Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Tecnologias da Informação e Comunicação 
Aplicadas à Educação 
 
1 )Temos que, segundo trecho que compõe o capítulo 2, a pedagogia relacional 
como área focada na exploração e posterior aplicação do conhecimento. No 
qual, a dinâmica da sala de aula é feita a partir do professor. Onde traz aos 
alunos o material a ser explorado e, após, os orienta a sistematizar o que foi 
explorado, o que pode ser feito de diversas formas: utilizando exercícios, 
desenhos, teatro etc. 
 
Segundo Becker (2001), de que modo se compõe a atuação do professor nesse 
contexto da pedagogia relacional? 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à 
sua compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento 
quando utiliza de sua experiência e problematização (BECKER, 2001). 
 
B) A atuação do professor não se encontra focada na epistemologia 
construtivista devido à sua aversão à compreensão de que o aluno só aprende 
ou constrói o conhecimento quando utiliza de sua experiência e problematização 
(BECKER, 2001). 
 
C) A atuação do professor é focada na epistemologia intimista devido à sua 
compreensão de que o aluno só aprende ou constrói o conhecimento quando 
utiliza de sua própria experiência (BECKER, 2001). 
 
D) A atuação do professor é focada na epistemologia construtivista devido à sua 
compreensão de que o aluno só aprende a partir da memorização dos 
conteúdos (BECKER, 2001). 
2 )Trazendo o contexto do período colonial, a sociedade possuía uma estrutura 
latifundiária, escravocrata e aristocrática, com uma economia agrícola. Reflete-
se na educação o sentido da sociedade presente nessa época, no qual não se 
necessitava de pessoas que tivessem alguma instrução intelectual, pois era 
necessário prevalecer a submissão. 
Desse modo, quais são os agentes que difundem esses processos de 
educação? Marque verdadeiro (V) ou falso (F): 
( ) Os índios, que instituem, a partir da humanização dos jesuítas, as exigências 
locais, recrutando fiéis e servos. 
( ) Os jesuítas, que instituem, a partir da catequização dos índios, as exigências 
dominantes, recrutando fiéis e servos. 
( ) Os professores, que instituem, a partir da difusão do conhecimento aos índios, 
as exigências dominantes, recrutando fiéis e servos. 
( ) Não havia um agente único neste primeiro período. 
 A) V-F-F-F. 
 
 B) V-V-F-F. 
 C) F-V-F-F. 
 D) F-F-F-V. 
 
3 )Vivemos a “Era da Informação”, e ao utilizar essas ferramentas na escola ou 
em outros ambientes de criação, elas carregam o intuito socioeducacional da 
formação de cidadãos e da alfabetização digital. 
 
Dessa forma, as novas linguagens digitais contribuem para o ofício de educar, 
facilitando a teoria e a prática do processo educacional. Em relação ao conceito 
de informação como é representada segundo Messias (2005), considere as 
alternativas em verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A informação é representada como recurso que movimenta a economia global, 
sendo o principal elemento de produção das sociedades desenvolvidas. 
( ) A informação é representada por duas formas, uma delas está na utilização, 
pelo homem/sujeito, da informação como forma de comunicar-se e relacionar-se 
em sociedade. 
( ) A segunda forma está relacionada ao conteúdo ou mensagem que a 
informação passa, aliando o seu conteúdo à forma pela qual ela será repassada. 
( ) A fonte de renda e poder não é mais representada pela moeda, mas pela 
quantidade de informação acumulada, organizada e transformada em valor 
monetário. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
 A) F-F-V-V. 
 B) V-V-V-F. 
 C) V-F-F-V. 
 D) V-V-V-V. 
 
4 )A estruturação da informação se dá por meio de computadores e da 
telecomunicação, favorecendo a conectividade (SENDOV, 1994), e nesse 
contexto se relaciona com as definições voltadas à comunicação. No qual tanto 
o conceito de informação quanto o conceito de comunicação podem ser 
compreendidos juntos. 
 
São termos que se complementam, já que um depende do outro. Visto isso, 
como pode ser definido o conceito de comunicação segundo Messias (2005)? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) É entendido como um ato de não informar, não tornar partilhada uma ideia, 
informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
 B) Entendido como o ato de informar, tornar pública uma ideia, informação ou 
atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
 C) Como um ato de partilhar, tornar comum uma ideia, informação ou atitude, 
seria um dos preceitos da comunicação. 
 
D) Não é entendido como o ato de partilhar, pois não torna comum uma ideia, 
informação ou atitude, seria um dos preceitos da comunicação. 
 
5 )A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o 
empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. 
Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a 
concorrência e os fornecedores. 
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas 
administrativas. 
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção 
de determinado produto. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – F – V. 
 B) V – V – V. 
 C) F – V – F. 
 D) F – V – V. 
 
6 )Pense sobre o contexto da educação e o sistema escolar no Brasil, que são 
constituídos a partir de reflexos micro e macropolíticos, tendo aspectos a se 
considerar relevantes quando pensamos sobre as bases epistemológicas que 
fundamentam o que hoje entendemos como educação. 
Em que período temos o início do processo de constituição do sistema escolar 
no Brasil? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) A educação no Brasil tem início no período da redemocratização, com 
características modernas, frutos da cultura americana. 
 B) A educação no Brasil tem início no período ditatorial, com características 
militares. 
 C) A educação no Brasil tem início no período colonial, com características 
medievais, frutos da cultura europeia. 
 D) A educação no Brasil tem início no período pós-colonial, com características 
iluministas, frutos da cultura europeia. 
7 )A educação no período da ditadura, assim como todas as decisões dos 
governantes do país, sofria fortes influências americanas, visto o contexto 
mundial que pairava com a Guerra Fria. 
A partir desta influência americana temos a Reforma do Ensino Superior, que é 
baseada em qual estrutura? Considere as afirmações a seguir, distinguindo-as 
em Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
( ) Estrutura com: ensino básico e profissional, com níveis de pós-graduação 
(mestrado e doutorado). 
( ) Utilização da adoção do sistema de créditos universitários. 
( ) Com ingresso no Ensino Superior via provas de vestibular. 
( ) Adoção do sistema de cotas raciais para ingresso. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
 A) V-V-V-F. 
 B) V-V-V-V. 
 C) F-V-F-V. 
 D) F-F-V-V. 
 
8 )A tecnologia subsidia, na área da ciência, diversos estudos e pesquisas que 
possuem resultados de grande valia à humanidade, melhorando a qualidade de 
vida das pessoas. Por exemplo: as pesquisas para a busca da cura da AIDS com 
coquetéis de remédios; a máquina a vapor que revolucionou a indústria; as redes 
de computadores e a internet. 
Com isso, complete a frase: A ciência pode ser entendida como.... 
Assinale a alternativa correta: 
 A) ... a necessidade de conhecer as coisas do universo e de descobrir como é 
constituído o mundo. 
 B) ... a necessidade, em partes, de conhecer as coisas do Brasil e de descobrir 
como é constituído o mundo. 
 C) ... a necessidade de conhecer as coisas do universo, pois não é possível 
descobrir como é constituído o mundo. 
 
D) ... a necessidade de conhecer as coisas do mundo e de descobrir como éconstituído o universo. 
 
9 )O computador Lisa foi revolucionário no sentido de possuir mouse, já que 
antes não havia outro computador com esse atributo. Esse computador 
demonstrou a praticidade esperada e projetada por um dos inventores mais 
dinâmicos do nosso tempo, e, sem dúvida, mostrou-se como uma inovação 
pioneira na área das tecnologias. 
Quem foi o inventor desta tecnologia? Assinale a alternativa correta: 
 A) O inventor foi Bill Gates. 
 B) O inventor foi Eduardo Saverin. 
 C) O inventor foi Leonardo da Vinci. 
 D) O inventor foi Steve Jobs. 
10) Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os 
clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na 
formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, 
analise e associe os itens que seguem: 
I – Família 
II – Sociedade 
III - Escola 
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores. 
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores. 
( ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os 
empreendedores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) III – I – II. 
 B) I – II – III. 
 C) III – II – I. 
 D) I – III – II. 
 
11) O ensino e a aprendizagem são elementos fundamentais para a construção 
do conhecimento, pois podem se concretizar em ambientes de aprendizagem, 
sejam estes presenciais ou à distância (EAD) (GUIMARÃES, 2007), através do 
desenvolvimento das TICs. 
Pensando nisto, como são constituídas as TICs? E quais períodos (décadas) em 
que se tem uma maior difusão? Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as 
respostas a seguir: 
( ) São constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos 
desenvolvidos ao longo do tempo pela humanidade. 
( ) Tais tecnologias possibilitaram outros modos de transmissão da informação e 
comunicação, principalmente depois da década de 1970, com a Terceira 
Revolução Industrial, e da década de 1990, com os avanços da internet. 
( ) Não são constituídas por um grupo de tecnologias e recursos tecnológicos. E 
desse modo, as tecnologias não possibilitaram outros modos de transmissão da 
informação e comunicação. 
 
( ) Essas tecnologias possibilitaram outros modos de transmissão da informação 
e comunicação, principalmente depois da década de 1990, com a Terceira 
Revolução Industrial, e da década de 2000, com os avanços das redes sociais. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
 A) V-V-V-F 
 B) F-V-F-F 
 C) V-V-F-F 
 D) F-F-V-F 
 
12 )Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, 
definir os objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar 
o empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com 
base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas 
que seguem: 
( ) Identificar os concorrentes. 
( ) Unir-se aos concorrentes. 
( ) Superar os concorrentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A) V – F – V. 
 B) V – V – F. 
 C) V – V – V. 
 D) V – F – F. 
 
13) As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão presentes no 
contexto do desenvolvimento tecnológico da humanidade, contribuindo no 
avanço de inovações e na melhoria das condições de vida das pessoas. 
Assim, em relação à história do desenvolvimento das TICs no contexto mundial, 
em que lugar a tecnologia, ainda que não com esse nome, começa a ser 
desenvolvida? E qual o marco desta descoberta? 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) O interesse pela tecnologia tem início na Grécia antiga, berço da civilização 
e das descobertas, com Tales de Mileto, em 700 a.C., quando descobriu a 
eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros 
(CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
 
B) O interesse pela tecnologia tem início no Brasil, berço da civilização e das 
descobertas, com Tales de Mileto, em 800 a.C., quando descobriu a eletricidade 
em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros (CURY; 
CAPOBIANCO, 2011). 
 
C) O interesse pela tecnologia tem início no Império Romano, berço da 
civilização e das descobertas, com Galileu Galilei, em 200 d.C., quando 
descobriu a eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele 
de carneiros (CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
 
D) O interesse pela tecnologia tem início no Oriente Médio, berço da civilização 
e das descobertas, com Tales de Mileto, em 800 a.C., quando descobriu a 
eletricidade em seus experimentos com o atrito do âmbar na pele de carneiros 
(CURY; CAPOBIANCO, 2011). 
14) Atualmente temos um sistema que ainda não possibilita totalmente a 
utilização das tecnologias para a aprendizagem em sala de aula, resultando em 
um processo de exclusão digital. Deixando de lado que, no contexto da escola, 
a atuação das TICs vai ao encontro do desenvolvimento de habilidades ligadas 
ao espaço cognitivo que a tecnologia pode proporcionar. 
De que forma as TICs podem complementar o ensino e outros instrumentos de 
aprendizagem? Assinale a alternativa correta: 
 A) As TICs não podem complementar os conteúdos presentes em livros, 
revistas etc. São ferramentas que diminuem o conhecimento. 
 B) As TICs não conseguem ampliar os conteúdos presentes em livros, revistas 
etc. Pois não são ferramentas que ampliam o conhecimento. 
 C) As TICs podem complementar os conteúdos presentes em livros, revistas 
etc. São ferramentas que ampliam o conhecimento. 
 
D) As TICs podem complementar os conteúdos presentes em sites, redes 
sociais etc. São ferramentas que ampliam o ensino. 
 
15 )Sobre o Blackboard, é uma tecnologia educacional que atua no 
gerenciamento do aprendizado, foi criada pelos americanos Stephen Gilfus, 
Daniel Cane, Michael Chasen e Matthew Pittinsky. Esta empresa criada dispõe 
de alguns produtos para a área da educação, oferecendo um sistema de 
comunicação e gerenciamento de conteúdo de cursos e ensino. 
 
Em relação ao Blackboard Collaborate, ele possui qual enfoque? Assinale a 
alternativa correta: 
 A) Enfoque para uso em escolas de Ensino Fundamental, Médio e de Ensino 
Superior com objetivo de desenvolvimento profissional e ensino à distância. 
 B) Enfoque para uso somente em escolas de Ensino Fundamental com objetivo 
de desenvolvimento profissional e ensino à distância. 
 
C) Enfoque para uso em escolas de Ensino Fundamental, Médio e de Ensino 
Superior e empresas chamadas de Startups, com objetivo de desenvolvimento 
profissional e ensino à distância. 
 
D) Enfoque para uso em escolas de Ensino Fundamental, Médio e de Ensino 
Superior e técnicas, com objetivo de desenvolvimento profissional e ensino à 
distância. 
16) Uma alternativa que alia a tecnologia com a educação são os games, mais 
precisamente o processo chamado de Gamificação. O uso de jogos de 
videogame contribui cognitivamente em relação à memória, estratégia, 
resolução de problemas e imaginação (COSTA; MARCHIORI, 2015). 
 
Com a Gamificação o aprendizado é construído por meio do uso dos games, 
este processo é chamado de? 
 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Processo chamado de Vocational education. 
 B) Processo chamado de Educação exposta. 
 C) Processo chamado de Learning by doing. 
 D) Processo chamado de Know-how. 
 
17 )Em relação ao trecho contido no capítulo 3 sobre a formação, temos que: “O 
modelo de formação é colocado em jogo, necessitando de novas metodologias 
e o uso de tecnologia. Visto que essa demanda é das instituições de Ensino 
Superior, necessitando transformar a forma de ensino dos professores, 
modificando o modelo que ainda persiste”. 
Desse modo, podemos diferenciar a formação de professores em dois níveis, 
que são? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Único tipo de formação considerada é a inicial, em cursos de graduação. 
 B) Formação inicial e cursos de idiomas. 
 C) Formação inicial e formação continuada. 
 D) Formaçãoinicial e cursos de aperfeiçoamento. 
18) Definir o que é empreendedor não é uma tarefa fácil. Porém, pode-se dizer 
que ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo, realizar um 
empreendimento garantindo seu sucesso e assumir riscos. Nesse contexto, 
analise a seguinte asserção-razão: 
 
O empreendedor por necessidade não enxerga mais perspectivas no mercado 
de trabalho. 
Porque 
Em geral, possui idade avançada e suas qualificações profissionais estão 
defasadas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é correta. 
 B) As duas afirmações são corretas e estabelecem relação entre si. 
 C) As duas afirmações são corretas, mas não estabelecem relação entre si. 
 D) A primeira afirmação é correta e a segunda afirmação é falsa. 
 
19) Quando surge o movimento de cunho pedagógico a “Escola Nova”, temos, 
pela primeira vez, educadores de profissão que denunciam o analfabetismo e 
outros problemas da educação. O Escolanovismo vai buscar na Europa suas 
origens, onde, já no século anterior, uma sociedade industrializada se 
preocupava com a individualidade do aluno. 
Assim, no Brasil, os pioneiros da Escola Nova defendem quais princípios de 
educação? Sinalize as alternativas Verdadeiras (V) e Falsas (F): 
( ) Os pioneiros defendem o ensino leigo, universal, gratuito e obrigatório. 
( ) Defendiam a reorganização escolar. 
( ) Não promoviam o questionamento do capitalismo dependente, pois 
enfatizavam a importância do Estado. 
( ) Com a defesa do ensino não leigo, para filhos da classe alta, pago e 
obrigatório, a reorganização do sistema escolar sem o questionamento do 
capitalismo dependente. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
 A) F-F-V-V. 
 B) F-V-F-V. 
 C) V-V-V-F. 
 D) V-V-V-V. 
 
20) Em relação ao período monárquico, o Ensino Superior foi valorizado e a 
educação básica deixada de lado. Isso ocorre devido à necessidade de pessoas 
capacitadas para ocupar cargos administrativos existentes na época, em um 
contexto de Brasil Monárquico. Dessa forma, o ensino ainda possuía um caráter 
elitista, que preparava os alunos para o ingresso no Ensino Superior, 
destacando-se algumas reformas que ocorreram, como a Reforma de Benjamin 
Constant, e o avanço de algumas correntes pedagógicas. 
Em relação à Reforma de Benjamin Constant, qual sua orientação cientificista e 
pragmática? 
Assinale a alternativa correta: 
 A) Orientada pelo Liberalismo. 
 B) Orientada pelo Positivismo. 
 C) Orientada pelo Diálogo. 
 D) Orientada pelo Modernismo.