PP METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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PP - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE - Resumo 
 
QUESTÃO 1 
Para que o professor realize projetos no eixo de trabalho Natureza e 
Sociedade, é preciso considerar que... 
 
b ) será muito interessante, pois possibilita a integração das áreas de ciências, 
geografia e história, embora não haja a necessidade de integrar todas as áreas 
em todos os projetos realizados. 
 
QUESTÃO 2 
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os 
conteúdos foram agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. Assim 
sendo, o eixo Natureza e Sociedade corresponde a quais áreas de estudo? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 a ) História, Geografia e Ciências Naturais. 
 
QUESTÃO 3 
Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência 
correta. 
(A) Problematização e contextualização 
(B) Exposição teórica dialogada 
(C) Pesquisa individual 
(D) Produção individual 
(E) Discussão crítica 
(F) Produção coletiva 
(G) Produção final 
 
(1) Essa primeira parte é a discussão do assunto. 
(2) É o registro desse projeto. 
(3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos 
entendam bem o que vão fazer. 
(4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em 
suas respectivas pesquisas. 
(5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas. 
(6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral. 
(7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a 
apresentaram ao seu grupo, é hora de juntar tudo o que foi pesquisado. 
 
b ) A1, B3, C4, D6, E5, F7, G2. 
 
QUESTÃO 4 
Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da 
Natureza, proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil para crianças de 4 e 5 anos? 
 
I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, 
campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.). 
II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a 
observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo. 
III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços 
coletivos e do meio ambiente. 
IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes 
regiões (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos grupos 
sociais que ali vivem. 
V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a 
pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento. 
 
e ) IV e V. 
 
QUESTÃO 5 
Com relação ao uso das tecnologias na educação infantil, está correto afirmar 
que: 
 
d ) as crianças da educação infantil já são provenientes das gerações que 
nasceram sob forte influência digital e, por conta disso, cada vez mais cedo 
ambientam-se à realidade tecnológica. 
 
QUESTÃO 6 
Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, avalie as 
afirmativas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa. 
 
( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura da 
avaliação não foi feita para eles. 
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa faixa 
etária é por meio de pareceres escritos que indicam aos familiares e sinalizam 
ao educador avanços, potencialidades e necessidades de cada criança. 
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época e o 
professor ficar observando se conseguem cumprir o que foi pedido naquele 
momento. É como se fosse uma prova, só que de execução, porque eles são 
pequenos. 
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu próprio 
desenvolvimento. Tal avaliação ajuda a compor um relatório de avaliação dos 
bebês e das crianças pequenas. 
 
Assinale a alternativa que compreende a sequência correta. 
 
d ) F, V, F, V. 
 
QUESTÃO 7 
Com relação aos documentos disponíveis para auxiliar o professor da 
educação infantil na sua tarefa de ensinar - Referencial Curricular Nacional 
para a Educação Infantil, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil e Base Nacional Comum Curricular -, é correto afirmar que: 
 
a ) são documentos que possuem boas propostas e alternativas metodológicas 
e podem realmente ajudar no desenvolvimento dos trabalhos educativos. 
 
QUESTÃO 8 
Em relação às brincadeiras infantis presentes no cotidiano das crianças, 
analise as afirmativas a seguir e marque V, se for verdadeira, e F, se for falsa. 
( ) As brincadeiras da infância dos adultos atuais podem ter gerado 
determinada aprendizagem porque carregaram algum tipo de afetividade. 
( ) Nem sempre a afetividade presente nas brincadeiras da infância foi positiva. 
Algumas crianças tiveram experiências que não foram boas, mas com as quais, 
mesmo assim, aprenderam algo. 
( ) Os sentimentos envolvidos nas brincadeiras infantis são muito inocentes e 
não geram aprendizagem. 
( ) As brincadeiras de épocas antigas divertiam e ensinavam, o que não 
acontece hoje em dia, pois as crianças não brincam mais como antigamente. 
( ) Mesmo nas épocas e lugares mais diferentes a brincadeira sempre esteve 
presente na infância e sempre estará. 
 
b ) V, V, F, F, V. 
 
QUESTÃO 9 
Muitas vezes, em suas escolhas metodológicas, os professores revelam seus 
medos, seus preconceitos e seu desconhecimento em relação a práticas mais 
modernas, mesmo com tantos documentos sobre o assunto indicando 
caminhos na direção da contextualização e da aprendizagem significativa. Com 
relação a isso, qual alternativa faz menção a uma prática considerada 
significativa hoje em dia? 
 
e ) Pesquisar sobre sua ascendência e depois apresentá-la na sala de aula é 
uma forma de saber mais a respeito de diferentes culturas. 
 
QUESTÃO 10 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil não propõe 
conteúdos específicos para a faixa etária de 0-3 anos, mas recomenda que as 
escolhas das escolas se baseiem em alguns aspectos. Listamos alguns a 
seguir. Marque V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) Relevância social e vínculo com práticas sociais descontextualizadas. 
( ) Grau de significado para a criança. 
( ) Possibilidade de construção de uma visão de mundo integrada e relacional. 
( ) Pouca possibilidade de ampliação do repertório de conhecimentos a respeito 
do mundo social e natural. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
 
b ) F, V, V, F. 
 
QUESTÃO 11 
A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê? 
 
c ) Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há 
aprendizado sobre carinho, percepção de corpo e também sobre ter suas 
necessidades atendidas. 
 
QUESTÃO 12 
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas 
aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão: 
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme 
diversidade cultural do nosso país; 
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato 
ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas; 
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e 
uso de tecnologias; 
 
b ) Estão corretas as alternativas I, III e IV.