem", no título da notícia, é demonstrativo e foi usado para indicar as pessoas que não têm medo.
Leia eresponda as questões 10 e 11:
Questão 10
Analisando texto, podemos perceber que Calvin não está satisfeito com a sua vida e gostaria que ela fosse como uma série de humor. São elementos do texto que comprovam essa afirmação
A) apenas as imagens do texto.
B) as falas e os gestos de insatisfação de Calvin.
C) as falas e os gestos de insatisfação de Haroldo.
D) a pergunta que Haroldo faz a Calvin no último quadrinho.
Questão 11
Observando os elementos verbais e não verbais do texto, assinale a opção correta.
A) No segundo quadrinho, o pronome “eu” refere-se ao que está passando na televisão.
B) No terceiro quadrinho, os pronomes “minhas” e “meus” referem-se aos pais do Calvin.
C) No quarto quadrinho, o pronome “você” refere-se a alguém que não está presente na cena.
D) No quarto quadrinho, o pronome “você” refere-se ao personagem Calvin.
Leia o texto e responda a questão 12
Eu tenho um sonho
	Eu tenho um sonho
lutar pelos direitos dos homens
Eu tenho um sonho
tornar nosso mundo verde e limpinho
Eu tenho um sonho
de boa educação para as crianças
Eu tenho um sonho
de voar livre como um passarinho
Eu tenho um sonho
ter amigos de todas raças
Eu tenho um sonho
que o mundo viva em paz
	e em parte alguma haja guerra
Eu tenho um sonho
Acabar com a pobreza na Terra
Eu tenho um sonho
Eu tenho um monte de sonhos...
Quero que todos se realizem
Mas como?
Marchemos de mãos dadas
e ombro a ombro
Para que os sonhos de todos
se realizem!
(SHRESTHA, U. Eu tenho um sonho. In: Jovens do mundo inteiro.Todos temos direitos: um livro de direitos humanos. 4. ed. São Paulo: Ática, 2000. p.10)
Questão 12
No verso “Quero que todos se realizem” o termo sublinhado refere-se a
A) amigos.
B) direitos.
C) homens.
D) sonhos.
Leia o texto a seguir e responda.
Libra – de 23/09 a 22/10 – regente: Vênus
Ao fazer aquilo que não temos vontade para atender aos pedidos do outro, podemos acabar nos prejudicando e acumulando desafetos que geram, posteriormente, conflitos. É tempo de aprender a dizer não quando esta for a sua vontade.
(http://oglobo.globo.com/horoscopo/horoscopo.asp. Acesso em 26 Out. 2011. Adaptado.)
Questão 13
No contexto empregado, o significado da palavra negritada é
A) brigas
B) inimigos
C) problemas
D) tumultos
Veja a seguir as imagens do filme “Percy Jackson e o ladrão de raios”.
Fonte: Disponível em: https://docplayer.com.br/52436490-Percy-jackson-e-o-ladrao-de-raios-cartografando-sentidos-entre-mito-industria- cultural-e-educacao-visual.html. Acesso em: 22 out. 2020.
Questão 14
Na narrativa, o semideus Percy (filho do deus grego Poseidon) e seus amigos Grover e Annabeth enfrentam a Hidra, um terrível monstro mitológico de nove cabeças. Ao analisar as imagens do filme, a expressão corporal e facial dos atores sugere a tensão vivida por eles na narrativa, pois expressa:
A) choro e tristeza;
B) sorrisos nos rostos e corpos em posição de enfrentamento;
C) bocas abertas, olhos arregalados, corpos na defensiva e apreensão;
D) alívio e comemoração
Leia o texto abaixo para responder às questões 15 à 17.
 APELO Dalton Trevisan
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, até o canário ficou mudo. Não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, última luz na varanda, a todas as aflições do dia.
Sentia falta da pequena briga pelo sal no tomate — meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa. Calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolha? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor.
Questão 15
Qual o tema central do conto que você leu
A) Um homem que narra e descreve sua rotina após ser abandonado. 
B) Um homem que narra e descreve sua sede de amar.
C) Um homem que narra e descreve a briga pelo sal no tomate.
D) Um homem que narra e descreve a primeira vez que o leite coalhou.
Questão 16
A narrativa do conto acontece em
A) 3ª pessoa narrador onisciente.
B) 2ª pessoa.
C) 1ª pessoa.
D) 3ª pessoa narrador observador.
Questão 17
O trecho abaixo que confirma que a narração do conto acima está em 1ª pessoa, narrador-personagem é
A) “(...) o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho (...)” 
B) “(...) Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou (...)”
C) “(...) Uma hora da noite, eles se iam e eu ficava só. (...)”
D) “(...) Amanhã faz um mês (...)”
Leia o trecho do artigo a seguir. 
[...] A fórmula para a geração de tecnologia e inovação é simples. Coloque em um mesmo lugar cientistas, engenheiros e estudantes, em bom número, pesquisando, juntos, fenômenos básicos da natureza, com laboratórios, oficinas e bibliotecas bem equipados.[...]
 OLIVEIRA, Ivan. "Ciência, tecnologia, inovação, vaca e leite". Folha On-line. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/opiniao/1122277-tendenciasdebates-ciencia-tecnologia-inovacao-vaca-e-leite.shtml>. Acesso em: 3 nov. 2012.
Questão 18
Agora, assinale a alternativa correta. 
A) A palavra "juntos" está no plural para concordar com "engenheiros" e "estudantes".
B) A palavra "juntos" está no plural para concordar com "cientistas" e "estudantes".
C) A palavra "juntos" está no plural para concordar com "cientistas" e "engenheiros".
D) A palavra "juntos" está no plural para concordar com "cientistas", "engenheiros" e "estudantes".
Leia o artigo a seguir.
Pedágio urbano 
Contrariando dois clichês sobre a cidade de São Paulo, acho que podemos afirmar com alguma segurança que ela não irá parar por causa dos congestionamentos e que existe uma solução para esse problema que, se não chega a ser mágica, é pelo menos eficaz.
As previsões de que São Paulo vai parar invariavelmente falham porque interpretam o trânsito como um fenômeno linear, quando ele é complexo e conta até com mecanismos de feedback negativo. Trocando em miúdos, se o trânsito fica muito ruim, as pessoas acabam criando novas formas de lidar com ele. A mais óbvia delas é reduzir ou limitar os seus deslocamentos pela cidade.
Isso já está ocorrendo há algum tempo. É um pequeno milagre que tem uma série de pequenas explicações. Elas incluem inovações que mantêm as pessoas em casa, como trabalhar pelo computador e serviços de motoboys e delivery.
Embora criem oportunidades para alguns, os congestionamentos trazem um custo coletivo, além de nos torrar a paciência todos os dias. (...)
Por mais impopular que seja, é preciso impor um sobrepreço àqueles que utilizam espaços maiores para locomover-se, para o que o pedágio urbano é a melhor alternativa. Ele deve ser adotado não porque São Paulo vá parar, mas porque é o modo mais justo e democrático de renegociar as prioridades no trânsito.
SCHWARTSMAN, Hélio. "Pedágio urbano". Folha On-line. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/47119-pedagio-urbano.shtml>. Acesso em: 15 out. 2012.
Questão 19
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
A) O autor é contra o pedágio urbano, pois acredita que não é justo uma pessoa que se desloca mais na cidade ter de pagar por isso.
B) O autor é a favor da introdução do pedágio urbano, pois acredita que, sem ele, a cidade corre o risco de parar por causa do trânsito intenso.
C) O autor acredita que o pedágio urbano é uma alternativa mais justa, pois as pessoas que se deslocam mais pela cidade pagariam a mais por isso.
D) O autor acredita que o trânsito não é um problema nas cidades, jáque atualmente as pessoas trabalham em casa.
Leia atentamente a letra dessa canção.
Qual É?
 (Marcelo D2)
	Eu tenho algo a dizer 
Explicar prá você 
Mas não garanto porém 
Que engraçado 
Eu serei dessa vez 
Para os parceiros daqui 
Para os parceiros de lá 
Se você se porta 
Como um homem, um 
homem... 
Será? 
Que você mantém a conduta 
	Será? 
Que segue firme e forte na luta 
Onde os caminhos da vida 
Vão te levar 
Se você aguenta ou não 
O que será, será 
Mas sem esse caô
De que tá ruim, não dá 
Isso eu já ouvi, vi, venci 
Deixa prá lá... 
[...] 
Então diz! 
	Essa onda que tu tira 
Qual é? 
Essa marra que tu tem
Qual é? 
Tira onda com ninguém 
Qual é? 
Qual é neguinho? 
Qual é?... 
[...] 
(http://letras.terra.com.br/marcelo-d2/72679/http://letras.terra.com.br/marcelo-d2/72679)
Questão 20
O trecho da letra da música que exemplifica o uso da linguagem informal é 
A) “[...] Eu serei dessa vez”
B) “[...] Tira onda com ninguém”
C) “[...] Isso eu já ouvi, vi, venci”
D) “você mantém a conduta”
Leia atentamente o texto e responda a questão 21.
Receitas da vovó
Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem fazer? Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, seja familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em determinada região. E ainda servem como passagens de tempo, chaves para alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se lembrou do prato que sua avó ou sua mãe fazia, você sabe do que eu estou falando). 
Questão 21
A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas culinárias: 
A) Fazem com que lembremos a nossa infância.
B) Resgatam nossas tradições familiares ou étnicas.
C) São as que só nossas mães ou avós conhecem.
D) São uma parte importante da cultura brasileira.
Observe a imagem e responda as questões 22 e 23.
Questão 22
A respeito das palavras “CRASH”, “BOOM”, “PAF”, “PUM” e “CLANG” podem-se fazer todas as afirmativas abaixo, EXCETO:
A) não têm sentido claro, como é comum nas pichações.
B) tentam reproduzir ou imitar diversos tipos de ruídos.
C) opõem-se à ordem expressa na placa “SILÊNCIO HOSPITAL”.
D) estão em letras grandes atendendo às intenções do pichador.
Questão 23
A intenção do texto é:
A) criticar severamente todos aqueles que fazem pichações.
B) advertir seriamente que as leis devem ser cumpridas.
C) demonstrar com ironia que a lei é muito rigorosa.
D) ver com bom humor o desejo de rebeldia do ser humano.
Leia o texto e depois resolva as questões 24 e 25:
A outra noite
Rubem Braga
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui.
Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de Lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim:
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra - pura, perfeita e linda.
- Mas, que coisa...
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa.
- Ora, sim senhor...
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um "boa noite" e um "muito obrigado ao senhor" tão sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei.
Questão 24
Na crônica, a frase que apresenta sentido conotativo é
A) [...] resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva [...]
B) [...] encontrei um amigo e trouxe de Copacabana [...]
C) [...] colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal [...]
D) [...] Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar[...]
Questão 25
A expressão “noite preta, enlamaçada e torpe”, em linguagem metafórica, conotativa, serve para fazer referência à
A) noite sem luar e chuvosa.
B) noite clara e brilhante.
C) noite chuvosa e fria.
D) noite bela e calma.
	LÍNGUA INGLESA – 8º ANO
Questão 26
Observe a imagem e complete a frase com o verbo no “present simple”.
A) teach
B) fly
C) like
D) made
Questão 27
Marque a alternativa em que o verbo está no “present continuous”.
She is ___________ away from the police. (Run)
A) Running
B) Runing
C) Runying
D) Runny
Analise a imagem e o texto e responda a seguir.
Mini Bio (1)- One of the most known and loved film artists in Brazil. He was an actor, director and producer who worked in, at least, 32 movie projects in within 1950 and early 1980's, when he passed away. Despite the fact that his movies were never well accepted by the film critics, his movies always sold out tickets to movie theaters. We can measure his importance through the way he has, until today, influenced filmmakers in Brazil. A museum in his tribute was created in Taubate (Sao Paulo) at the place where it used to be the studio that he built to film his movies. Some in Brazil labeled him as one of the "Fathers" of Brazilian cinema- IMDb Mini Biography – 
By: Rogério Rodrigues Faria - Avaliable at: https://www.imdb.com/name/nm0563509/?ref_=nm_mv_close. Accessed on October 17, 2020. 
Questão 28
A partir da leitura de algumas “pistas”, como por exemplo: imagem, estrutura e organização gráfica, palavras cognatas (cognates), palavras-chave e algumas palavras que você já conhece compreendemos que o texto 02 é uma minibiografia de Amácio Mazzaropi. Com base na descrição feita pelo autor Rogério Rodrigues Faria sobre a vida de Mazzaropi, é correto afirmar que ele foi 
A) um músico, cantor e comediante.
B) um dos melhores atores e produtores do cinema brasileiro entre 1950 e 1990.
C) um dos artistas mais conhecidos e amados do cinema brasileiro.
D) um dos melhores atores e cineastas brasileiros que teve um museu criado em sua homenagem em Brasília.
Observe a tirinha abaixo para responder as questões 29 e 30. 
Questão 29
What is the genre of the text? 
A) charge. 
B) comic strip. 
C) letter. 
D) opinion article. 
Questão 30
In the third box the girl is 
A) admired. 
B) happy. 
C) sad. 
D) angry.
Questão 31
Associe as colunas e marque a opção correta:
 (1) Bakery
(2) Drugstore
(3) Bookstore
(4) Gas station
( ) Posto de combustível
( ) Padaria
( ) Livraria
( ) Farmácia
A) 1 – 2 – 3 – 4 
B) 4 – 3 – 1 – 2 
C) 2 – 1 – 3 – 4 
D) 4 – 1 – 3 – 2
Questão 32
Associe a 2ª coluna de acordo com a 1ª. Em seguida marque a alternativa correta. 
A) 2 – 4 – 1 – 3
B) 4 – 2 – 3 – 1
C) 1 – 4 – 2 – 3
D) 3 – 2 – 4 – 1
Observe o texto e responda a pergunta abaixo
Butterfly
http://www.google.com.br/imgres?q=butterflies&start
The butterfly is a_________________. The butterfly is a_________________. The butterfly is a beautiful and delicate insect.
(Source:http://www.englishforeveryone.org/PDFs/Level_2_Passage_7.pdf,visited on Dec. 19th, 2012 adapted)
Questão 33
A opção correta para completar o texto é:
A) beautiful insect / delicate insect
B) beautiful insect / insect delicate 
C) insect beautiful / insect delicate
D) insect beautiful / delicate insect
Questão 34
Quais as formas verbais utilizadas nas frases abaixo, respectivamente:
William’s in the kitchen.
He’s making coffee with two of his cousins.
A) Present continuous / Simple present
B) Simple present / Present continuous
C) Simple present / Simple present
D) Present continuous / Present continuous
Questão 35
Complete the dialogue entre Kate e Tom, com o verb to be (am, is, are) necessário:
K: Where ____ you from?
T: I ___ from Brazil.
K: And, Sara? Where ___she from?
T: She ____ from United States
K: Ok, thank you!
A) am, is, are is.
B) are, am, is, is.
C) are, is, is, am.
D) is, am, are, is.
	ARTE – 8º ANO
Leia o texto,abaixo.
“Tinha por obrigação acolher e resguardar o corpo do faraó mumificado e seus objetos de uso pessoal – joias, utensílios de uso pessoal e outros bens materiais – da pilhagem dos túmulos. As construções eram muito resistentes, vigiadas e o acesso era bastante dificultoso, tanto que os egípcios, para preservarem os segredos internos destas, davam cabo da vida dos engenheiros que as haviam edificado. Todos os meios possíveis eram usados para se evitar o acesso ao corpo mumificado do faraó e aos seus pertences.” 
Questão 36
A qual tipo de construção arquitetônica o trecho se refere? 
A) Dolmens.
B) Pirâmides do Egito. 
C) Muralha da China. 
D) Pau a pique.
Questão 37
Nosso município contém algumas manifestações artísticas, dentre elas se destaca o monumento do Zé Doido. Localizado na saída de Cabeceiras para Barras, faz referência (póstuma) à um andarilho muito conhecido nessas cidades. Analisando a imagem, podemos concluir que essa manifestação artística trata - se de:
A) uma pintura 	
B) uma figura rupestre
C) uma escultura 
D) um afresco
Questão 38
A dança é uma importante forma de expressão cultural em várias partes do Brasil. Porém, para que a dança aconteça, são necessários três elementos. Quais são esses elementos?
A) Música, tempo para dançar e espaço.
B) Tempo para dançar, parceiro e ritmo.
C) Movimento corporal, espaço e tempo.
D) Música, roupa adequada e movimento.
Questão 39
Uma das funções da arte contemporânea é sem dúvida a de conscientizar a sociedade do seu papel no mundo, através do fazer artístico e se tratando de um importante assunto como é a preservação do meio-ambiente, muitos artistas, em vários períodos fizeram e ainda fazem arte afim de denunciar por exemplo: o mal uso do solo, o desperdício, o desmatamento e inúmeras agressões do homem à natureza. Diante do exposto, podemos afirmar que a função da arte ambiental é: 
A) Conscientizar dos perigos que espreitam o planeta e promover sua conservação. 
B) Contribuir com a natureza apenas quando por meio de uma pintura, ilustração botânica ou até um objeto de artesanato, sem a sensação de que tudo no meio ambiente pode ser reutilizado sem que nada seja prejudicado. 
C) A arte não exerce o papel de questionar ações e exigir mudanças de comportamento. 
D) A arte não pode ajudar no meio ambiente.
Observe a imagem.
Tarde de domingo na Ilha Grande; 1894 Fontes: Disponível em: https://seuratvisuais.blogspot.com/2012/11/uma-tarde-de-domingo-na-ilha- da-grande.html. Acesso em: fev. 2021.
Questão 40
Analise os elementos constitutivos das artes visuais. Qual a sensação que a obra acima nos demonstra?
A) Uma sensação de calma, num momento de lazer, onde as pessoas vão para o parque passar várias horas em uma tarde de domingo.
B) Uma sensação de cansaço, diante de num momento de lazer, domingo à tarde.
C) Desespero no parque em plena tarde de domingo.
D) Uma sensação de alegria, num momento de lazer, onde as pessoas vão para o parque em uma tarde de domingo.
	ENSINO RELIGIOSO – 8º ANO
Leia o texto e observe a imagem.
Fonte: Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/QJKE7r37j3SFuZDk4M8vWtfzYeVZGFMXN7KrzFNUTvxSJ8z9vzksTqZwaa9f/era-uma-vez-lado-bom.jpg. Acesso em: 22 out. 2020.
No contexto social, cultural e ambiental, as religiões são espaços onde as pessoas buscam um sentido para a vida, para a sua espiritualidade, para viver na busca de orientações influentes e determinantes para uma conduta ética de boas práticas sociais e de paz. Reconhecer que, no meio de uma magnífica diversidade de culturas e formas de vida, somos uma família humana e uma comunidade terrestre com um destino comum. Devemos somar forças para gerar uma sociedade sustentável, global, baseada no respeito pela natureza, nos direitos humanos universais, na justiça econômica e numa cultura da paz. Para chegar a este propósito, é justo que nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns para com os outros, com a grande comunidade da vida e com as futuras gerações.
(Texto adaptado da: “A Carta da Terra”).
Questão 41
A partir do entendimento do texto, pode-se afirmar que as tradições religiosas influenciam pessoas em suas:
A) atitudes ao usar roupas da moda.
B) jornadas e estilos musicais.
C) corridas e maratonas esportivas.
D) condutas pessoais e práticas sociais.
Leia o texto.
SÍMBOLOS RELIGIOSOS
Os símbolos religiosos são imagens repletas de sentido para um determinado grupo de uma mesma religião. É possível considerar símbolos como religiosos quando esses fazem parte de uma liturgia (prática de ritos e cerimônias) e possibilitam diferentes interpretações de acordo com culturas da qual fazem parte.
Nem todos os símbolos são naturais alguns foram construídos e outros ganharam outros significados ao longo do tempo como por exemplo, a cruz que é considerada um dos símbolos mais antigos da humanidade em diversas religiões, ganhou outro sentido quando passou a ser utilizada pelo Cristianismo. Todos os símbolos representam uma manifestação da crença de um grupo que reconhece nele a expressão de sua fé e por isso, passam a adorá-lo ou venerá- lo.
Pode-se afirmar que símbolos religiosos estão ligados a fé e esperança, e conferem uma unidade a um grupo, pois passam a fazer parte de sua uma visão de mundo cujo significado orientará à vida, popularizará mitos, trará ensinamentos de princípios éticos, morais e espirituais.
Fonte: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolo#/media/Ficheiro:Religious_syms.svg. Acesso em 09 de out.de 2020.
Questão 42
A partir da compreensão do texto é possível afirmar que os símbolos religiosos são
A) manifestações de fé e por isso não são possíveis de mudança ao longo do tempo.
B) representam o sagrado, a fé, a esperança nas diferentes crenças.
C) caracterizados por ter valor e sentido por si só.
D) objetos de caráter neutro e originados no sobrenatural existente nas diferentes crenças.
Leia a imagem e as informações abaixo.
Fonte: Disponível em: https://cebsdobrasil.com.br/amor-dialogos-e-a-superacao-da-intolerancia-religiosa/ Acesso em 22de nov de 2020.
A cultura de paz não pode ser garantida apenas por acordos entre as lideranças políticas mundiais, ela depende também do comprometimento de todas as pessoas independente de suas crenças religiosas e culturas.
Questão 43
Podemos dizer que entre os caminhos para cultivarmos a paz e o respeito à diversidade religiosa no dia a dia estão:
A) O desenvolvimento de hábitos de solidariedade e respeito às normas de convivência social.
B) Fugir de conflitos ao identificar as principais formas de violência, pois não é possível chegar a acordo.
C) O estabelecimento de acordos e ações pacifistas entre as lideranças religiosas, sem o comprometimento das pessoas.
D) A responsabilidade, exclusiva, da família pela educação das crianças visando a cultura da paz.
Leia o fragmento a seguir e responda à questão.
A maior parte das agressões e manifestações discriminatórias contra as religiões de matrizes africanas ocorrem em locais públicos (57%). É na rua, na via pública, que tiveram lugar mais de 2/3 das agressões, geralmente em locais próximos às casas de culto dessas religiões.
O transporte público também é apontado como um local em que os adeptos das religiões de matrizes africanas são discriminados, geralmente quando se encontram paramentados por conta dos preceitos religiosos.
REGO, L. F.; FONSECA, D. P. R.; GIACOMINI, S. M. Cartografia social de terreiros no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2014.
Questão 44
As práticas descritas no texto são incompatíveis com os valores de uma sociedade laica e democrática porque:
A) garantem as expressões das diversas culturas.
B) promovem a diversidade de etnias.
C) estimulam os rituais que resultam da fusão de várias religiões.
D) restringem a liberdade religiosa.
Leia o texto.
Há bilhões de pessoas espalhadas por este mundo. Elas são únicas e diferentes entre si. Cada qual tem sua aparência e sua história, seus pensamentos e sentimentos, suas habilidades e limitações.Porém precisam viver juntas, respeitar suas necessidades e história.
Questão 45
Dizemos isso de cada um em sua INDIVIDUALIDADE que é:
A) Modo de ser que se apresenta através de uma máscara;
B) Modo de ser que não se repete;
C) Personalidade de algumas pessoas que compartilham as mesmas ideias;
D) Personalidades de algumas pessoas que não compartilham os mesmos ideais.
	EDUCAÇÃO FÍSICA – 8º ANO
Questão 46
Assim como outros esportes, o voleibol também possui seus fundamentos. Dentre os fundamentos abaixo, marque a alternativa correta onde se encontra apenas fundamentos do voleibol.
A) Toque – chute – manchete.
B) Manchete – toque – drible
C) Saque – arremesso – toque.
D) Saque – bloqueio – recepção.
Questão 47
É uma forma de exercício físico que é classificada em duas modalidades: competitivas e não competitivas. O texto se refere a:
A) Esporte
B) Ginástica
C) Jogo
D) Brincadeiras
Questão 48
Não é uma virtude dos Jogos Olímpicos 
A) Solidariedade
B) Harmonização
C) Exaltação
D) Integração.
Questão 49
Qual modalidade esportiva abaixo e considerada um esporte de invasão 
A) Voleibol
B) Tênis de mesa
C) Handebol
D) Badmenton 
Questão 50
O símbolo oficial dos jogos olímpicos está associado a um sentimento de:
A) unidade
B) ternura
C) entusiasmo 
D) cuidado
CARTÃO RESPOSTA
PROVA DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA, INGLESA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO E EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIDADE ESCOLAR _______________________________________________________
8° ANO TURMA:___ TURNO:_________
ALUNO (A) ________________________________________________________________
REALIZADA EM:___/___/______ 
	L.PORTUGUESA
	
	L. INGLESA
	
	ED. FÍSICA
	 (
A
)1
	 (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	26
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	46
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	2
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	27
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	47
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	 (
A
)3
	 (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	28
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	48
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	4
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	29
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	49
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	 (
A
)5
	 (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	30
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	50
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	6
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	31
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	7
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	32
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	8
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	33
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	9
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	34
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	10
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	35
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	11
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	
	
	
	12
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	
	
	
	13
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	ARTE
	
	
	
	14
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	36
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	15
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	37
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	16
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	38
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	17
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	39
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	18
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	40
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	19
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	
	
	
	20
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	ENS RELIGIOSO
	
	
	
	21
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	41
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	22
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	42
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	23
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	43
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	24
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	44
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
	25
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	45
	 (
A
) (
A
) (
A
) (
A
)A B C D
	
	
	
 
 (
ESTADO DO PIAUÍ
PREFEITURA MUNICIPAL DE CABECEIRAS DO PIAUÍ
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO
)