Prova de Concepções Educacionais e Currículos

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Prova de "Concepções 
Educacionais e Currículos" 
 
 
 
 
 
1 - A avaliação como função reguladora da 
aprendizagem significa levar em conta alguns preceitos, 
EXCETO: 
A) 
 
A aprendizagem se concebe como uma 
construção pessoal do sujeito que aprende, 
influenciada pela ação de quem media o saber. 
B) 
 
A autonomia dos alunos é promovida quando o 
professor compartilha com eles o controle e a 
responsabilidade sobre suas aprendizagens, 
mediante estratégias e instrumentos de auto-
avaliação que propiciem a construção de um 
sistema pessoal para regular seus processos 
de aprendizagem. 
C) 
 
O êxito na aprendizagem também é garantido 
pelas mediações que se produzem entre o 
aluno e o professor e entre um aluno e os 
demais. 
D) 
RESPOSTA CORRETA 
A autonomia dos alunos é promovida quando o 
professor avalia através das provas como 
controle. 
2 - Através do conceito de "educação 
problematizadora", Freire busca desenvolver uma 
concepção que possa se constituir numa alternativa à 
concepção bancária que ele critica. Na base dessa 
"educação problematizadora" está uma compreensão 
radicalmente diferente do que significa "conhecer". 
Aqui, a perspectiva de Freire é claramente 
fenomenológica. Para ele, conhecimento é sempre 
conhecimento de alguma coisa. Isso significa que não 
existe uma separação entre o ato de conhecer e aquilo 
que se conhece. Utilizando o conceito fenomenológico, 
o conhecimento para Freire é: 
A) 
 
Conhecer para Paulo Freire não envolve 
intersubjetividade, o conhecimento existe para 
 
 
 
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ser apropriado, sem intenção. 
B) 
 
O ato de conhecer não tem intenção, acontece 
naturalmente nas relações, não envolve 
diálogo. 
C) 
RESPOSTA CORRETA 
É sempre intencionado, isto é, está sempre 
dirigido para alguma coisa. Conhecer envolve 
intercomunicação, intersubjetividade. É essa 
intersubjetividade do conhecimento que 
permite a Freire conceber o ato pedagógico 
como um ato dialógico. 
D) 
 
O ato pedagógico para Freire envolve 
intercomunicação, sem no entanto envolver 
intersubjetividade. 
3 - No processo de ensino e aprendizagem, os jovens e 
adultos são desafiados a reconhecer e a nomear os 
saberes que produzem nas várias esferas da vida. Esta 
seria uma proposta de avaliação denominada de: 
A) 
RESPOSTA CORRETA 
Avaliação Formativa. 
B) 
 
Avaliação Classificatória. 
C) 
 
Avaliação Diagnóstica. 
D) 
 
Avaliação Somativa. 
4 - Têm se multiplicado, nos últimos anos, as 
investigações sobre o uso de portifólio, que podem 
servir também como um interessante modo de fazer 
registros a serem utilizados na avaliação e contribuir 
ainda para que cada professor faça sua auto-avaliação. 
Sobre portifólio pode-se dizer, EXCETO: 
A) 
 
É um dos procedimentos de avaliação 
condizentes com a avaliação formativa. 
 
 
 
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B) 
 
Pasta de cartão usada para guardar papeis, 
desenhos, estampas, etc. 
C) 
 
Apresenta várias possibilidades; uma delas é a 
sua construção pelo aluno. 
D) 
RESPOSTA CORRETA 
Não é um procedimento de avaliação que 
permite aos alunos participar da formulação 
dos objetivos de sua aprendizagem e avaliar 
seu progresso. 
5 - É um procedimento de avaliação que permite aos 
alunos participar da formulação dos objetivos de sua 
aprendizagem e avaliar seu progresso. É um dos 
procedimentos de avaliação condizentes com a 
avaliação formativa. Esta afirmativa se refere a: 
A) 
RESPOSTA CORRETA 
Portifólio. 
B) 
 
Processofólio. 
C) 
 
Diário de bordo. 
D) 
 
Caderno de anotação. 
6 - Em relação as Propostas Curriculares, elas se 
constituem em: 
A) 
 
Em diretrizes que são obrigatórias tanto na 
oferta quanto na estrutura dos componentes 
curriculares de Ensino Fundamental e Médio de 
cursos desenvolvidos em instituições próprias. 
B) 
 
Propriamente em um currículo, um programa 
pronto para ser executado. 
C) 
RESPOSTA CORRETA 
Trata-se de um subsídio para a formulação de 
currículos e planos de ensino, que devem ser 
desenvolvidos pelos educadores de acordo com 
 
 
 
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as necessidades e objetivos específicos de seus 
programas. 
D) 
 
É uma exigência de justiça social, para que a 
ampliação das oportunidades educacionais não 
se reduza a uma ilusão e a escolarização tardia 
de milhares de cidadãos não se configure como 
mais uma experiência de fracasso e exclusão. 
7 - Nesta concepção é a pessoa que constrói seu 
próprio conhecimento, onde todo o desenvolvimento da 
inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o 
indivíduo e o meio. A criança tem uma forma própria e 
ativa de raciocinar e de aprender que evolui por 
estágios, até a maturidade intelectual. 
O professor deve respeitar o nível de desenvolvimento 
da criança. Não pode ir além de sua capacidade, nem 
deixá-las agir sozinha. Superando em todos os pontos 
as teorias propostas por Skinner, que considera o 
indivíduo como um ser manipulável, o qual aprende 
através de condicionamentos este autor chama-se: 
A) 
SUA RESPOSTA 
Skinner. 
B) 
 
Carl Rogers. 
C) 
RESPOSTA CERTA 
Jean Piaget. 
D) 
 
Paulo Freire. 
8 - Tem como objetivo precípuo estimular o 
conhecimento, o desenvolvimento das potencialidades 
individuais, cognitivas, de convivência e de criatividade 
envolvendo as relações interpessoais, sinergia, solução 
de conflitos, respeito ao outro. Estamos nos referindo a 
um outro pilar da educação, chamado de: 
A) 
 
Aprender a conhecer. 
B) 
 
Aprender a fazer. 
 
 
 
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C) 
RESPOSTA CORRETA 
Aprender a ser. 
D) 
 
Aprender a conviver. 
9 - Se ideologia e currículo não podem ser vistos 
separados na teorização educacional crítica, cultura e 
currículo constituem um par inseparável já na teoria 
educacional tradicional. Nesta visão, portanto, o 
currículo pode também ser visto como: 
A) 
RESPOSTA CORRETA 
Forma institucionalizada de transmitir a 
cultura. 
B) 
 
Fundamentalmente político. 
C) 
 
Campo de contestação. 
D) 
 
Terreno de produção e criação simbólica da 
cultura. 
10 - O currículo é herdeiro do currículo das chamadas 
"artes liberais". Teve sua origem na Antiguidade 
Clássica, se estabelecera na educação universitária da 
Idade Média e no Renascimento, na forma dos 
chamados: 
A) 
RESPOSTA CORRETA 
Trivium (gramática, retórica, dialética) e 
quadrivium (astronomia, geometria, música, 
aritmética). 
B) 
 
Tecnocrático. 
C) 
 
Progressista. 
D) 
 
Tecnocrático e progressista. 
 
 
 
 
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