Processos Psicológicos Básicos -

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Processos Psicológicos Básicos 
· SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO
O processo através do qual aprendemos e conhecemos envolve dois momentos distintos:
· Sensação: resulta do primeiro contato com a realidade, captação pura e simples do objeto sensorial. É um estado bruto e imediato, cujo papel principal é proporcionar à percepção os dados de que necessita. Realiza através dos sentidos.
· Percepção: A percepção é um processo psicofisiológico através do qual o sujeito organiza e interpreta os estímulos do meio que foram captados através dos órgãos dos sentidos (sensação), permitindo-nos identificar os objetos e acontecimentos significativos.
· Quantos sentidos?
· São onze: visão, audição, olfato, paladar, sentido vestibular (do equilíbrio), sentido cinestésico (do movimento).
· E mais cinco que se agrupavam dentro da designação de tato: contato físico, pressão profunda, calor, frio e dor.
· Os nossos sentidos detectam os estímulos, transformam em impulsos eletroquímicos e transmitem informações sensoriais ao sistema nervoso central.
· Os nossos sentidos são limitados. Não podemos, por exemplo, captar os infravermelhos ou certo sons.
· Percepção Visual
A visão é a percepção de raios luminosos pelo sistema visual. Esta é a forma de percepção mais estudada pela psicologia. A maioria dos estudos de percepção e seus princípios foram desenvolvidos a partir de teorias especificamente elaboradas para percepção visual.
· Percepção Auditiva
A audição é a percepção de sons pelos ouvidos. A psicologia, a acústica e a psicoacústica estudam a forma como percebemos os fenômenos sonoros. Um exemplo da percepção auditiva é a música.
· Percepção olfativa
O olfato é a percepção de odores pelo nariz. Esse sentido é relativamente tênue nos humanos, mas de fundamental importância para alimentação. A memória olfativa também tem grande importância afetiva. A perfumaria e enologia são de aplicações dos conhecimentos da percepção olfativa.
Em alguns animais, como os cães, a percepção olfativa é muito mais desenvolvida e tem uma capacidade de discriminação e alcance muito maior que os humanos.
· Percepção gustativa
O paladar é o sentido de sabores pela língua. Importante para a alimentação. Embora seja um dos sentidos menos desenvolvidos nos humanos, o paladar é associado ao prazer e a sociedade contemporânea que valoriza o paladar sobre aspectos nutritivos dos alimentos. A culinária e enologia são aplicações importantes dessa percepção. O principal fator é poder de degustação que temos.
· Percepção tátil
O tato é o sentido pela pele do corpo todo, permite reconhecer a presença, forma e tamanho de objetos em contato com o corpo e também sua temperatura. Além disso, o tato é importante para o posicionamento do corpo e a proteção física.
O tato não é uniformemente distribuído pelo corpo, os dedos possuem uma discriminação muito maior que as demais partes, enquanto outras tem uma sensibilidade muito maior ao calor. O tato é importante na afetividade e no sexo.
· Percepção temporal
Este tipo de percepção é extraordinariamente importante na música, daí estar diretamente relacionado com a percepção auditiva. A percepção temporal não é exclusivamente identificada por nenhum órgão, resultando da identificação combinada por parte dos órgãos dos sentidos e das potencialidades do cérebro.
· Percepção espacial
Percepção das distâncias entre os objetos. Não existe nenhum órgão específico que identifique a percepção espacial, dado que a percepção de distância e do tamanho relativo dos objetos implica a conjugação da percepção auditiva, visual e temporal. Deste modo, poderemos identificar se um objeto se está a aproximar ou a afastar através do som mais ou menos intenso por ele produzido, pela observação das suas dimensões ou pela análise do aumento ou diminuição da sua nitidez. 
· Cinestesia
Percepção pela pessoa do seu próprio movimento; propriocepção.
É a capacidade de reconhecer a capacidade espacial do corpo, sua posição e orientação, a força exercida pelos músculos e a posição de cada parte do corpo em relação às demais. Sem utilizar a visão 
Permite o equilíbrio postural e a realização de atividades físicas.
Resulta da interação das fibras musculares que trabalham para manter o corpo na sua base de sustentação, das informações táteis e do sistema vestibular localizado no ouvido.
· Problemas perceptivos
Ilusões (erro de percepção ou de entendimento; engano dos sentidos ou da mente; interpretação errônea.)
Cegueira, surdez e anestesia (problema no órgão receptor)
Agnosia (problemas no processamento das informações no SNC)
Alucinações (- perturbação mental que se caracteriza pelo aparecimento de sensações (visuais, auditivas etc.) atribuídas a causas objetivas que, na realidade, inexistem; sensação sem objeto.
· Bases fisiológicas da sensação
Os diferentes estímulos do ambiente são transformados em estímulos nervosos devido à capacidade que esses órgãos possuem receptores podem ser classificados, de acordo com a natureza do estímulo que são capazes de captar, como: quimiorreceptores, fotorreceptores, termorreceptores, mecanorreceptores.
· Os quimiorreceptores, língua e nariz, são perceptíveis à substâncias químicas, responsáveis pelo paladar e o olfato.
· Os termoreceptores respondem pela variação da temperatura, captando estímulos de natureza térmica.
· Os mecanorreceptores correspondem a estímulos mecânicos. 
· Os fotorreceptores detectam a luz.
· As papilas gustativas situadas na língua, são os quimiorreceptores relacionados com o paladar, estabelece distinção entre os quatro sabores: salgado, doce, amargo e azedo. 
· O epitélio olfatório é formado pelos quimiorreceptores relacionados com o olfato, estes estão localizados no teto das cavidades nasais.
· Os fotorreceptores estão situados nos olhos. Os olhos são bolsas membranosas cheias de líquido, composto de três camadas: esclera, coróide e retina. Na retina estão situadas as células fotorreceptoras. As células fotorreceptoras são os cones e os bastonetes. 
· As estruturas responsáveis pela recepção dos estímulos sonoros são o ouvido externo, o ouvido médio e a cóclea.
· Tato
O tato é importantíssimo para o crescimento, desenvolvimento e aprendizado da criança, pois por meio do toque ela consegue receber estímulos de outras pessoas, adquirindo confiança e autoestima.
Protege no sono (guarda sono)
Algumas partes do corpo que armazenam maior quantidade de receptores táteis, ou seja, terminações nervosas e corpúsculos que capturam as sensações. As mãos, os pés e os lábios.
· Olfato
O teto das cavidades nasais abriga o órgão olfatório que possui células sensoriais e neurônios que ao serem estimulados originam impulsos nervosos que são encaminhados até o lobo olfatório cerebral, produzindo a sensação de cheiro.
· Curiosidade: Apesar de o olfato ser um sentido distinto do paladar, ele é aliado na percepção do gosto dos alimentos. Pode-se verificar tal união quando se está gripado, pois nesse período o olfato é prejudicado pela secreção que a gripe produz alterando a capacidade de sentir o gosto dos alimentos.
· Paladar
· O que chamamos de sabor é, na verdade, uma combinação de odores e gostos percebidos pelo sentido gustativo e olfativo; ativados pelos seus quimiorreceptores. Surpreendentemente, este último é responsável por aproximadamente 80% da sensação que temos ao ingerir um alimento.
· A textura, temperatura, ardência e cor dos alimentos também influenciam nas sensações palatais, sendo o gosto final a resultante de todos os estímulos recebidos, enviados ao cérebro e ali interpretados.
· Visão
· Audição
O ouvido humano é dividido em três regiões: ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. A função básica dessas três regiões é transformar a energia das ondas sonoras em vibrações mais potentes a fim de serem captadas pelo sistema nervoso auditivo.
· OUVIDO EXTERNO: formado pelo pavilhão e pelo canal auditivo, que termina no tímpano que é uma membrana recoberta externamente por uma delgada camada de pele e internamente por epitélio cúbico simples. Entre as duascamadas epiteliais encontramos duas camadas de fibras colágenas, fibroblastos e fibras elásticas que entram em vibração quando recebem as ondas sonoras. Esta vibração tem função amplificadora do som. O pavilhão externo capta o som e pode ser fixo ou móvel (dependendo da classe animal, no homem, em geral é fixo). O canal auditivo ou meato acústico externo é revestido internamente por pele rica em pêlos e glândulas sebáceas e ceruminosas cuja função é a proteção do tímpano
· OUVIDO MÉDIO: vai do tímpano até as janelas redonda e oval (membranas entre o ouvido médio e o ouvido interno) Contêm três minúsculos ossos que transmitem a vibração do tímpano até a janela oval.
· São eles o martelo, a bigorna e o estribo. Um canal chamado trompa de Eustáquio comunica o ouvido médio com a faringe. Este tubo serve para que as pressões do ar de um lado e do outro do tímpano fiquem equilibradas.
· OUVIDO INTERNO: A janela oval transmite as vibrações ao ouvido interno, que é formado pela cóclea ou caracol (percepção dos sons) e pelos canais semicirculares (relacionados com o equilíbrio). Na cóclea, onde o som é amplificado, encontram-se as terminações do nervo auditivo.
· Doenças ligadas à percepção
· Síndrome de Cotard
Síndrome de Cotard (ou síndrome do cadáver ambulante), em que um paciente pensa que está morto. Contra intuitivamente, em mais de metade dos casos, esses pacientes também pensam que são imortais. O tratamento para a doença pode incluir medicamentos antidepressivos, antipsicóticos ou eletroconvulsoterapia.
· Prosopagnosia
 Condição em que sujeito não pode reconhecer rostos. A pessoa pode ter dificuldade em reconhecer rostos familiares, confundir rostos de estranhos ou até mesmo confundir um rosto com um objeto, reconhecer sua própria face. 
A condição é geralmente causada por um acidente vascular cerebral, mas cerca de 2,5% das pessoas podem nascer com ela.. 
· Sinestesia Espelho-Toque
Faz com que o paciente chegue fisicamente a “sentir” o que os outros ao seu redor estão sentindo. Embora ela tenha nascido desta forma, outras pessoas adquiriram esta capacidade depois de ter um acidente vascular cerebral ou um membro amputado (o que pode levar a sensações em um membro “fantasma”).
· Síndrome de Capgras
O paciente acredita que seus entes queridos foram substituídos por impostores, robôs ou alienígenas. Ela geralmente ocorre em pacientes com esquizofrenia paranoica, mas também tem sido observada em pacientes com lesão cerebral ou demência. É também mais comum em mulheres do que em homens (em uma proporção de 3 para 2).
· Síndromes da Mão Alienigena
Uma doença neurológica rara, onde os movimentos dos membros de uma pessoa acontecem sem o seu controle, fazendo-lhes sentir que eles não pertencem a ela. Às vezes, o paciente pode pegar objetos com a mão alienígena e usar sua mão saudável para conter o movimento. A condição pode ser causada quando as conexões entre dois hemisférios do cérebro são cortadas, mas também pode acontecer após um acidente vascular cerebral ou outra lesão cerebral. 
· Negligência Unilateral
Depois de um acidente vascular cerebral, algumas pessoas podem começar a ignorar metade do seu mundo,
· Transdução e Adaptação
Os órgãos dos sentidos detectam um evento no meio ambiente através de estímulos que são transmitidos por neurônios (impulsos nervosos) a partir de receptores específicos, desencadeando um potencial de ação e, assim, transmitindo informações ao Sistema Nervoso Central.
· Transdução: É o processo pelo qual nossos sentidos convertem a energia de um estímulo em mensagens neurais.
· Adaptação: A redução de nossa sensibilidade para estímulos que não se modificam. Caso especialmente interessante é o dos olhos, que permanecem constantemente realizando movimentos imperceptíveis, que permitem a atualização daquilo que vemos.
· Atenção Humana
· Atenção é um conceito estudado na psicologia cognitiva que se refere à forma como processamos informações presentes em nosso ambiente específico ativamente. 
· Enquanto uma pessoa lê um livro, por exemplo, estão acontecendo muitas coisas ao redor – sons e sensações, a pressão dos pés contra o chão, a visão da rua por uma janela próxima, o calor das roupas, a memória de uma conversa que teve mais cedo com um amigo.
· A Atenção é um fenômeno necessário para que se processe o aprendizado, durante o qual a inteligência escolhe e dá destaque a determinados incitamentos e produz uma conexão entre eles. O ser humano é bombardeado por estímulos o tempo todo, originários das mais variadas procedências.
· O PSICÓLOGO William James, a atenção é a tomada de posse pela mente, de forma clara e vívida, de um entre diversos objetos ou esquemas de pensamento simultaneamente possíveis.
· O foco e a concentração da consciência são sua essência. Implica na retirada de algumas coisas com a finalidade de lidar efetivamente com outras
· Limites da Atenção
Existem variáveis ​​que impactam a nossa capacidade de permanecer na tarefa incluem a forma como estamos interessados ​​no estímulo e quantas distrações nós experimentamos A atenção é limitada
· Seletividade
Sendo a atenção um recurso limitado, temos que ser exigentes sobre o que decidimos focar. Não só temos de concentrar a nossa atenção sobre um item específico em nosso ambiente, mas também filtrar um número enorme de outros itens. Temos de ser seletivos no que estamos a assistir, um processo que muitas vezes ocorre tão rapidamente que nem percebemos que temos ignorado certos estímulos em favor de outros.
· Sistema cognitivo
A atenção é um componente básico da nossa biologia, presente até mesmo no nascimento. Nossos reflexos de orientação nos ajudam a determinar quais eventos em nosso ambiente precisam ser atendidos, um processo que auxilia na nossa capacidade de sobreviver. Os recém-nascidos atendem aos estímulos ambientais, como ruídos altos. Um toque contra a bochecha desencadeia o reflexo de procura, fazendo com que a criança vire sua cabeça para mamar e receber nutrição.
· Nível Neural
Sugere-se que quando as áreas do cérebro envolvidas na detecção de estímulo estão em um alto nível de excitabilidade, as pessoas são muito mais propensas a notar um estímulo. Inversamente, quando os níveis são baixos nestas regiões, a probabilidade de um sinal ser detectado é muito menor.
· No plano fisiológico a atenção está sujeita ao bom estado do sistema neurológico e ao contexto em que a pessoa está mergulhada. 
· Na esfera motivacional tudo se desenrola conforme o estímulo se manifesta e atrai o indivíduo.
· A atenção está sempre conectada ao grau de consciência do sujeito. Por esta razão não se deve crer que ela seja uma prática mental independente. 
· No caso de uma pessoa, por exemplo, com perturbação de sua esfera consciente, ela normalmente apresenta modificações no seu grau de atenção e manifesta uma amplificação da atenção passiva, revelando-se hipervigilante. Porém, quando o sujeito está entorpecido, considera-se que ele está hipovigilante, como quando alguém está deprimido.
Ao focar a atenção em algo, o indivíduo seleciona um assunto em sua consciência e o destaca, preservando-o severamente realçado, sem se deixar afetar pelas esferas externas ao seu nível mental consciente. Fora esse cuidado, ele tem poder para mudar suas escolhas temáticas à vontade.
· Tipos de Atenção
Atenção concentrada ou concentração
A atenção concentrada é caracterizada pela concentração do cérebro em apenas uma atividade, excluindo todos os estímulos ao redor. Essa atenção é usada quando focamos a atenção em um único objeto de trabalho. Um exemplo prático de atenção concentrada pode ser observado quando você assiste a uma aula e se foca totalmente no professor para entender a matéria.
· Atenção alternada
· Ainda considerando o exemplo da aula, se você recebe uma mensagem no celular e desvia a atenção para ela, então sua atenção está alternada. Esse é o tipo de atenção usado no trânsito: quando você está dirigindo e o farol fecha, é preciso se concentrar no farol e na direção.
· Atenção sustentada
Aatenção sustentada é a habilidade de manter-se focado durante uma atividade contínua e repetitiva, quando a mente está focada em uma mesma tarefa por um longo período, sem distrações.
· Atenção seletiva
Esse é um tipo de atenção consciente, quando escolhemos onde nossa mente deve permanecer focada. É a atenção que você mantém no que o professor está falando, mesmo com os colegas conversando na sala de aula, o celular tocando e o barulho dos carros na rua. Você escolhe excluir as distrações ao redor para que o cérebro fique concentrado no que o professor está falando.
· Capacidade e foco de atenção (experiências subjetivas de concentração)
· Atenção seletiva (processos que facilitam a seleção de informações relevantes)
· Atenção constante ou sustentada (capacidade de manter a atenção ao longo do tempo)
LIMITAÇÕES NA CAPACIDADE DE MANTER A ATENÇÃOPOR LONGO TEMPO
COSNCIÊNCIA – ESTIMULOS -MOTIVAÇÃO
· HIPOPROSEXIA – Estado de atenção exacerbada
· APROSEXIA – Total incapacidade de manter a atenção por mais fortes e variados que sejam os estímulos
· DISTRAÇÃO – Sinal, da possibilidade de não concentração em um determinado objeto
· DISTRABILIDADE – Patológico, não mantém a atenção voluntária.
Transtornos Mentais
· Humor
· Quadros maníacos 
· Quadros depressivos
· TOC
· Esquizofrenia
· TDAH
· A atenção e suas alterações
A atenção pode ser definida como a direção da consciência, o estado de concentração da atividade mental sobre determinado objeto.
(Cuvillier, 1937)
· Atenção e Psicologia
Atenção voluntária: concentração ativa e intencional da consciência sobre um objeto.
 Atenção espontânea: necessidade do interesse para despertar a concentração sobre o objeto.
· Atenção externa
· Atenção interna
· Atenção focal
· Atenção dispersa
· Freud (Atenção flutuante)
· A Psicologia atual
· Capacidade e foco de atenção (experiências subjetivas de concentração)
· Atenção seletiva (processos que facilitam a seleção de informações relvantes)
· Atenção constante ou sustentada (capacidade de manter a atenção ao longo do tempo)
LIMITAÇÕES NA CAPACIDADE DE MANTER A ATENÇÃOPOR LONGO TEMPO
· Linguagem
A linguagem é a capacidade de receber, emitir e interpretar informações ao ambiente. Por meio da linguagem podem se trocar informações e desenvolver formas de compreensão e expressão. A linguagem reflete nossa capacidade de pensar.
A linguagem é um dos principais processos mentais, pois o desenvolvimento humano está diretamente ligado a sua capacidade de comunicação. 
Nesta comunicação de ideias ou sentimentos usamos os signos usuais, os gestos, e a sonoridade da voz.
· Transtornos de Linguagem
· Partindo-se do pressuposto de que a principal ferramenta para o ser humano interagir com o mundo e formar vínculos é a linguagem, conclui-se que dificuldades nos campos social e intelectual podem emergir caso exista algum problema no processo de desenvolvimento da linguagem do indivíduo.
· Tais dificuldades são identificadas por baixo rendimento acadêmico, isolamento social ou retardo no desenvolvimento cognitivo, que por sua vez, acabam sendo responsáveis por prejuízos no desenvolvimento psicológico da criança, podendo gerar transtornos de conduta ou emocionais significativos.
Entende-se por Transtornos de Linguagem os quadros que apresentam desvios nos padrões normais de aquisição da linguagem desde suas etapas iniciais.
Muitas crianças que apresentam atrasos na aquisição da linguagem possuem dificuldades de leitura e escrita, e também problemas nos relacionamentos interpessoais, que levam respectivamente, a um rendimento escolar deficiente e a possíveis transtornos da esfera emocional e de comportamento.
· Quais são as causas?
As etiologias das alterações da linguagem e da fala podem envolver aspectos genéticos, degenerativos, lesionais, ambientais e/ou emocionais.
 Fatores orgânicos, sejam eles genéticos, neurológicos ou anatômicos e fatores emocionais.
Os transtornos que interferem na comunicação do indivíduo podem estar relacionados à fala, à linguagem, à audição ou à voz. 
· Dislalia
· A dislalia ou transtorno específico de articulação da fala corre quando a aquisição dos sons da fala pala criança está atrasada ou desviada, levando a:
· Má articulação e consequente dificuldade para que os outros a entendam;
· Omissões, distorções ou substituições dos sons da fala;
· Inconsistência na coocorrência de sons (isto é, a criança pode produzir fonemas corretamente em algumas posições nas palavras, mas não em outras).
· permanência de esquemas de articulação infantis;
· déficit na discriminação auditiva;
· déficit na orientação do ato motor da língua.
· Dislalias fonológicas: os mecanismos de conceitualização dos sons e as relações entre significantes e significados estão afetados, os sons não se organizam em sistemas e não existe uma forma apropriada de usá-los em um contexto;
· Dislalias fonéticas: determinadas por processos fisiológicos, de realização articulatória com traços característicos de incoordenação motora e/ou insensibilidade orgânica
· DISFEMIA
A disfemia é conhecida pela dificuldade em manter a fluência da expressão verbal, é um transtorno de fluência da palavra, que se caracteriza por uma expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos brusca. O tipo mais comum de disfemia é a gagueira, também chamada de tartamudez.
Observa-se que a frequência e a intensidade da gagueira estão associadas ao estado emocional do indivíduo. 
As formas terapêuticas e abordagens de tratamento são variadas, visando em alguns casos uma melhor adaptação social e emocional, passando pelo enfrentamento de situações de exposição verbal, pela diminuição da ansiedade e o aumento da auto-estima. 
· Afasia
As afasias compreendem os transtornos de linguagem causados por uma lesão cerebral, ocorrida após a aquisição total da linguagem ou durante seu processo. Existem diferentes tipo de afasias, porém elas são definidas de acordo com o local lesionado
· Disfonia
Embora não estejam incluídas nos transtornos de linguagem, as disfonias implicam as alterações na qualidade da voz ou em sua emissão, consequente de distúrbios orgânicos ou funcionais das cordas vocais ou ainda por uma respiração incorreta.. A disfonia pode se apresentar através da rouquidão, soprosidade ou aspereza da voz.
· O que é linguagem?
Instrumento que nos permite pensar e comunicar o pensamento, sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc., permitindo assim a comunicação entre as pessoas.
Usualmente utilizamos a linguagem verbal para comunicar o nosso pensamento, entretanto, existem outras formas de linguagem bastante importantes.
· A linguagem é considerada universal, uma vez que, que toda a sociedade humana usa, adquirindo sua língua nativa e a utilizando sem esforço.
· Dois aspectos importantes da linguagem:
· Produção da Linguagem: começamos com um pensamento e de alguma forma traduzimos em período e terminamos com os sons que expressão o período.
· Compreensão da Linguagem: começando ouvindo os sons, acrescentamos significados em forma de palavras e criamos os períodos.
· A língua, simbolicamente, é mais que um instrumento do pensamento é o lugar onde o sujeito habita, pois ele se torna ativo ao está presente no que diz.
· A língua dá a possibilidade da subjetividade e o discurso, sua realização e efetivação. A fala nos leva ao plano do discurso como representante da subjetividade.
Linguagem
É a faculdade cognitiva do homem que se manifesta em ações comunicativas:
Linguagem corporal, expressões faciais, símbolos, maneira de se vestir, música etc..
· Língua: Sistema abstrato de regras gramaticais, domínio de regras fonológicas e morfossintáticas é um instrumento na representação da linguagem.... 
· Fala: Atos motores que se formulam nas estruturas corticais e terminam por produzir sons com o uso da língua e da boca...
· Linguagem: São todas as formas de comunicação, sejam elas cognitivas (internas), socioculturais (externas) ou da natureza como um todo. 
As línguas podem ser oraisauditivas ou espaços visuais