Jogos e Brincadeiras na Educação Física Escolar

Prévia do material em texto

Jogos e Brincadeiras na Educação Física Escolar
Dionatan Antonio da Luz
RESUMO
Este artigo tem como objetivo apresentar a importância dos jogos e brincadeiras na educação física escolar, analisando as contribuições para o processo de construção das aprendizagens da criança e adolescente no ambiente. As atividades estimulam a coordenação e criatividade da criança e adolescente promovendo um autodesenvolvimento nas atitudes e comportamentos, tanto no relacionamento com os demais como também quanto a questões que envolvem a desinibição, psicomotricidade, oralidade. Assim, a prática dos jogos e brincadeiras na Educação Física traz contribuições para a aprendizagem de todos, pois proporciona a interação e propicia o desenvolvimento das capacidades afetivas, cognitivas e sociais.
Palavras-chave: Jogos. Brincadeiras. Criança. Escola.
1 INTRODUÇÃO
A Educação Física tem uma história de pelo menos um século e meio no mundo ocidental moderno, possui uma tradição e um saber-fazer e tem buscado a formulação de um recorte e epistemológico próprio.
Assim, a área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo do movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos afeto e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação de saúde.
Trata-se, então, de localizar em cada dessas manifestações jogo, esporte, dança, ginastica, luta) seus benefícios físicos e psicológicos e suas possibilidades de utilização como instrumento de comunicação, expressão, lazer e cultura formulando a partir sai as propostas para Educação Física escolar.
 
2 REFLEXÕES SOBRE A LUDICIDADE, LAZER, CORPO E MOVIMENTO: PAPEL DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NAS EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR.	
Todo o jogo ou brincadeira tem o poder de proporcionar ao indivíduo o sentimento de prazer, felicidade incentivando ao desenvolvimento de habilidades e imaginação.
A era tecnológica que vivemos hoje, vem afetando dia a dia na qualidade de vida infantil interferindo na atividade lúdica destas, por isso quando inserida alguma atividade que tenha contato diretamente com a tecnologia, essa deve ser bem elaborada voltada principalmente a criatividade, atenção, memória.
Todo profissional da educação deve ter a ciência da importância dos jogos e brincadeiras na vida da criança principalmente nas fases iniciais, afim de estimular a criatividade, comunicação, socialização e inteligência.
Muitos teóricos afirmam a grande importância do jogos e brincadeiras como um recurso para auxiliar no desenvolver da criança respeitando às características das atividades lúdicas.
Brincando e jogando a criança aplica seus esquemas mentais à
realidade que a cerca, aprendendo-a e assimilando-a. Brincando e
jogando, a criança reproduz as suas vivências, transformando o real
de acordo com seus desejos e interesses. Por isso, pode-se dizer
que, através do brinquedo e do jogo, a criança expressa, assimila e
constrói a sua realidade (RIZZI; HAYDT, 1987, p. 15).
 A inteligência está ligada aos estados do desenvolvimento cognitivo onde a pessoa desenvolve isso nas fases de sua vida, são vários estágios do desenvolvimento cognitivo, desde quando o bebê passa das emoções primárias para a escolha efetiva dos objetos, o desenvolvimento motor também ligados imitações, gestos, balançar a cabeça com afirmação ou negação, então até os dois anos é considerado a fase sensória motora. Na fase da consciência corporal é que a criança começa a interagir com o mundo externo.
Durante o passar dos anos todo indivíduo é estimulado a desenvolver corpo e mente, por isso quando realizado brincadeiras ou jogos que estimulem a pessoa desde criança isso facilita na aprendizagem, e é reflexo lá na frente. Uma criança que tem um desempenho motor mais elevado que outra provavelmente foi mais estimulada a desempenhar tal movimento mais vezes, no desenvolvimento intelectual e social é a mesma coisa e muitas das atividades são inseridas pelos profissionais da educação. Sendo assim pode se dizer que qualquer jogo ou brincadeira contribui para a formação de cidadãos.
A educação tem como objetivo buscar de modo mais saudável o aprendizado, oferecendo aos alunos uma interação lúdica que garanta a felicidade, satisfação, prazer e despertando a vontade de aprender. Jogando e brincando que a criança adquiri experiência e informações, construindo valores, conhecendo tudo o que a cerca. 
O brinquedo faz com que a criança pense e desenvolva suas capacidades criadoras. Com seus amigos, estabelece contatos sociais, ampliando seu campo de atuação, vivenciando atitudes diferentes e avaliando suas possibilidades como participante de um grupo. O brinquedo tem importância decisiva no desenvolvimento, contribuindo positivamente para realização de cada criança (SAMPAIO, 1984, p. 17)
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Considero e sugiro que, com o perfil da educação brasileira dos dias atuais, as aulas de educação física são suma importância em vários aspectos, pois ajuda muito no desenvolvimento integral do aluno, tendo uma vida saudável, socialização com colegas e professores, espírito de equipe e a prática do desporto, assim considerando que os jogos educativos e as brincadeiras, por serem praticados de forma lúdica e espontânea, os alunos interagem mais buscando a alegria e o prazer e não tendo momento mais propício do que aprender brincando. 
A educação física na escola promove muitos benefícios aos alunos e a quem a pratica, é um grande incentivo da pratica de esportes, auxiliando no desenvolvimento motor, tendo mais agilidade, coordenação motora, contribuindo para que criança e do adolescente tenha uma melhor integração social, auxilia para que os alunos adquiram autoestima e autoconfiança, também para que o aluno se tenha uma melhor forma de se expresse melhor, assim facilitando a convivência com todos.
Os jogos e brincadeiras na educação escolar proporcionam a liberdade cognitiva e emocional dos estudantes para a aprendizagem, isso é importante para que haja um ambiente de convívio onde o respeito e tolerância devem ser trabalhados, com a pratica atividades físicas os alunos têm de a melhorar a saúde, diminuindo riscos de doenças como obesidade, colesterol alto, hipertensão arterial e doenças respiratória, além disso contribui para desenvolver habilidades nos esportes.
A pratica da Educação Física na escola favorece a autonomia dos alunos para monitorar as próprias atividades, regulando o esforço, trançando metas, conhecendo as propriedades e limitações e sabendo distinguir situações de trabalho corporal que podem ser prejudiciais.
O lazer e a disponibilidade de espaço pra atividades lúdicas esportivas são necessidades básicas e, por isso, direitos de cidadão. Os alunos podem compreender que os esportes e as demais atividades corporais não devem ser privilegio apenas dos esportistas ou das pessoas em condições de pagar por academia e clubes. Dar valor a essas atividades e reivindicar o acesso a elas para todoas é um posicionamento que pode ser adotado a partir dos conhecimentos adquiridos nas aulas de Educação Física. 
4 REFERÊNCIAS
DALLABONA, Sandra Regina. O lúdico na educação infantil. Disponível em:
<Http://www.posuniasselvi.com.br/artigos/rev04-16.pdf>. Acesso em: 07/12/2020.
CAETANO, Ricardo Jorge Bastos. Jogos, Brinquedos E Brincadeiras dos Nossos Avôs: Um Estudo Do Género. Coimbra, 2004. Disponível em: <https://estudogeral.sib.uc.pt/bitstream/10316/17563/1/Monografia%20final.pdf>.
Acesso em: 07/12/2020.
AMARAL, João J. F. COMO FAZER UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA. 2007.
Disponível em:<http://200.17.137.109:8081/xiscanoe/courses1/mentoring/tutoring/Como%20fazer%20pesquisa%20bibliografica.pdf. > Acesso em: 07/12/2020.
BUENO, Elizangela. Jogos e Brincadeiras na educação infantil: ensinando de forma lúdica. Londrina – PR, 2010.