Projeto de Gestão em não ambiente escolar

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CURSO DE PEDAGOGIA
Gestão da Educação em Ambientes Não Escolares
Atividade de Estágio
xxxx
RANGEL
2020
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO DO PROJETO 3
2 ETAPAS DO PROJETO 5
3 DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO 7
REFERÊNCIAS 9
1 APRESENTAÇÃO DO PROJETO
● Objetivos
O objetivo do projeto é traçar junto à comunidade um histórico da Educação
Ambiental, apresentando atividades que irá ser desenvolvidas no decorrer do
projeto, junto com os resultados que ao longo do projeto serão obtidos. Ressaltando
com todos da comunidade, a importância de cuidar e zelar pelo bairro e o ambiente.
,
● Local/Características
O local escolhido será o bairro Jardim Glória, localizado na cidade de Praia
Grande. O bairro possui uma comunidade que realiza ações voluntárias, e pequenas
comemorações em datas festivas, é classificado como bairro de zona 3.
● Público Alvo
O público alvo serão todos da comunidade em geral.
● Justificativa
A escolha do tema do projeto teve início quanto a necessidade das crianças
cuidarem da sua comunidade, sua casa, seu local, zelando pelo meio ambiente de
forma criativa e dinâmica.
Muitas das vezes devido ao descarte incorreto do lixo, as ruas ficam
alagadas, os esgotos entupidos. Muitas das crianças não possuem conhecimento da
educação ambiental, quando a mesma por vezes não é vista como disciplina nas
escolas.
Magalhães (2006) acredita que para que a implementação da EA no ambiente
escolar seja efetiva deve fazer estar organizada dentro da estrutura curricular. O
autor acredita que a EA, não deve só partir do cotidiano e deve contar com a
participação de todos. Ele traz ainda que a EA, não deve só fazer parte do projeto
político pedagógico da escola, mas que deve fazer parte da cultura escolar.
Muitas das vezes o descarte incorreto do lixo na própria casa, ocasiona ralos
entupidos, pias, entre outros. Muitas das família desconhecem os locais de coleta de
óleos sujos, e até mesmo materiais recicláveis, e acabam que misturando todos os
lixos.
A educação ambiental se encontra presente em nossas vidas, muitas das
vezes devido a falta de informações, muitas pessoas nao tem consciencia da
importancia da mesma.
Sorrentino (1998) acredita na necessidade de serem articuladas ações de
educação baseadas nos conceitos de ética e sustentabilidades, diversidade e
identidade cultura, participação e mobilização social e práticas interdisciplinares.
2 ETAPAS DO PROJETO
Inicialmente o projeto não terá data de finalização, uma vez que o principal
objetivo é mantê-lo fixamente inserido na comunidade em questão. Assim, os
voluntários que estão presentes desde o início do projeto terão a possibilidade de
ajudar os que vão chegando depois.
A metodologia escolhida é a sócio-interacionista pois iremos contar com a
ajuda dos moradores tanto do local como de outros bairros que se sintam com
vontade de ajudar.
Todas as ações foram pensadas para que o máximo de pessoas possam ter
acesso às informações, incluindo todas as faixas etárias. Para tanto, escolhemos e
desenvolvemos algumas atividades, são elas:
● Palestras informativas - onde será falado mais sobre a importância de reduzir
o lixo, a poluição, não descartar o lixo em qualquer lugar. Essas palestras
serão voltadas para o público adulto.
● Plantio de árvores com as crianças - essa atividade é importante para que a
criança tenha contato com a natureza e crie uma afinidade melhor com o
meio ambiente.
● Como separar o lixo - mostrar às crianças a importância de separar o plástico
do papel, do vidro e outros.
● Pinturas de latas de lixo - assim as crianças e jovens se sentirão mais
animados de separarem o lixo pois fizeram parte da montagem das latas;
● Mostrar a importância da coletividade - quando se trabalha em grupo as
atividades ficam mais prazerosas.
● Economizar água - lavar o carro com balde ao invés de mangueira, varrer a
calçada no lugar de jogar água, fechar a torneira enquanto ensaboa a louça
são alguns pontos que podem ser abordados com os jovens e adultos.
● Trocar produtos descartáveis por produtos reutilizáveis - neste momento será
falado sobre as fraldas e absorventes descartáveis que podem ser
substituídos por produtos reutilizáveis
● Incentivos para quem ajudar na reciclagem - Este tópico é voltado para os
pais pois envolve uma parte mais burocrática, a ideia inicial é oferecer
recompensas para uma certa quantidade de lixo reciclado. Nesse momento a
parceria com comércios locais é de grande ajuda, pois o morador poderá
trocar por exemplo 3 kg de plástico por um vale no mercado do bairro. E o
responsável do mercado encaminha esses produtos recicláveis para o ponto
de arrecadação mais próximo.
● Brincadeiras ao ar livre em relação ao lixo - nesse momento a criatividade
deve tomar conta, pois precisa ser um momento de muita diversão e também
conscientização das crianças. Pode ser apresentado gincanas e brincadeiras
com prêmios. Por exemplo: dentro de determinado tempo quem separar o lixo
mais rápido é o vencedor da brincadeira.
O meio ambiente precisa de ajuda com urgência, a conscientização acerca
disso precisa acontecer o quanto antes e com esse projeto é possível que não só o
bairro do Jardim Glória se conscientize mas também outros bairros e talvez outras
cidades.
3 DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO
● Participar da organização das tarefas
● Participar da elaboração dos projetos
● Organizar e coordenador o projeto
● Coordenar as reuniões
● Orientar as crianças e adultos
● Avaliar as atividades e seus resultados
● Coordenar o planejamento dos materiais necessários
. Assim o pedagogo é o responsável por organizar e acompanhar o trabalho
pedagogo. O mesmo deve comunicativo, empático, criativo e curioso.
4 TEXTO REFLEXIVO
Apesar de não ser muito notada, a presença do pedagogo em ambientes não
escolares carrega uma importância enorme - seja em ONGs, projetos na
comunidade, ou até mesmo um passeio organizado pela própria escola - ter um
pedagogo que consiga unir a teoria com a prática de determinada atividade faz toda
diferença para o desenvolvimento dos alunos; porém, felizmente a participação do
pedagogo vai muito além destes tópicos citados, também podemos ver a atuação
deste profissional em:
Empresas;
Hospitais;
Penitenciárias e outros.
Com a criação deste projeto pude perceber que as funções do pedagogo
podem ir muito além dos muros da escola, esse profissional tem habilidade para
ajudar pessoas mesmo estando fora do ambiente convencional de aprendizagem.
Com bastante pesquisas e planejamento, o pedagogo com certeza conseguirá
atingir qualquer meta traçada.
Dessa forma, entendi que o pedagogo não precisa mais restringir suas práticas
a somente o ambiente escolar, ou seja, isso também traz mais oportunidades de
emprego e atuação, uma vez que no momento atual é necessário que o pedagogo
se reinvente e descubra novas formas de lecionar. Este projeto me ajudou a
entender melhor essas questões. Gadotti (2000, p. 215) afirma que: "Para mudar a
prática, é preciso conceituá-la, ou seja, buscar novos conceitos que possam
explicitá-la de outra forma". E assim está sendo neste momento de pandemia.
REFERÊNCIAS
GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000.
MAGALHÃES, H. G. D. O conceito de gestão escolar na ecopedagogia. REMEA
Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 17, 2006
SORRENTINO, M. De Tbilisi a Tessaloniki, a educação ambiental no Brasil. In:
JACOBI, P. et al. (orgs.). Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e
experiências. São Paulo: SMA.1998. p.27-32.
SORRENTINO, M.; NASCIMENTO, E. P. Universidade e políticas públicas de
educação ambiental. Revista Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 14, n. 2, p. 16-38,
2009.
https://www.unifamma.edu.br/blog/a-atuacao-do-pedagogo-em-espacos-nao-escolar
es/#:~:text=Ele%20acompanha%20o%20planejamento%20escolar,o%20ambiente%
20hospitalar%20mais%20acolher.
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