didatica do ensino superior - 1

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Prova Online 
Disciplina: 101674 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O professor de algumas décadas atrás era o detentor do conhecimento 
que era transmitido aos alunos com pouca preocupação em como se 
dava o aprendizado. De acordo com a andragogia, qual é o papel do 
professor? 
 
 
a ) 
Ao optar pela prática androgênica, o professor deverá promover mudanças em sua prática. 
Significa dizer que as suas escolhas didáticas devem incluir as experiências dos alunos, 
contudo, é importante que esses não percebam, pois poderia minar a autoridade do 
professor. 
 
 
b ) 
Na andragogia, tal qual em qualquer outra concepção de ensino, o professor precisa ter 
muita firmeza quanto às suas escolhas didáticas. Permitir que as experiências dos alunos 
façam parte dessas escolhas pode fragilizar a autoridade do professor. 
 
 
c ) 
O professor, na perspectiva da andragogia, deve ser aberto ao diálogo, escolher as 
estratégias que atendem às necessidades dos alunos, e deve ter muita clareza quanto a 
sua responsabilidade na rigorosa condução das atividades. 
 
 
d ) 
O trabalho docente, em uma perspectiva andragogênica, deve ser norteado pelas escolhas 
didáticas realizadas pelos alunos, pois são as experiências e vivencias dos que irão 
compor as ações do professor, que terá o papel de facilitador. 
 
 
e ) 
O professor que trabalha de maneira andragogênica é um facilitador, orienta o aluno, mas 
o estimula a fazer escolhas de maneira autônoma, buscando, por meio do diálogo, 
estabelecer elementos que poderão potencializar o aprendizado. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. 
Quanto à utilização das metodologias ativas, é correto afirmar que: 
 
 
a ) 
não basta ter domínio dos conteúdos a serem trabalhados, para que o aprendizado seja 
garantido, é preciso que o professor saiba utilizar com maestria as metodologias ativas. 
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b ) 
o domínio do conteúdo curricular e a expertise no uso de variados tipos de metodologias 
ativas são garantia de sucesso no processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
c ) 
é preciso compreender que a metodologia ativa por si só não traz melhores resultados 
para a aprendizagem, ou seja, somente a sua aplicação não garante o aprendizado. É 
preciso saber como e quando usar cada uma delas. 
 
 
d ) 
o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar metodologias ativas, 
contudo, se ele conhece o conteúdo, poderá facilmente aplicar qualquer metodologia ativa. 
 
 
e ) 
o professor pode não ter experiência ou mesmo habilidade para usar metodologias ativas, 
contudo, se conhece o conteúdo, é o suficiente para que garanta o sucesso do 
aprendizado. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Assinale a alternativa que completa corretamente o conceito a seguir. 
 
Utilizar tecnologias em sala de aula, requer: 
 
 
a ) 
a criação de uma disciplina curricular específica para trabalhar o uso de computadores e 
outros aparatos tecnológicos de última geração. 
 
 
b ) 
um laboratório de informática moderno e bem equipado, com aulas de informática 
semanais e com professores especializados na área. 
 
 
c ) 
compreender as tecnologias e depois inseri-las nas aulas. Por exemplo: Word para a 
escrita de TCC, monografia e outros. 
 
 
d ) 
um parque de software moderno, bem equipado, com computadores de última geração, e 
técnicos que serão responsáveis pelo conteúdo. 
 
 
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e ) 
integrar as tecnologias ao currículo, pois se ampliam as estratégias para potencializar o 
ensino por meio dos contextos conhecidos pelo aluno. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
As transformações nas instituições de ensino superior ocorreram, em 
especial, com o aumento expressivo de procura por matrículas. Somente 
no período de 2001 a 2010 houve um aumento de 100% nas matrículas, 
abrindo espaço para ampliar o quadro docente nas universidades. 
 
Qual é o perfil do docente que ingressa nas instituições de ensino 
superior nesse contexto de transformações? 
 
 
a ) 
Bacharéis, profissionais autônomos com experiência em suas áreas de atuação, porém, 
sem conhecimento didático-pedagógico. 
 
 
b ) 
Profissionais autônomos com reconhecimento em suas áreas de atuação e que, embora 
bacharéis, apresentam exímio domínio didático. 
 
 
c ) 
Professores que já atuam há bastante tempo na educação básica, e, dessa forma, sua 
experiência docente os habilita a atuar no ensino superior. 
 
 
d ) 
Professores da educação básica com bastante experiência docente, que passam a atuar 
no ensino fundamental, porém sem nenhuma experiência nesse nível de ensino. 
 
 
e ) 
Professores, mestres e doutores, cuja qualificação pedagógica supera os conhecimentos 
específicos da área de atuação profissional. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
A ação didática se dá pela articulação de seus diversos elementos, que 
compõem o processo de ensino e aprendizagem. Como é possível 
organizar esses elementos didáticos nesse processo? 
 
 
a ) 
É por meio do plano de aula que organizamos os elementos didáticos, agregando-o em um 
só elemento para que dessa junção resulte no aperfeiçoamento da prática de ensino com 
vistas ao aprendizado. 
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b ) 
É por meio das metodologias que se organizam todos os elementos didáticos, pois a 
metodologia é o mais importante no processo de ensino e aprendizagem; é dela que irão 
resultar melhores condições para o aprender. 
 
 
c ) 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o instrumento por meio do qual o professor irá 
organizar todos os elementos didáticos, a fim de organizar a sua prática de ensino e 
possibilitar melhores resultados quanto ao aprendizado. 
 
 
d ) 
Organizar os objetivos da disciplina favorecem ao professor o aperfeiçoamento de uma 
prática de ensino e propicia ao estudante melhores condições de aprendizado. 
 
 
e ) 
É por meio do planejamento que organizamos os elementos didáticos, preservando a 
especificidade de cada um e potencializando a sua funcionalidade em direção ao ensino e 
à aprendizagem. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
Qual é o papel do professor na metodologia estudo de caso? 
 
 
a ) 
É preciso uma forte atuação do professor, que deverá estruturar o estudo de caso na 
perspectiva de atender os objetivos de aprendizagem e possibilitar o desenvolvimento das 
habilidades e competências. 
 
 
b ) 
O estudo de caso requer total envolvimento dos alunos, que realizam todas as tarefas, 
inclusive o fechamento dos trabalhos ao final da apresentação do parecer dos grupos. 
 
 
c ) 
Assim como nas demais metodologias ativas, o estudo de caso requer que o professor 
assuma o controle de modo a tornar a aula mais rica em conteúdos, e o aluno mais 
atencioso. 
 
 
d ) 
Assim como nas demais metodologias ativas, o estudo de caso requer participação ativa 
do estudante, que deve estruturar o caso a ser estudado e escolher os materiais. 
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e ) 
O estudo de caso requer a participação intensa dos estudantes, tendo pouca ou nenhuma 
intervenção do professor, que só intervém no processo quando é formalmente solicitado. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
Considere o trecho a seguir: 
 
A aprendizagem baseada em problemas (PBL) tem como objetivo a 
organização do grupo para buscar por soluções para um determinado 
problema. Para que seja possível a construção da resposta, todos os 
componentes do grupo devem trabalhar na mesma perspectiva e função. 
 
A afirmativa acima é verdadeira ou falsa? 
 
 
a ) 
Falsa, pois a proposta é que todos os estudantes desenvolvam a mesma habilidade: de 
pesquisa. 
 
 
b ) 
Falsa, pois na (PBL) entende-se que trabalho realizado em equipe pode propiciar 
oportunidade para o desenvolvimento de diferentes habilidades entre os participantes.c ) 
Verdadeira, pois o objetivo é alinhar os comportamentos e atitudes do grupo em relação ao 
aprendizado. 
 
 
d ) 
Verdadeira, pois é preciso um objetivo único: encontrar a solução, o que requer todo o 
grupo focado na mesma atividade. 
 
 
e ) 
Falsa, pois, em geral, o problema é fragmentado para que cada um se responsabilize por 
uma parte. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
Tem sido cada vez maior o número de estudantes no ensino superior que 
cursam a segunda graduação. Qual o impacto desse fato nas escolhas 
didáticas para a prática docente? 
 
 
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a ) 
A experiência e os saberes a serem considerados para a prática docente no ensino 
superior não se relacionam à vivência acadêmica do aluno, logo, não faz diferença ter uma 
ou duas graduações. 
 
 
b ) 
Segundo a andragogia, o aluno adulto aprende a partir de suas experiências. Contudo, 
somente as experiências de vida devem ser consideradas, pois sãos elas que facilitam as 
aprendizagens, ao contrário da vivência em um curso de graduação, ou qualquer outro. 
 
 
c ) 
Independentemente da área do conhecimento, duas graduações são importantes e podem 
trazer diversas experiências e saberes. Contudo, somente a que se está cursando deve ter 
impacto na escolha didática para a ação docente. 
 
 
d ) 
Trata-se de um público especializado, que traz bagagem acadêmica, conhecimentos, 
vivências e, em geral, já atuam no mercado de trabalho, logo isso deve ser considerado 
dentro de uma perspectiva androgênica para o desenvolvimento de estratégias 
diferenciadas. 
 
 
e ) 
O fato de já ter uma graduação, traz experiências e vivências ao estudante, o que deve ser 
considerado para a prática docente quando se trata de cursos na mesma área. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 9 
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa a seguir. 
 
Quanto à necessária formação para a docência universitária, é correto 
afirmar que: 
 
 
a ) 
o conhecimento na área de atuação do professor universitário, tanto quanto o mestrado e 
o doutorado, é o que o qualifica para a docência, logo, é preciso que ele busque formação 
somente em sua área específica de conhecimento. 
 
 
b ) 
implica em engajamento do professor, mas requer também compromisso institucional em 
investir no desenvolvimento docente como qualificação de toda a instituição. 
 
 
c ) 
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as instituições de ensino devem se comprometer com a formação, pois esta traz reflexos 
para toda a comunidade escolar. Contudo, cabe ao professor arcar com os custos de sua 
formação. 
 
 
d ) 
o professor universitário, em geral, tem mestrado e doutorado, logo, já está altamente 
capacitado, não havendo, portanto, a necessidade de mais investimentos em formação. 
 
 
e ) 
a formação docente diz respeito ao professor, logo, é responsabilidade somente dele 
buscar cursos, capacitações em geral, que o preparem para o exercício da docência 
universitária. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 10 
A andragogia gera um movimento que implica analisar a prática docente 
e reestruturá-la frente às experiências, às vivências e ao contexto do 
estudante. Nessa perspectiva, o que muda no papel do professor? 
 
 
a ) 
Na perspectiva andragogênica, o professor tem um papel ativo, contudo, cabe ao aluno 
organizar seu próprio processo de ensino e aprendizagem, autogerindo a forma como 
ocorre seu aprendizado. 
 
 
b ) 
O professor que trabalha na perspectiva da andragogia é um profissional ativo, que busca 
estratégias que lhe possibilitem transmitir ao aluno o que ele precisa saber, por isso a 
importância de conhecer o aluno. 
 
 
c ) 
Na andragogia, o aluno é o principal ator do processo de ensino e aprendizagem, o 
professor apenas organiza as estratégias escolhidas pelo estudante, considerando suas 
experiências e a forma como ele aprende. 
 
 
d ) 
Na andragogia, o professor precisa conhecer as experiências do aluno, assim é preciso 
que ele espere por indicativos do aluno sobre suas vivências e contexto de vida, somente 
depois disso é que o professor poderá elaborar sua prática. 
 
 
e ) 
O professor tem um papel ativo, deve buscar estratégias e organizar o processo de ensino 
e aprendizagem, contudo, ele é um facilitador da construção do conhecimento, que ocorre 
de maneira ativa e autônoma pelo estudante. 
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