Relatório de Entrevista Educação Infantil

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ROTEIRO DE ENTREVISTA COM A PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
INFORMAÇÕES GERAIS:
· Município e Estado onde o (a) professor (a) atua: Maceió- Alagoas	
· Tipo de instituição: (	) Escola Pública	( X	) Escola particular
· Modalidade: ( X) Educação Infantil (	) Ensino Fundamental
· Turma na qual leciona: Maternal 2	
· Idade do professor (a) entrevistado (a): 28 ANOS	
· Tempo de atuação como professor (a): 7 ANOS	
· Formação do professor: Pedagogia	
· A entrevista cedida vai tratar do ensino:
Ensino presencial (	)	ou Ensino remoto ( X)
 ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA: EDUCAÇÃO INFANTIL
 Nome do(a) estudante: SIMONE ALVES DA SILVA RA: 1774472	 Turma: 
 Polo:
 Modalidade: ( X ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental
 
RELATÓRIO SOBRE A ENTREVISTA REALIZADA COM A PROFESSORA
No dia 02/11/2020, realizei a entrevista com a professora que atua na Educação Infantil, trabalha com o Jardim 2, a faixa etária das crianças é de 4 á 5 anos. É formada em Pedagogia, alfabetizando crianças, há quase 7 anos. Ela relatou, em sua entrevista, que recebeu várias orientações de como serão realizadas as atividades de forma remota, e serão enviadas para a residencias dos estudantes. Quando questionada sobre como tem sido o trabalho realizado durante a pandemia, a professora relatou que é um desafio para todos, porém a escola tem dado apoio para que os professores possam realizar um trabalho pedagogico de qualidade, e os psicologos da instituição explicam a questão da organização do tempo, para que não haja sobrecarga de demandas. A rotina é feita com o planejamento semanal, onde a importância é desenvolver a coordenação motora, concentração e estimular o cognitivos dos alunos, no qual criamos jogos e brincadeiras, atividades de pintura para a coordenaçao motora fina e grossa, são trabalhados diversos projetos, a construção do tema é feita de forma coletiva (professores e coordenação). Na entrevista, a professora informou que utiliza de materiais que os alunos possam ter em casa, e também utiliza software educativos como forma de brincadeira, no qual os pais podem está baixando e fazendo o uso desses aplicativos. De acordo com a BNCC: “a interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças” (BRASIL, 2017, p. 33).
 Estamos utilizando os espaços virtuais devido a pandemia em que estamos vivendo e para existir uma interação com a família foi criado grupo no whatsapp, para enviar as atividades, videos e sugestões de jogos. Foi relatado que é uma turma tranquila, no qual as famílias gostam muito da professora e da escola e tiram todas as dúvidas com ela ou com a coordenação da escola. Sobre a organização do trabalho docente, ela informa que cria uma rotina diária, montar um horário é muito importante para planejar e gravar as suas aulas, procurar um local tranquilo para criação dos vídeos, fazer os planejamentos e atividades, e separar os recursos que vão ser utilizados, separar um momento para adquirir novos conhecimentos, respeitr o seu tempo, cuidar do corpo e mente é fundamental. 
 
 E por fim engajar os alunos a trocar de ideias e participar ativamente no processo de aprendizagem. A professora diz que como qualquer mudança é necessário a readequação de como as práticas serão realizadas nesse sistema remoto, é um desafio para todos os envolvidos, porém precisamos usar de ferramentas para que o processo de aprendizagem aconteça. Nesse momento de crise as aulas remotas surgem como alternativa para reduzir os impactos negativos no processo de aprendizagem e temos que entender e precisamos nos movimentar e reiventar e o uso de celulares, tablets, computadores, entre outros dispositivos digitais foi uma maneira de expandir o acesso à informação de forma instantânea e aumentar o contato dos alunos com as disciplinas além do que é ministrado em sala de aula, porém a questão de interação professor-aluno é escassa devido que alguns alunos não possui internet em casa ou não participam das aulas, e gera acumulação de atividades para ser feita e alguns pais não entendem e cobram do professor em horários inadequados sobre a alfabetização do filho e o acúmulo de atividades. É interessante instigar a curiosidade, a atenção deles através de jogos lúdicos, proporcionar atividades adequadas respeitando as especifidades da turma e estimular a busca por novas aprendizagens e desta forma colaborar para a formação de alunos conscientes, críticos e ativos que transformam informação em conhecimento. Os professores tem um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem e ensinar o estudante a construir o seu próprio conhecimento, de maneira crítica e formar sujeitos ativos na sociedade. 
 Segundo a Lei e Diretrizes da Educação (1996) “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem por finalidade desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, completando assim a ação da família e da comunidade. De acordo com a BNCC (2017), na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.
Para a BNCC(2017): Por meio de diferentes linguagens, a criança deve expressar “suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, [e] questionamentos”. Assim, poderá aprender e desenvolver características que a tornem “sujeito dialógico, criativo e sensível”. Contudo que foi mencionado pela professora na entrevista vimos o estágio supervisionado na educação infantil é de suma importância pra nós, enquanto futuros pedagogos, para vivenciar as práticas trabalhadas dentro da sala de aula e também compreender detalhadamente como inicia esse processo de aprendizagem. Mas será realizado de forma remota devido a pandemia; essa situação atual fez com que os educadores tivessem que traçar estratégias de reorganização e adequar o ensino ao mundo digital, para não prejudicar aos envolvidos e nem o processo de ensino-aprendizagem. E precisamos desenvolver o protagonismo das nossas crianças, é fundamental o uso de materiais didáticos de acordo com a base nacionalcomum curricular e o desenvolvimento das habilidades de autoconhecimento e autoconfiança, socioemocionais, fisicos e a comunicação e o desenvolvimento de aspectos cognitivos.
Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em: 02/11/ 2020
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Conselho Nacional da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Parecer CEB nº 022/98 aprovado em 17 de dezembro de 1998. Relator: Regina Alcântara de Assis. Brasília, DF, 1998. Disponível em:< http:// https:// http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 02/11/ 2020.
O brincar na Educação Infantil alinhado à Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:https://www.colegiosantanna.com.br/site/portalProf/materiais/O%20brincar%20na%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Infantil%20alinhado%20%C3%A0%20Base%20Nacional%20Comum%20Curricular.pdf. Acesso em:02/11/2020