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1)Texto Base: O presente trabalho descreve os métodos semiológicos que devem ser empregados na exploração postural e na avaliação da coluna vertebral, dentro da assistência à saúde em nível primário. Os métodos empregados nessa propedêutica sistematizada engloba o histórico e um exame físico específico composto de: inspeção estática e exame postural; inspeção dinâmica; palpação; avaliação da força e flexibilidade musculares; exame neurológico e manobras especiais. (Alexandre NMC, Moraes MAA. Modelo de avaliação físico-funcional da coluna vertebral. Rev Latino-Am Enfermagem 2001 março; 9(2): 6775.) Assinale a alternativa que corresponde a um exame neurológico. Alternativas: · a) Teste dos Arcos Reflexos. Alternativa assinalada · b) Antopometria. · c) Adipometria. · d) Teste do banco de Whels. · e) Teste de motivação. 2)Texto Base: Avaliação da eficácia de um programa de educação sobre o conhecimento relacionado à postura sentada de estudantes da 1a série do ensino fundamental, na esfera estadual, particular e municipal, em Bauru. Foram avaliados (pré-teste) 71 alunos e depois aplicado um programa de educação sobre o tema, composto de aulas expositivas, técnicas de demonstração e feedback, associado a um programa de reforço ministrado por professoras treinadas e, finalmente, a reavaliação (pós-teste) dos conhecimentos dos participantes. Foi observado que: 1) no pré-teste ocorreu diferença significativa entre as escolas, sendo que a municipal apresentou menor número de erros do que a particular e a estadual; 2) o pós-teste mostrou que houve diferença significativa sendo que as escolas municipal e particular tiveram um menor número de erros em relação a estadual; 3) em todas as escolas houve predominância da situação de erro pré-teste maior que pós-teste. A escola estadual tem resposta mais frequente que a particular quando há aumento de erro. Conclui-se que o programa se mostrou eficaz para aumentar os conhecimentos dos escolares a respeito da postura sentada. ZAPATER, André Rocha et al. Postura sentada: a eficácia de um programa de educação para escolares. Ciênc Saúde Coletiva, v. 9, n. 1, p. 191-9, 2004). O processo de atenção é de suma importância dentro da sala de aula. Assinale a definição de tal processo. Alternativas: · a) Vontade de se ater. · b) Processo que consiste em focalizar certos aspectos. Alternativa assinalada · c) Desejo de atenuar. · d) Atenuação. · e) Processo que consiste em se ater. 3)Texto Base: A deambulação ou marcha consiste no deslocamento do indivíduo no ambiente, na posição bípede, com uma postura aceitável, uma estabilidade adequada e o menor gasto energético possível. A deambulação é produto da interação harmônica entre os seus vários sistemas controladores: neurológico, vestibular, somato-sensorial e músculo-esquelético. Doenças ou lesões nesses sistemas podem quebrar um padrão normal de marcha. O processo de envelhecimento fisiológico por si só também pode trazer alterações características na marcha. A avaliação da marcha do idoso envolve uma visão sindrômica e multidisciplinar, ela permite identificar e abordar as alterações, fisiológicas e patológicas, apresentadas pelo idoso. Por outro lado, serve de parâmetro na evolução do quadro clínico do paciente, predizendo também o risco e prevenindo quedas. As avaliações cinemáticas qualitativas são as mais utilizadas na prática clínica, entretanto nenhuma das analisadas nesse estudo consegue abordar todos os parâmetros envolvidos na complexidade do envelhecimento motor. O presente estudo, através de uma revisão bibliográfica, tem como objetivo apresentar alguns métodos e protocolos de avaliação da marcha que são aplicáveis à população idosa, assim como citar possibilidades de intervenção fisioterápica nas alterações encontradas. (PEREIRA, Leani Souza Máximo; BASQUES, Flávia Valadares; MARRA, Taís Almeida. Avaliação da marcha em idosos. Mundo saúde (Impr.), v. 23, n. 4, p. 221-9, 1999.) A marcha é controlada por uma via neurológica que permite os movimentos, qual é o nome desta via neurológica? Alternativas: · a) Via de medo. · b) Via eferente. Alternativa assinalada · c) Via de comunicação. · d) Via aferente. · e) Via de interação. 4)Texto Base: Foi observado um elevado percentual de alterações no desenvolvimento neurossensoriomotor em crianças com limitado risco neurológico, através da avaliação dos reflexos primitivos e das reações posturais. Muitas crianças tiveram avaliações contraditórias segundo as duas categorias de exames neurológicos realizadas em diferentes momentos, durante os 6 primeiros meses de vida. Os testes mostraram grande sensibilidade, mas possivelmente, limitada especificidade. (OLHWEILER, Lygia; SILVA, AR da; ROTTA, Newra Tellechea. Estudo dos reflexos primitivos em pacientes recém-nascidos pré-termo normais no primeiro ano de vida. Arq. Neuropsiquiatria, v. 63, n. 2-A, p. 294-7, 2005). Sabe-se que as sensações são extremamente importantes para os bebês, uma vez que está demostra o início da interação com o meio. Qual das alternativas abaixo caracteriza uma via sensitiva? Alternativas: · a) Reflexo de moro. · b) Via primitiva. · c) Via das sensações. · d) Via reflexa. · e) Via aferente. Alternativa assinalada 5)Texto Base: Alguns reflexos ocorrem devido a uma estrutura muscular conhecida como fuso neuromuscular, sendo uma estrutura em forma de fuso localizada na região de ventre muscular e se prolonga até o tendão sofrendo alterações de comprimentos conforme os movimentos do músculo. Nestes fusos neuromusculares existem neurônios aferentes e sensitivos que se alongam até a medula onde fazem conexão com neurônios motores eferentes que se ligam ao ventre muscular, constituindo assim o arco reflexo que se ativa através de um estiramento rápido de tendão por exemplo. Assinale a palavra que completa a sentença: Um clássico reflexo é o ___________, sendo até mesmo um teste realizado por neurologistas e pediatras, onde os pacientes se mantem sentado com as pernas livres e relaxadas e então o médico deve percutir o tendão _______com um martelo que possui a ponteira emborrachada, como resultado a sua perna deve se estender naturalmente. Alternativas: · a) Reflexo bicipital e patelar. · b) Reflexo patela e tricipital. · c) Reflexo patelar e bicipital. · d) Reflexo patelar e patelar. Alternativa assinalada · e) Reflexo cutâneo e patelar. 1)Texto Base: O presente trabalho descreve os métodos semiológicos que devem ser empregados na exploração postu ral e na avaliação da coluna vertebral, dentro da assistência à saúde em nível primário. Os métodos empregados nessa propedêutica sistematizada engloba o histórico e um exame físico específico composto de: inspeção estática e exame postural; inspeção dinâm ica; palpação; avaliação da força e flexibilidade musculares; exame neurológico e manobras especiais. (Alexandre NMC, Moraes MAA. Modelo de avaliação físico - funcional da coluna vertebral. Rev Latino - Am Enfermagem 2001 março; 9(2): 6775.) Assinale a altern ativa que corresponde a um exame neurológico. Alternativas: · a) Teste dos Arcos Reflexos. Alternativa assinalada · b) Antopometria. · c) Adipometria. · d) Teste do banco de Whels. · e) Teste de motivação. 2)Texto Base: Avaliação da eficácia de um programa de educação sobre o conhecimento relacionado à postura sentada de estudantes da 1a série do ensino fundamental, na esfera estadual, particular e municipal, e m Bauru. Foram avaliados (pré - teste) 71 alunos e depois aplicado um programa de educação sobre o tema, composto de aulas expositivas, técnicas de demonstração e feedback, associado a um programa de reforço ministrado por professoras treinadas e, finalmente , a reavaliação (pós - teste) dos conhecimentos dos participantes. Foi observado que: 1) no pré - teste ocorreu diferença significativa entre as escolas, sendo que a municipal apresentou menor número de erros do que a particular e a estadual; 2) o pós -teste mo strou que houve diferença significativa sendo que as escolas municipal e particular tiveram um menor número de erros em relação a estadual; 3) em todas as escolas houve predominância da situação de erro pré - teste maior que pós - teste. A escola estadual tem resposta mais frequente que a particular quando há aumento de erro. Conclui - se que o programa se mostrou eficaz para aumentar os conhecimentos dos escolares a respeito da postura sentada. ZAPATER, André Rocha et al. Postura sentada: a eficácia de um progr ama de 1)Texto Base: O presente trabalho descreve os métodos semiológicos que devem ser empregados na exploração postural e na avaliação da coluna vertebral, dentro da assistência à saúde em nível primário. Os métodos empregados nessa propedêutica sistematizada engloba o histórico e um exame físico específico composto de: inspeção estática e exame postural; inspeção dinâmica; palpação; avaliação da força e flexibilidade musculares; exame neurológico e manobras especiais. (Alexandre NMC, Moraes MAA. Modelo de avaliação físico-funcional da coluna vertebral. Rev Latino-Am Enfermagem 2001 março; 9(2): 6775.) Assinale a alternativa que corresponde a um exame neurológico. Alternativas: a) Teste dos Arcos Reflexos. Alternativa assinalada b) Antopometria. c) Adipometria. d) Teste do banco de Whels. e) Teste de motivação. 2)Texto Base: Avaliação da eficácia de um programa de educação sobre o conhecimento relacionado à postura sentada de estudantes da 1a série do ensino fundamental, na esfera estadual, particular e municipal, em Bauru. Foram avaliados (pré-teste) 71 alunos e depois aplicado um programa de educação sobre o tema, composto de aulas expositivas, técnicas de demonstração e feedback, associado a um programa de reforço ministrado por professoras treinadas e, finalmente, a reavaliação (pós- teste) dos conhecimentos dos participantes. Foi observado que: 1) no pré-teste ocorreu diferença significativa entre as escolas, sendo que a municipal apresentou menor número de erros do que a particular e a estadual; 2) o pós-teste mostrou que houve diferença significativa sendo que as escolas municipal e particular tiveram um menor número de erros em relação a estadual; 3) em todas as escolas houve predominância da situação de erro pré-teste maior que pós-teste. A escola estadual tem resposta mais frequente que a particular quando há aumento de erro. Conclui-se que o programa se mostrou eficaz para aumentar os conhecimentos dos escolares a respeito da postura sentada. ZAPATER, André Rocha et al. Postura sentada: a eficácia de um programa de