Jogos e brinquedos na infância - Unidade II

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JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA 
UNIDADE II 
Pergunta 1 
A brincadeira de faz de conta pode ser observada. Ao vermos uma criança brincando, nos sentimos 
atraídos pelas representações que ela desenvolve. Assinale a alternativa correta em relação à 
brincadeira de faz de conta: 
 
A., As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos assumem 
dentro de um contexto. 
b., Esse assunto começou a ser pesquisado, mas ainda não está bem desenvolvido por pesquisadores 
e educadores. 
c., Na verdade, é o adulto que diz quando a criança brinca e com o que pode brincar. 
d., Não é possível observar crianças brincando. 
e., Não é possível separar o mundo adulto do mundo infantil. 
Resposta Selecionada: 
Correta: a. As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas do significado que os objetos 
assumem dentro de um contexto 
 
Pergunta 2 
A primeira brinquedoteca brasileira oficial foi criada em 1981, em São Paulo. No Brasil, com a difusão 
rápida das brinquedotecas, houve uma diversificação na dinâmica de funcionamento e nos locais onde 
elas surgiram, criando diferentes tipos de espaços lúdicos; esses espaços são classificados como: 
a., Brinquedotecas localizadas em hospitais e clínicas, brinquedotecas sem local fixo, circulantes ou 
itinerantes, brinquedotecas temporárias e brinquedotecas (laboratório de brinquedos) nas 
Universidades., 
b., Brinquedotecas escolares, brinquedotecas localizadas em hospitais e clínicas, brinquedotecas sem 
local fixo, circulantes ou itinerantes, brinquedotecas temporárias e brinquedotecas (laboratório de 
brinquedos) nas Universidades. 
c., Brinquedotecas escolares, brinquedotecas localizadas em igrejas, brinquedotecas sem local fixo, 
circulantes ou itinerantes, brinquedotecas temporárias e brinquedotecas (laboratório de brinquedos) 
nas Universidades. 
d., Brinquedotecas escolares, brinquedotecas localizadas em hospitais e clínicas, brinquedotecas sem 
local fixo, circulantes ou itinerantes, brinquedotecas temporárias. 
e., Brinquedotecas escolares, brinquedotecas localizadas em hospitais e clínicas, brinquedotecas sem 
local fixo e brinquedotecas (laboratório de brinquedos) nas Universidades. 
Resposta Selecionada: 
Correta: b. Brinquedotecas escolares, brinquedotecas localizadas em hospitais e clínicas, 
brinquedotecas sem local fixo, circulantes ou itinerantes, brinquedotecas temporárias e 
brinquedotecas (laboratório de brinquedos) nas Universidades. 
Pergunta 3 
Bandioli & Mantovani (1998) abordam na construção do espaço do jogo entre adulto e criança fases da 
aprendizagem. São elas: 
I- Primeira fase: para a criança pequena, o adulto é seu maior brinquedo. 
II- Segunda fase: o corpo como brinquedo: da boca para a mão. 
III- Primeira fase: para a criança pequena, o móbile do berço é seu maior brinquedo. 
IV- Terceira fase: a descoberta do objeto. 
Está correto o contido em: 
Resposta Selecionada: 
Correta: e. I, II e IV 
Pergunta 4 
De acordo com Brougère (2004), o que são jogos educativos? 
a., Jogos sem estrutura de acordo com etapas de criatividade. 
b., Jogos centrados na formação de competidores. 
c., Jogos que envolvem dias e horários semanais. 
d., Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples. 
e., Jogos que envolvem somente estrutura e memória. 
Resposta Selecionada: 
Correta: d. Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples 
Pergunta 5 
Leia abaixo: 
O jogo, o brinquedo e a brincadeira nos acompanham durante toda vida, e quando nos tornamos 
profissionais da educação, passamos a utilizá-los como ferramentas para transmitir, estimular e 
desafiar nossos alunos na construção do conhecimento dentro e fora da escola, portanto: 
 
A., Não devemos deixar as crianças brincarem na escola. 
b., Devemos aproveitar corretamente essas poderosas ferramentas. 
c., Desperdiçamos oportunidades de troca de conhecimento. 
d., Não reconhecemos a importância do brincar. 
e., Não devemos deixar as crianças brincarem na escola. 
Resposta Selecionada: 
Correta: b. Devemos aproveitar corretamente essas poderosas ferramentas. 
Pergunta 6 
São objetivos dos jogos, brinquedos e brincadeiras: 
a., Conscientizar as crianças de que elas são o futuro da sociedade. 
b., Impor regras rígidas às crianças. 
c., Desenvolver a autonomia, a coordenação motora, a concentração e a criatividade. 
d., Trabalhar aspectos emocionais e difundir o gosto pela pesquisa. 
e., Desenvolver somente o jogo sociodramático. 
Resposta Selecionada: 
Correta: c. Desenvolver a autonomia, a coordenação motora, a concentração e a criatividade. 
Pergunta 7 
Segundo Brougère, a criança não recebe passivamente o brinquedo. Isso acontece porque ela: 
a., É levada a pegá-lo, assim que a criança segura o brinquedo, ela brinca, o que não ocorre com outros 
objetos que, aparentemente, ela recebe de maneira mais agressiva. 
b., Leva o brinquedo para casa. Assim que a criança utiliza o brinquedo, ela o leva para a sua casa, 
sendo que a especificidade do brinquedo é ser usado com regras e rigor. 
c., É levada a interpretá-lo. Assim que a criança utiliza o brinquedo, ela o interpreta, sendo que a 
especificidade do brinquedo é solicitar uma atitude ativa da criança, ao contrário do que ocorre com 
outras atividades que, aparentemente, exercemos de maneira mais passiva. 
d., Não tem noção do que quer brincar. A criança utiliza o brinquedo de qualquer maneira, sendo que 
a especificidade do brinquedo é solicitar uma atitude passiva da criança, ao contrário do que ocorre 
com outras atividades que, aparentemente, exercemos de maneira mais agressiva. 
e., Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas iniciar a brincadeira e 
quando parar. 
Resposta Selecionada: 
Correta: e. Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas iniciar a 
brincadeira e quando parar. 
Pergunta 8 
Segundo Laraia (2001), existem várias definições de cultura, e os principais conceitos se encontram 
nos campos da antropologia, filosofia e sociologia. Uma das afirmações seria: 
a., Um complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes ou qualquer outra 
capacidade, hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade. 
b., Cultura é um sistema sem símbolos que não compreende categorias e regras sobre relações e modo 
de comportamento. 
c., Pode ser chamado de cultura tudo aquilo que está no mundo virtual, uma vez que estamos na era 
digital. 
d., Tudo o que o homem vê, ouve, compreende ao longo de sua vida, até mesmo aquilo que ele não 
aprende. 
e., A cultura do homem se constrói através do intermédio da sua relação com outros animais, 
domesticados ou não. 
Resposta Selecionada: 
Correta: a. Um complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes ou qualquer 
outra capacidade, hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade. 
Pergunta 9 
Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade 
anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é 
correto afirmar que aquele que brinca: 
a., Faz um movimento de reversibilidade. 
b., Desenvolve a capacidade de aprendizagem sistematizada. 
c., Possui pleno domínio da linguagem motora. 
d., Adquire a sua independência. 
e., Domina a linguagem simbólica. 
Resposta Selecionada: 
Correta: e. Domina a linguagem simbólica. 
Pergunta 10 
Vivemos em plena sociedade do conhecimento, a qual superou a sociedade industrial. Essa passagem 
tem correspondido a mudanças nas relações entre a educação e a vida em sociedade. Para que o 
educador possa desenvolver intervenções consequentes, faz-se necessário conhecer os aspectos que 
caracterizam a educação contemporânea. Jacques Delors (2000) propõe alguns pilares fundamentais 
para realizar esse trabalho: 
a., A organização flexível do trabalho e o aperfeiçoamento acelerado dos meios de transporte, 
comunicação e tecnologia.b., Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. 
c., Tecnologia, comunicação, artes e conhecimentos gerais. 
d., Competências e vivências. 
e., Liberdade de aprender; divulgar os conhecimentos aprendidos e as novas tecnologias. 
Resposta Selecionada: 
Correta: b. Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.