Série 01 de Exercicios Práticos de MEP_2019 (2)

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FACULDADE DE ECONOMIA 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: 
 
Métodos de Estudo e de Pesquisa 
 Caderno de 
Exercícios Práticos 
 
Regente: Prof. Doutor José Chichava,PhD. 
Assistentes: Dr. Teles Huo, MA. 
Dr. Milagre Armando, MSc. 	
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Caderno de Exercícios Práticos 
 
 
 
 
Índice: 
 
 
 
I Série de Exercícios - Motivação e Condições de Estudo ....................................................................... 1 
II Série de Exercícios - Planificação do Estudo e Aprendizagem .......................................................... 2 
III Série de Exercícios - Leitura e Escrita: Tipos de Leitura; Escrita (Resumo e Apontamentos) 
e Textos .................................................................................................................................................................... 3 
IV Série de Exercícios - Trabalho em Grupo ................................................................................................ 5 
IV Série de Exercícios - Pesquisa: Métodos e Técnicas de Pesquisa; Formulação de Problemas 
e Hipóteses; e Organização e Comunicação dos Resultados da Pesquisa .......................................... 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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(Leia atentamente, discuta com os seus colegas e responda de forma clara e objectiva) 
 
 ___________________________________________________________________________________ 
 
 
 
I Série de Exercícios - Motivação e Condições de Estudo 
 
 
 
 
1. Leia a frase que se segue e argumente:“A decisão de estudar na universidade exige uma postura 
que vai para além da frequência as aulas. 
2. A motivação é um aspecto decisivo no processo de ensino e de aprendizagem, ela conduz ao 
sucesso nos estudos. Diga por quê? 
3. De quê é que depende a motivação? 
4. Julga-se motivado para concluir o seu curso no tempo previsto? Justifique a sua resposta. 
5. De que forma poderia diagnosticar uma insuficiência de motivação no seu colega de grupo? 
6. Como poderia ajudar um colega de grupo não motivado, a estar motivado? 
7. Qual é o principal ingrediente para o sucesso nos estudos? Justifique 
8. As condições de estudo são importantes mas não determinantes finais para o sucesso nos 
estudos. Porém, existe uma condição pessoal que é determinante. Diga qual é, fundamentando. 
9. Dos aspectos que se seguem assinale com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas: 
a. O sucesso nos estudos depende da frequência as aulas ____ 
b. Um estudante motivado estuda pouco porque sabe que terá sempre sucesso nos estudos 
___ 
c. O sucesso nos estudos não depende unicamente da frequência as aulas ____ 
d. Um estudante motivado estuda muito por isso tem sucesso nos estudos ____ 
10. Dos factores abaixo apresentados coloque o “X” naqueles que contribuem para se ter Motivação: 
a. Estar a fazer o que só os seus pais consideram melhor para si _____ 
b. Ter ainda dúvidas sobre o que quer esperando descobrir no percurso _____ 
c. Sonhar ser algo ou alcançar algo com fervor ____ 
d. Ter objectivos próprios a alcançar ____ 
e. Ter confiança de que pode alcançar algo ____ 
 
 
 
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II Série de Exercícios - Planificação do Estudo e Aprendizagem 
 
Planificação: 
1. A planificação do estudo é fundamental para o sucesso. Diga o que se deve ter em conta para 
uma boa planificação do estudo? 
2. Apresente o seu plano de estudos individual. 
3. Analise o plano de estudos individual do seu colega e diga o que não faria nessa planificação se 
esse fosse o seu plano. 
4. Imagine que, dadas as suas ocupações diárias, somente pode ter diariamente três (3) horas para o seu 
estudo, das 17h às 20h. Mostre como ficaria o seu Plano de Estudos incorporando as situações que 
ocorrerão na semana seguinte, abaixo apresentadas (apresente num único Plano): 
a. Apresentação de trabalhos na Faculdade na disciplina de Microeconomia, na 3ª Feira, às 
9h:10m; e na disciplina de Noções de Comércio, na 6ª Feira, às 11h:10m ; 
b. 4ª Feira estudo em grupo com os colegas do Grupo, das 17h-19h; 
c. 5a. Feira – Participar na Reunião com a Direcção da Faculdade às 12h e Palestra às 15h; 
d. 2ª Feira, pelas 7h:10m, Teste de Matemática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Memorização: 
5. Saber memorizar e fundamental no processo de ensino e de aprendizagem. Diga o que deve 
saber fazer para facilitar a memorização? 
Ouvir e Escutar: 
6. Qual é a diferença entre ouvir e escutar? 
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III Série de Exercícios - Leitura e Escrita: Tipos de Leitura; Escrita (Resumo 
e Apontamentos) e Textos 
 
 
Leitura: 
1. A partir do Texto 1, abaixo, responda o seguinte: 
a. O que significa fazer uma leitura compreensiva de um texto? 
b. Com base no texto em anexo identifique as palavras-chave que espelham a mensagem 
que o autor transmite. 
c. Do texto em referência, indique a ideia principal do autor. 
 
TEXTO 1 
 
“Desde que Adam Smith publicou a riqueza das Nações, em 1776, a vasta maioria dos economistas tem 
aceitado a teoria de que o comércio livre, entre as nações, melhora o bem-estar económico geral. O 
comércio livre, habitualmente definido como ausência de tarifas, contigentes ou outras barreiras 
governamentais ao comércio internacional, permite, a cada pais, especializar-se nos bens que consegue 
produzir, de modo barato e eficiente, relativamente aos outros países. A especializaçao permite a todos 
os países alcançarem rendimentos reais mais elevados. 
Embora proporcione benefícios à economia no seu todo, o comércio livre afecta, de forma negativa, 
alguns particulares, especialmente os accionistas e trabalhadores das indústrias que perdem dinheiro e 
postos de trabalho face a concorrência dos bens importados mais competitivos. Alguns dos grupos que 
se vêem prejudicados pela concorrência estrangeira possuem poder político suficiente para obterem 
protecção contra as importações. Consequentemente, as barreiras ao comércio continuam a existir, 
sendo que os anos de abrandamento económico provocam a sua proliferação, não obstante os seus 
apreciáveis custos ecnómicos.(…) Suponhamos que, por exemplo, a China vende bicicletas a 40 dólares, 
enquanto Moçambique as produz a 70 dólares. Que fazer? Facilitar as importações da China? Mandar 
para o desemprego as centenas de trabalhadores das fábricas moçambicanas? Qual será o valor de venda 
da bicicleta moçambicana? Qual será a margem máxima que o empresário utilizará ou, dito de outra 
forma, qual o preço que a população terá (capacidade) de pagar? Quando é que o empresário nacional 
será motivado a melhorar a sua competitividade (para baixar os custos de produção)? Finalmente, 
4 
 
quantos milhões de cidadãos ficarão excluídos da aquisição de um equipamento fundamental em 
África?”1 (pp. 139-140). 
 
2. Com base no Texto 1, olhe para o seu relógio, tome nota da hora e inicie a leitura. Ao terminar, 
veja quanto tempo durou a sua leitura e tome nota. De seguida, compare o seu tempo de leitura 
com o de seu colega. 
3. Por que razão a duração da sua leitura difere da do seu colega? 
 
 
 
Resumos: 
 
4. A leitura é fundamental para o estudo, mas mais importante ainda é a capacidade de produzir resumos. 
Sobre como deve ser feito um bom resumo, assinale com (V) as frases verdadeiras e com (F) as falsas: 
a. Sem brevidade ____ 
b. Sem todas as ideias do autor ____ 
c. Com alguma ambiguidade ____ 
d. Querendo pode-se respeitar a ideia do autor ____ 
e. Com coerência _____ 
f. Com todas as palavras do autor ____ 
5. Segue-se abaixo o TEXTO 2, retirado da página 1 do artigo dos autores Rui Benfica, David Tschirley e 
Líria Sambo, com oito páginas. Este artigo está publicado no número 33 da revista Flash, publicadapelo 
Ministério da Agricultura e Desenvolvimento Rural (MADER), a 10 de Novembro de 2002. 
 
“A agro-indústria, a adição de valor aos produtos agrícolas através do processamento antes de estes alcançarem 
os consumidores, pode desempenhar um papel chave no desenvolvimento agrário, especialmente se se localizar 
em áreas rurais. O processo de desenvolvimento agro-industrial nos países em desenvolvimento, está cada vez 
mais condicionado pelo fenómeno da globalização, particularmente pelas tendências nos fluxos de investimento 
directo estrangeiro e comércio internacional (Reardon and Barrett, 2000). Moçambique não constitui excepção. 
Algumas das características do processo, especialmente normas exigentes de qualidade e de segurança de 
alimentos podem contribuir para a exclusão de muitos agricultores familiares do processo. Se isto acontece ou se, 
pelo contrário, o sector se beneficia no processo irá depender do tipo de investimento agro-industrial em 
questão, e da habilidade de o Governo e “parceiros de desenvolvimento” assistirem adequadamente estes 
produtores familiares a ultrapassar as barreiras organizacionais e técnicas que impedem à sua benéfica 
participação. O desenvolvimento agro-industrial nas zonas rurais tem um grande potencial de contribuir para o 
alívio da pobreza rural (Jaffee and Morton, 1995; Dorward et al. 1998; Delgado, 1999). Contudo, os efeitos sobre 
a pobreza do desenvolvimento de agro-indústrias específicas numa dada região podem variar, dependendo de 
quão relacionadas elas estão com os produtores rurais, e, mais especificamente, de um conjunto de factores que 
condicionam tal ligação. Tais factores vão desde características de produção, comercialização e processamento da 
cultura em questão, até ao ambiente económico e político prevalecente.” 
 
 
1 De Carvalho, R. M. (2005), Compreender África: Teorias e Práticas de Gestão, Rio de Janeiro: Editora FGV, 288p. 
5 
 
 
a) Identifique cinco palavras-chave que espelham a mensagem transmitida no texto? 
 
b) Com base nas palavras-chave identificadas elabore um resuma em um parágrafo de duas à três 
linhas. 
c) Imaginando que o seu resumo estivesse a ser apresentado por alguém numa aula teórica, 
como faria o seu apontamento usando abreviaturas que conhece (considere o resumo que 
elaborou na alínea anterior)? 
d) Com base no texto lido elabore um apontamento esquemático. 
e) Mostre como seria o mesmo apontamento usando pequenas frases. 
 
 
 
 
 
 
 
IV Série de Exercícios - Trabalho em Grupo 
 
 
1. O trabalho em grupo é fundamental para a consolidação do estudo. Porém, não só apresenta 
vantagens como também pode ser acompanhado de algumas desvantagens. Sobre o trabalho em 
grupo responda o seguinte: 
 
a) Como classifica o seu grupo de estudo? Muito bom ___; Bom__; Razoável__; Mau___; 
Muito mau___ 
b) Justifique a sua resposta. 
c) Que desvantagens julga caracterizarem o seu grupo de estudo? 
d) Como é que essas desvantagens poderiam ser transformadas em vantagens? 
e) Quantas vezes o seu grupo de estudos reúne por semana? Julga ser suficiente? Justifique! 
f) Que acções julga serem suficientes para fazer com que o seu grupo seja classificado de 
Excelente? 
 
 
 
 
 
 
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2. Responda colocando “X” nas alternativas abaixo (adaptado de Seco, Graça et.al, 2012, p.109-110 
 
 
 
 
3. “O trabalho em grupo é uma estratégia fundamental com impacto no aprofundamento do 
conhecimento da matéria. Porém, depende muito da estrutura e funcionalidade do grupo”. 
Sobre o trabalho em grupo responda as questões que se seguem: 
 
a) Apresente três inconvenientes do trabalho em grupo. 
b) Das oito regras indispensáveis no trabalho de grupo, indique apenas quatro (4). 
c) Com base nas quatro (4) regras indispensáveis no trabalho de grupo, indicadas na sua 
resposta da alínea b), como avalia o seu grupo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sim Não 
1 Não gosto que me digam o que fazer no grupo 
2 Tenho facilidade em impor as minhas ideias 
3 Em caso de dúvidas prefiro ser eu a fazer as coisas 
4 Gosto de ir para um trabalho de grupo com uma folha de pontos a discutir 
5 Tenho dificuldades em dar a minha opinião 
6 Prefiro ficar em silêncio 
7 Acho que os trabalhos de grupo são importantes 
8 Não fujo as discussões mais acesas 
9 Popr vezes falo mais alto que os outros 
10 
Penso que a melhor forma de começar é definindo os papéis e funções de cada elemento do 
grupo 
11 Normalmente os meus colegas não valorizam as minha ideias 
12 Gosto de definir o que o grupo tem de fazer logo desde o início 
13 Os meus colegas de grupo são muitas vezes menos capazes que eu 
14 Já sei que nunca vamos conseguir chegar a consensos 
15 Fico sempre com as tarefas mais difíceis 
16 Cada um deve fazer aquilo em que é melhor 
17 A minha nota depende de outros, por isso mais vale fazer como quero 
18 Por vezes temos de dar tempo para a tomada de decisão 
19 Não tenho muito tempo para reunir depois das aulas 
20 Tenho sempre dificuldades em escolher um grupo 
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IV Série de Exercícios - Pesquisa: Métodos e Técnicas de Pesquisa; 
Formulação de Problemas e Hipóteses; e Organização e Comunicação dos 
Resultados da Pesquisa 
 
 
 
1. Sobre a pesquisa, enumere e explique os tipos de pesquisa que aprendeu. 
2. Formule um tema de pesquisa e diga que tipo de pesquisa é recomendável para investigar o seu 
tema de pesquisa? Justifique! 
3. Sobre o Trabalho de Pesquisa, complete: 
 
a) Uma pergunta de pesquisa deve apresentar as qualidades de ____________, _______________ 
e de _________________. 
 
b) A Exploração comporta as operações de _______________, as 
____________________________ e alguns __________________________________. 
 
c) A problemática é a ______________ ou ________________ teórica que decidimos adoptar 
para tratarmos o _________________ formulado pela ____________________. 
 
d) Conceber uma ___________________ é igualmente explicitar o _________________ da 
pesquisa. 
 
 
 
Citações e Referencias Bibliográficas: 
 
 
TEXTO 3 (retirado da página 39, do livro de José Lopes, intitulado “Corredores mineiro-energéticos 2020 - 
Impactos marítimos do Afro-Índico no Canal de Moçambique”. Este livro foi publicado em 2013, pela 
CESAB, em Maputo). 
 
“... o pequeno número de produtores de carvão coqueificável é um oligopólio capaz de facilmente impor 
preços e condições ao mercado importador. Devido ao facto de ainda não existir consenso quanto à 
construção de índices e standards de qualidade que permitam generalizar as transacções em bolsas abertas, os 
preços anuais para este tipo de carvão são tradicionalmente determinados através de negociações contratuais 
directas entre produtores e consumidores; prevê-se contudo que, a médio prazo, o sistema venha a evoluir 
no sentido não só da adopção de preços trimestrais, mas também do estabelecimento de um spot-market 
convencional... devido à forte concentração geográfica do carvão coqueificável, de quando em quando este 
oligopólio tem-se mostrado vulnerável a estrangulamentos e disrupções motivadas por questões logísticas, 
climáticas, políticas e laborais, o que tem levado os países importadores a privilegiarem a diversificação de 
fontes como um dos pilares da sua estratégia de segurança de fornecimento.” 
 
8 
 
1. A partir do Texto 3 apresente: 
a) Uma citação textual. 
b) Uma citação livre. 
c) Simule uma citação da citação (use seu nome para a simulação) 
 
2. Sobre referências bibliográficas responda o seguinte: 
 
a) Apresente a referência bibliográfica do texto acima indicado. 
b) Com base nos dados que se seguem, mostre como faria as referências bibliográficas: 
i. Livro de Robert H. Frank e Ben S. Bernanke, publicado pela AMGH 
EDITORA, em São Paulo. O título do livro é: Princípios de 
Economia. Trata-se da 4ª edição do livro e é de 2009. 
 
ii. António J. Robalo Santos, escreveu um livrointitulado: Gestão 
Estratégica – Conceitos, modelos e instrumentos. Este livro foi 
publicado pela editora Escolar Editora em 2008, com 730 páginas. 
Lisboa. 
 
iii. Suponha que ao escrever o seu trabalho tenha usado um capítulo de 
Lopes da Silva Mateus, com título: Empregabilidade em 
Moçambique. Este capítulo num encontra-se inserido num livro 
editado por José Alfredo Gonzo, entre as páginas 102 e 150, com 
título: A situação do emprego em Moçambique. Livro editado pela 
Imprensa Universitária em Maputo, no ano de 2014. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bom trabalho!