Exercício de Jogos 1

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Exercício de Jogos, Recreação e Educação Psicomotora - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Para Piaget, os jogos são essenciais no desenvolvimento da criança, pois permitem que ela se expresse livremente, pelo prazer que sente e, assim, demonstra o estágio em que se encontra cognitivamente.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
O jogo, para esse autor, não deve ser visto como divertimento ou brincadeira para um simples desgaste de energia.
PORQUE
A seriedade do jogo (ou do brincar) reside no fato de que ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral da criança, desde a mais tenra idade. Assim, o brincar possibilita que a criança compare, experimente, vivencie, estabeleça relações lógicas, faça estimativas e desenvolva suas percepções.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
B - A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C - As duas afirmativas são proposições falsas.
D - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.check_circleResposta correta
E - A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Questão 2 de 10
A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte do seu corpo. Essa estrutura é a base para o desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano. Possibilita em todos os níveis o desenvolvimento psicomotor. As estruturas psicomotoras são as unidades básicas de movimento, que abrangem a capacidade de equilíbrio e asseguram as posições estáticas. Essas unidades básicas são aquelas que oportunizam ao sujeito:
A - Manipular objetos, equilíbrio, relaxamento, percepção audiovisual.
B - Andar, manipular objetos, desenvolver e adequar sua coordenação visomotora, seu relaxamento e sua percepção tátil.
C - Locomover-se, equilibrar seu tônus corporal (que interage com a organização espaço temporal), seu equilíbrio, seu espaço temporal e atemporal.
D - Trafegar, manipular objetos; desenvolver e adequar sua coordenação óculo-motora, sua lateralidade, seu ritmo e seu relaxamento.
E - Locomover-se, manipular objetos; equilibrar seu tônus corporal; desenvolver e adequar sua coordenação óculo-manual, seu equilíbrio, sua lateralidade, seu ritmo e seu relaxamento.check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
Ao longo dos tempos, convencionou-se chamar os jogos, as brincadeiras e a utilização de brinquedos na educação como atividade lúdica. Quanto ao conceito de “brincadeira” no dicionário Michaelis, encontramos a definição “ação de brincar, brinquedo, folgança”. Com essas palavras, já é possível compreendermos a vinculação da brincadeira com o lúdico. Neste contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação às brincadeiras:
( ) A brincadeira desenvolve a motricidade, permite experiências de afeto, além de funcionar como estímulo para a linguagem e outras funções cognitivas.
( ) Muito usada nos meios educativos, principalmente na Educação Infantil, a brincadeira não tem somente uma função didática. Muitos autores ressaltam que o ato de brincar é uma forma de a criança crescer, lidar com conflitos.
( ) A brincadeira é uma forma da criança entrar em contato com o mundo, desde bem pequena; de criar, inventar e interagir com outras crianças e pessoas de seu relacionamento.
( ) Brincadeiras de faz de conta é o tipo de brincadeira que mais evidencia a situação imaginária; surge com o aparecimento da linguagem, por volta dos 2 a 3 anos da criança. A criança retoma seus conhecimentos e vivências e, brincando, vai organizando seu pensamento e aprendendo sobreas coisas do seu mundo.
( ) Brincadeiras tradicionais infantis referem-se à construção e reconstrução oferecidas por blocos de empilhar e encaixe que oportunizam para a criança construir cenários para as brincadeiras de faz de conta.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F, F, V, F, V.
B - V, V, V, F, F.
C - V, V, V, V, V.
D - V, V, V, V, F.check_circleResposta correta
E - F, V, F, V, F.
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Questão 4 de 10
A prática da educação psicomotora no processo de escolarização contribui significativamente para a aprendizagem da leitura e da da escrita. Sinalize as opções que afirmam esta proposição:
I. ( ) A escrita é um ato motor que mobiliza diferentes segmentos do corpo.
II. ( ) A prática da cópia nas realizações acadêmicas é muito importante, pois facilita uma tomada de consciência (pela criança) das letras, dos espaços entre as palavras, da pontuação, dos sinais de expressão e da captação da sequência das letras dentro da palavra.
III. ( ) O desenho enquanto primeiro meio gráfico deve sofrer julgamento do adulto, que deve desde cedo corrigi-los, mostrando como podem ser feitos.
IV. ( ) A cópia deve ser praticada concomitantemente com o ensino da escrita e leitura, e não isoladamente. Se não realizada dessa forma, não tem nenhum significado para a criança. Soaria mais como um castigo do que uma aprendizagem.
Indique a sequência correta:
A - F, V, F, V.
B - V, F, F, V.
C - V, V, F, V.check_circleResposta correta
D - V, F, V, F.
E - F, V, F, F.
Questão 5 de 10
A criança disléxica tem dificuldade de compreender o que está escrito e de escrever o que está pensando, consequentemente, pode alterar a mensagem que recebe ou expressa. Quando tenta expressar-se no papel, o faz de maneira incorreta, o que torna difícil para o leitor compreender suas ideias. Ainda sobre a dislexia, é correto afirmar:
I. Muitos professores confundem dislexia com deficiência intelectual. Essas duas questões não têm relações entre si. A deficiência intelectual apresenta-se como um retardo global, enquanto que o disléxico, muitas vezes, tem um nível intelectual normal e até superior.
II. Pessoas com dislexia geralmente apresentam desatenção, impulsividade e/ou hiperatividade, porém, com diferentes graus de intensidade.
III. A criança disléxica normalmente produz bem em todas as disciplinas e só se defronta com dificuldades quando precisa ler e escrever.
IV. Um dos erros mais frequentes apontados em dislexia é a leitura e escrita em espelho (imagem especular).
É correto o que se afirma em:
A - III e IV.
B - I, II, III e IV.
C - I, II e III.
D - I, III e IV.check_circleResposta correta
E - I e IV.
Questão 6 de 10
Vygotsky preconiza em sua teoria a importância das relações sociais para o desenvolvimento dos indivíduos e, nesse contexto, destaca que a brincadeira pode ter caráter fundamental. O autor explica que, ao brincar, a criança interpreta as ações dos adultos, projetando-se no mundo deles, assumindo um comportamento e desempenhando papéis que nem sempre são infantis. Neste contexto, analise as seguintes afirmações:
I. Ao brincar, a criança altera a dinâmica da vida real, pois não reproduz o jogo da mesma forma em que a situação foi vivenciada.
II. Brincar, nas ideias e estudos de Vygotsky, auxilia a criança a amadurecer.
III. Brincar possibilita criar novas relações tanto entre situações do mundo real quanto nas imaginárias, que permitem conhecer a si mesmo e ao outro.
IV. O brinquedo, assim como o próprio ato de brincar, proporciona o aprender-fazendo, o desenvolvimento da linguagem, o senso de companheirismo e a criatividade.
É correto o que se afirma em:
A - I e IV.
B - III e IV.
C - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
D - I, II e III.
E - I, II e IV.
Questão 7 de 10
Orlick (1989) comenta sobre os jogos cooperativos que podem auxiliar na interação social e destaca que eles têm como objetivo “criar oportunidades para o aprendizado cooperativo e a interação cooperativa e prazerosa” e enfatiza ainda que eles partem da ideia de que a ajudamútua é necessária para o alcance do êxito. Este autor indica quatro categorias de jogos cooperativos. Indique a alternativa que corresponde a estas categorias:
A - Sem perdedores de resultado coletivo, de inversão e semicooperativos.check_circleResposta correta
B - Sem perdedores de distribuição espacial, de inversão.
C - Sem perdedores de resultado coletivo, de muita concentração, e semicooperativos.
D - De resultado coletivo de inversão e semicooperativos e vencedores.
E - De competição individual de resultado coletivo, de inversão e semicooperativos.
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Questão 8 de 10
As condutas psicomotoras de base são as formas mais elementares do movimento, uma destas condutas, “diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo”. (LOPES, 2010, p.59). Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual conduta de base é esta:
A - Relaxamento.
B - Respiração.
C - Equilíbrio.
D - Coordenação Motora Fina.
E - Coordenação Motora Global.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Segundo Ajuriaguerra, (1980, p. 210).
É pela motricidade e pela visão que a criança descobre o mundo dos objetos, e é manipulando-os que ela descobre o mundo; porém esta descoberta a partir dos objetos só será verdadeiramente frutífera quando a criança for capaz de segurar e largar, quando ela tiver adquirido a noção de distância entre ela e o objeto que ela manipula, quando o objeto não fizer mais parte de sua simples atividade corporal indiferenciada.
Considerando a citação, analise as afirmativas sobre a psicomotricidade.
I- No desenvolvimento infantil, a relação que a criança estabelece com o corpo vai muito além da simples descoberta, é um processo de aprendizagem de autoidentificação de si e do outro.
II- No trabalho com a psicomotricidade, três fatores são importantes: o corpo, espaço e tempo.
III- A compreensão e reconhecimento do corpo enquanto movimento, possibilita o desenvolvimento da expressividade, personalidade, linguagem, entre outros.
IV- O trabalho com a psicomotricidade relacional deve se iniciar com crianças que já dominam o processo de comunicação uma vez que crianças menores ainda não compreendem os comandos.
As afirmações corretas sobre a psicomotricidade estão presentes na alternativa:
A - III, IV.
B - I, II.
C - I, II, III.check_circleResposta correta
D - I, II, III, IV.
E - II, III, IV.
Questão 9 de 10
Segundo Ajuriaguerra, (1980, p. 210).
É pela motricidade e pela visão que a criança descobre o mundo dos objetos, e é manipulando-os que ela descobre o mundo; porém esta descoberta a partir dos objetos só será verdadeiramente frutífera quando a criança for capaz de segurar e largar, quando ela tiver adquirido a noção de distância entre ela e o objeto que ela manipula, quando o objeto não fizer mais parte de sua simples atividade corporal indiferenciada.
Considerando a citação, analise as afirmativas sobre a psicomotricidade.
I- No desenvolvimento infantil, a relação que a criança estabelece com o corpo vai muito além da simples descoberta, é um processo de aprendizagem de autoidentificação de si e do outro.
II- No trabalho com a psicomotricidade, três fatores são importantes: o corpo, espaço e tempo.
III- A compreensão e reconhecimento do corpo enquanto movimento, possibilita o desenvolvimento da expressividade, personalidade, linguagem, entre outros.
IV- O trabalho com a psicomotricidade relacional deve se iniciar com crianças que já dominam o processo de comunicação uma vez que crianças menores ainda não compreendem os comandos.
As afirmações corretas sobre a psicomotricidade estão presentes na alternativa:
A - III, IV.
B - I, II.
C - I, II, III.check_circleResposta correta
D - I, II, III, IV.
E - II, III, IV.
Exercício de Jogos, Recreação e Educação Psicomotora - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A coordenação motora global é o conjunto de habilidades desempenhadas com o corpo todo, buscando a harmonia dos gestos, a mesma diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, logo, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. A coordenação global e a experimentação levam a criança a adquirir a dissociação de movimentos, significando que ela deve ter condições de realizar múltiplos movimentos ao mesmo tempo, cada membro realizando uma atividade diferente. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas sobre a coordenação motora global:
( ) Diversas atividades levam à conscientização global do corpo, como andar – um ato neuromuscular que requer equilíbrio e coordenação; correr – que requer, além destes, resistência e força muscular; e outras, como saltar, rolar, pular, arrastar-se, nadar, lançar-pegar, sentar.
( ) A coordenação motora contempla a capacidade de compor intencionalmente um movimento harmônico, que corresponda ao comando que o cérebro enviou aos feixes musculares para a sua realização.
( ) A coordenação motora global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo.
( ) A coordenação motora nos permite realizar os mais diversos movimentos coordenados como: correr, pular, engatinhar, entre outros.
( ) A coordenação motora global é o conjunto de habilidades desempenhadas com partes do nosso corpo, buscando a melodia cinética, isto é, a harmonia dos nossos gestos como um todo.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
A - F, V, V, V, V.
B - F, V, V, V, F.
C - V, F, V, F, V.
D - V, V, F, V, F.
E - V, V, V, V, F.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
O termo desenvolvimento psicomotor diz respeito à interação existente entre o pensamento, consciente ou não, e o movimento efetuado pelos músculos, com auxílio do sistema nervoso. Estudar o desenvolvimento psicomotor implica em compreender as transformações contínuas que ocorrem por meio da interação dos indivíduos entre:
A - Si e com a sua criação.
B - Si e com o seu intelectual.
C - Si e com os seus pensamentos.
D - Todas as alternativas acima estão corretas.
E - Si e com o meio em que vivem.check_circleResposta correta
Questão 3 de 10
A partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem, surgiu a psicomotricidade. Os estudos dessa área se destacaram em 1920, quando o termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, por Dupré, para evidenciar um entrelaçamento entre dois aspectos, que são:
A - Todas as alternativas estão corretas.
B - Posição e relação.
C - Posição e correlação.
D - Movimento e o pensamento.check_circleResposta correta
E - Relação e origem.
Questão 4 de 10
Elevada atualmente ao nível de ciência, a psicomotricidade possui crescente importância nos trabalhos que se relacionam com o desenvolvimento infantil, tanto na fase da pré-escola quanto nas fases posteriores. Os três principais campos de atuação, ou formas de abordagem, da psicomotricidade são:
A - Comodidade e terapia; Vínculo com o cérebro; Altruísmo.
B - Readequação com o corpo; Reabilitação de fraturas; Organização dos pensamentos.
C - Restruturação do pensar; Reorganização do olhar; Organização do criar.
D - Reeducação psicomotora; Terapia psicomotora; Educação psicomotora.check_circleResposta correta
E - Reeducação da fala corporal; Cooperação com o lúdico; Organização dos músculos
Questão 5 de 10
Uma das responsabilidades da educação básica que se constitui pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio é a promoção da socialização entre os alunos, auxiliando-os, dentro da sua faixa etária, no desenvolvimento de suas potencialidades, a conviver com seus grupos, enfatizando o grupo escolar. Independentemente do nível de educação, as ações pedagógicas visam, de certa maneira, promover a boa convivência social, o conhecimento do outro e o respeitopela diferença. Dessa forma, compreendemos que as atividades lúdicas escolhidas pelos professores, além de oportunizarem diversão e aprendizado como própria função pedagógica, devem considerar, também, o relacionamento das pessoas envolvidas. Para Vygotsky (1998) a interação com o outro é fundamental na aquisição da cultura, possibilitando seu desenvolvimento intelectual. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas sobre os jogos e brincadeiras no processo de formação da criança:
( ) Para Vygotsky, a linguagem é a condição básica para o processo de socialização e posteriormente vem a aquisição de cultura. A interação com o outro é a chave fundamental no desenvolvimento intelectual.
( ) As propostas de jogos e brincadeiras devem desafiar a criança, pois pressupõem uma relação social que pode ajudar na formação de atitudes sociais, como: respeito, solidariedade, cooperação, obediência a regras, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal.
( ) As atividades lúdicas podem ser trabalhadas em qualquer idade de forma eficiente. Para tanto, as idades infantis e suas características devem ser levadas em conta quando o professor vai escolher jogos para a educação de suas crianças.
( ) Os jogos e brincadeiras são excelentes ferramentas de ensino e aprendizagem desde que utilizados na idade correta, onde os mesmos cabem somente até a pré-adolescência.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F, V, V, V.
B - V, F, V, V.
C - V, V, F, V.
D - F, V, V, V.
E - V, V, V, F.check_circleResposta correta
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Questão 6 de 10
Sobre as práticas com jogos na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
A - Na educação infantil, por se tratar de crianças pequenas as atividades com jogos e brincadeiras devem vir prontas, pois os pequenos não estão aptos para a construção de materiais.
B - O trabalho com a educação infantil requer dos docentes estudo e aperfeiçoamento, para que suas práticas com jogos e brincadeiras sejam constantemente ressignificadas tendo em vista a aprendizagem das crianças.check_circleResposta correta
C - Os jogos e brincadeiras na educação infantil devem privilegiar a competição, e o desenvolvimento corporal.
D - O papel do professor no trabalho com crianças pequenas é muito importante. Os jogos e brincadeiras devem ser conduzidos apenas para a ludicidade, não havendo vínculos de aprendizagem.
E - A atitude do professor em sala de aula não interfere no andamento da classe, muito embora, deve-se trabalhar com as crianças o respeito ao próximo.
Questão 7 de 10
O ato de brincar, independentemente do tempo histórico, possibilita a criança várias experiências culturais, gerando uma maior compreensão do mundo através do lúdico, que se torna um facilitador para o seu desenvolvimento. Conduzindo- a para relacionamentos grupais, auxiliando no desenvolvimento da sua comunicação, envolvendo-a com a ordenação da realidade, a oportunidade de lidar com regras e manifestações culturais, interações com o meio, seus anseios, experimentando sensações boas ou frustrantes. Para Piaget (1978), ao brincar, a criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca em prática ações que estimulam sua aquisição de conhecimentos. Dessa forma. Os jogos são essenciais ao desenvolvimento da criança, pois permitem que ela se expresse livremente, pelo prazer que sente, demonstrando assim, o estágio em que se encontra cognitivamente Analise as afirmativas abaixo sobre os benefícios do jogo e da brincadeira para as crianças.
I. O brincar traz para a criança o benefício de fazer uma assimilação do mundo, de acordo com suas ideias, gerando um compromisso com a realidade.
II. Ao brincar, a criança utiliza suas estruturas cognitivas e coloca em prática ações que estimulam sua aquisição de conhecimentos.
III. Para Piaget, a brincadeira e o jogo são excelentes formas de conhecer o mundo e entrar em contato com a cultura, pois os mesmos possibilitam que a criança compare, experimente, vivencie, estabeleça relações lógicas, faça estimativas e desenvolva suas percepções.
IV. Segundo Vygotsky, no ato de brincar, a criança interpreta as ações dos adultos, projetando-se no mundo deles, assumindo um comportamento e desempenhando papéis semelhantes, podendo assim contribuir para a tomada de responsabilidades dos mesmos.
É correto o que se afirma em:
A - Estão corretas afirmativas I, III e IV.
B - Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
C - Estão corretas afirmativas I, II e III.
D - Estão corretas as alternativas I e III.
E - Estão corretas as afirmativas II e III.check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
No brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela não sabe estar falando prosa e, no entanto, fala, sem prestar atenção às palavras. Dessa forma, através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto (VYGOTSKY).
Considerando o exposto acima, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas,
O brinquedo tem um importante papel no desenvolvimento das habilidades verbais da criança
PORQUE
É por meio do brinquedo que a criança tanto se comunica com os outros como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo através de pequenos diálogos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B - As duas afirmativas são proposições falsas.
C - A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
E - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Pensar a escola é pensar nos múltiplos processos que nela acontecem, nesse sentido sendo um espaço de interação social, a escola se fortalece como um espaço para que o trabalho coletivo seja desenvolvido. Considerando os jogos e brincadeiras como fundamentais no trabalho na escola, assinale a alternativa correta.
A - A prática de jogos na educação básica pode contribuir para o trabalho socializador, de respeito ao próximo, a cooperação, entre outros. Mas os alunos do Ensino Fundamental não gostam de jogos com regras.
B - O trabalho com jogos cooperativos é bem significativo, pois lida com a construção de regras que serão estabelecidas em grupo, nesse sentido, não é necessário atentar-se para a faixa etária dos estudantes.
C - Jogos e brincadeiras são bacanas de serem trabalhados nas escolas, pois não dependem das condições do ambiente, qualquer lugar pode ser apropriado para as práticas lúdicas.
D - O momento do “brincar livre”, não necessita fazer parte das práticas curriculares, uma vez que realizado quando os alunos terminam alguma atividade, ou na hora do recreio.
E - Os jogos e brincadeiras podem se constituir como um fator de autoestima nos estudantes, os desafios são importantes, para que os estudantes saibam lidar com frustrações, e a superação dos desafios apresentados.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
Lateralidade é a manifestação de um lado preferencial na ação, vinculada a um hemisfério cerebral, ou seja, é a propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro, em três níveis: mão, pé, olho (em nível de força e de precisão). Isso significa que existe um predomínio motor, ou melhor, uma dominância de um dos lados do cérebro. Neste contexto, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação à Lateralidade:
( ) Lateralidade contrariada é como se caracterizam pessoas, geralmente canhotas, que foram obrigadas a mudar a preferência de um dos lados.
( ) Lateralidade indefinida é caracterizada por crianças que ainda não decidiram pelo uso preferencial de um dos lados do corpo.
( ) Lateralidadecruzada: além da dominância da mão, existe a do pé e a do olho. Quando essas dominâncias não se apresentam do mesmo lado, dizemos que o indivíduo tem lateralidade cruzada.
( ) Ambidestra caracteriza-se pela dominância espontânea dos dois lados do corpo, o que não é muito comum.
( ) Quando o hemisfério direito do cérebro é o dominante, refere-se à dominância nos três níveis (mão, olho e pé) do lado direito, denominada de destra homogênea. Isso acontece por causa do cruzamento das fibras nervosas.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F, V, F, V, F.
B - V, V, V, V, V.
C - F, F, V, F, V.
D - V, V, V, F, F.
E - V, V, V, V, F.check_circleResposta correta
Exercício de Jogos, Recreação e Educação Psicomotora - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. Diante do contexto acima, o que a coordenação global e a experimentação levam a criança a adquirir?
A - A maturidade neurológica.
B - A memória mnemônica.
C - A análise extensa.
D - A preensão radial palmar.
E - A dissociação de movimentos.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos. O que o brinquedo, assim como o próprio ato de brincar, proporciona às crianças?
A - Formação social.
B - Trajetória profissional.
C - O aprender-fazendo.check_circleResposta correta
D - Inabilidade social.
E - Força integradora
Questão 3 de 10
Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com vários teóricos que se dedicaram ao estudo desses recursos lúdicos e à organização de uma classificação de jogos. Na sequência, serão apresentadas algumas classificações para, posteriormente, realizarmos uma apresentação mais detalhada da classificação utilizada por Piaget, em face da sua ampla utilização na educação. Rizzi e Haydt (1994, p. 10) destacam a classificação de Claparède e Gross que dividem os jogos em duas partes, levando em conta a função de cada um. Assinale a alternativa que corresponde as duas partes dos jogos:
A - Jogos de funções especiais; e jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
B - Jogos intelectuais (imaginação e curiosidade).
C - Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.check_circleResposta correta
D - Jogos sensoriais (assobios, gritos, etc.).
E - Exercícios da vontade (sustentar uma posição difícil o máximo de tempo possível)
Questão 4 de 10
A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte do seu corpo. Desta maneira, é correto afirmar, ainda, que essa estrutura é a base para:
A - Melhor movimento fino, de forma precisa.
B - Melhoria da orientação temporal.
C - Melhoria do tônus muscular.
D - O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano.check_circleResposta correta
E - Processo que antecede a escrita.
Questão 5 de 10
Nos estudos de Huizinga (Johan Huizinga, 1872-1945), é possível contextualizar o jogo como atividade adulta, exercida desde primórdios da humanidade. Para ele, todas as atividades humanas – e aqui estão incluídas a filosofia, as guerras, as artes, as leis e até mesmo a linguagem –, podem ser vistas como o resultado de um jogo que os homens, dentro de sua época, fizeram para ter poder, controlar e ganhar. Huizinga relaciona com muita propriedade jogo e cultura.
Considerando os estudos de Huizinga acerca dos jogos, assinale qual afirmativa está correta:
A - Destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo).check_circleResposta correta
B - Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.
C - O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos.
D - Um momento muito peculiar do uso de regras nas brincadeiras por parte das crianças: em um primeiro momento predominam as regras não muito explícitas (a criança vai brincando e as regras nem sempre ficam claras ou expostas). Porém, à medida que crescem, elas tendem a deixar as regras mais claras.
E - A brincadeira é definida pela situação imaginária da criança e, por isso, altera-se de acordo com a sua idade. Como nem sempre os pequenos conseguem satisfazer todos os seus desejos no mundo real, utilizam a brincadeira como um mundo ilusório (quando a criança é a mãe na brincadeira, por exemplo).
Questão 7 de 10
Complete a sentença com as palavras que estão coerentes com o assunto em questão:
Por meio do vínculo ________________ou _________________podemos entender a relação da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
A - Afinidade e Inclusão.
B - Afetivo e Relacional.check_circleResposta correta
C - Ativo e Efetivo.
D - Carinhoso e Relacional.
E - Apreender e Perceber.
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Questão 8 de 10
Considerando que Brincar é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois enquanto brincam, as crianças exercitam e melhoram suas capacidades emocionais, intelectuais, motoras e sociais. O brinquedo é um convite à brincadeira, pois ele é responsável por torná-la mais rica, proveitosa e prazerosa. Para muitos educadores, o brinquedo não é apenas um objeto, pois possibilita que a criança se transporte para um mundo imaginário, funcionando como um suporte para as brincadeiras. Um dos educadores que defende o uso do brinquedo como suporte de brincadeira é Vygotsky (1991, p. 92), que destaca, ainda, a relação do brinquedo com o desenvolvimento da linguagem. Conceituando as ideias de Vygotsky acerca do brinquedo e dos jogos, analise as sentenças a seguir:
I. Nos apresenta que no brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela não sabe estar falando prosa e, no entanto, fala sem prestar atenção às palavras.
II. Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.
III. Destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo. O autor destaca que o ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil.
IV. Dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-sea elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil às crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação).
V. A situação imaginária que os jogos proporcionam, força a criança a encontrar respostas para aquilo que vivencia. Nesse momento, ela utiliza o jogo não somente como uma representação do que viveu, mas uma vivência única.
As afirmações corretas em relação ao conceito do brinquedo para Vygotsky e os dois elementos que são importantes na relação da criança com os jogos, se encontram nas alternativas:
A - I, II, III, IV, V.check_circleResposta correta
B - I, III, IV e V.
C - II e V.
D - III e IV.
E - II e IV.
Questão 10 de 10
A preocupação em compreender as bases dos movimentos do corpo humano se apresenta desde a Grécia Antiga, quando a educação privilegiava a beleza física e a agilidade do ser humano. O estudo do corpo humano foi colocado, muitas vezes, em segundo plano. O corpo interessou apenas nos aspectos descritivos, em suas funções físicas e anatômicas, e era considerado objeto do homem, justificando-o na sua existência. O homem era apenas um corpo de carne e osso, não eram levados em conta os aspectos psíquicos. Desta maneira, a psicomotricidade surgiu a partir da necessidade a seguir:
A - Da manifestação de um lado preferencial na ação.
B - Da importância de ressaltar que a escrita é o ápice da orientação espacial.
C - Do limite estabelecido em ocorrer gradualmente na organização.
D - Da orientação espacial que existe todo um processo evolutivo.
E - Perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem.check_circleResposta correta