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LÍNGUA PORTUGUESA
1ª SEMANA: 05/04 a 09/04/2021 QUESTÕES 1 a 5
Prezado (a) estudante!
· Nesta semana, 08/04, quinta-feira, faremos a Atividade Bimestral de Língua Portuguesa, valor 15,0 pontos, exclusivamente pelo Google Forms.
· Leia atentamente as questões e revise antes de enviar.
· Após concluir a Atividade Bimestral faça as atividades da semana.
· Envie as atividades concluídas no prazo estabelecido (após a conclusão no dia específico de Língua Portuguesa, ou no MÁXIMO uma semana),pelo (s) meio (s) disponibilizado (s):
Professora Jaqueline: e-mail: jaquelinepimentadeaquino@yahoo.com
Professora Vania: WhatsApp 99675-1786 e 
e-mail: vaniamnascimento@outlook.com
Professor Wakson: Grupos de WhatsApp e privado:(34) 9 9681 1051
e-mail: waksonalves26@hotmail.com
Lembre-se, o seu aprendizado depende de seu esforço!
Para iniciarmos nossa semana estudaremos um pouco mais sobre o CARTUM. 
O QUE É CARTUM?
Cartum é um gênero jornalístico considerado opinativo ou analítico que critica, satiriza e expõe situações por meio do grafismo e humor. Abrange, hoje, praticamente todos os veículos de difusão da informação gráfica: jornais, revistas e a internet.
Observe o cartum e responda.
1- Um título que expressa o sentido do cartum é:
a) ( ) Não há mais vagas para pessoas em situação de rua.
b) ( ) Abrigos de sem-teto não têm mais espaço.
c) ( ) O índice de desemprego está alto.
d) ( ) Aumenta a fome no mundo.
Observe esse outro cartum e responda.
2- O cartum destaca, criticamente,
a) ( ) a popularidade que a televisão perdeu para os celulares.
b) ( ) a influência da tecnologia digital no relacionamento familiar.
c) ( ) o fácil acesso a tecnologias por toda a família contemporânea.
d) ( ) a conectividade entre as pessoas distantes nos tempos modernos.
Sufixo
Em gramática, sufixo é um afixo que se adiciona ao final de um radical. O sufixo é o responsável pela criação de outras palavras, as chamadas palavras derivadas. Por exemplo: se adicionarmos o sufixo -eiro à palavra primitiva pedra, originaremos a palavra derivada, pedreiro. 
Palavras terminadas em EZA e ESA 
A confusão entre palavras escritas com o -eza e com -esa ocorre porque esses dois sufixos são pronunciados da mesma forma. Isso acontece porque a consoante s assume o som de z quando se encontra entre duas vogais.
Há, contudo, regras que nos ajudam a escrever corretamente, indicando quando as palavras devem ser escritas com s, e quando devem ser escritas com z.
O sufixo -eza é usado para transformar adjetivos em substantivos abstratos, sugerindo a sua qualidade ou o seu estado:
belo - beleza;
certo - certeza;
O sufixo -esa é usado para formar adjetivos pátrios no feminino:
Português – portuguesa / Francês-francesa
Leia o cartum e responda:
3- No cartum aparece a palavra “pureza” que possui o sufixo EZA, pois origina-se da palavra puro. Podemos afirmar na opção abaixo que a única alternativa que apresenta alternativa correta quanto o uso do prefixo “eza” é:
a) ( ) realeza – safadeza – beleza – clareza
b) ( ) leveza – probreza – esperteza – defeza
c) ( ) dureza – empreza – albaneza – presteza
d) ( ) avareza – dureza - camponeza – correnteza 
Sujeito e Predicado 
Sujeito e predicado compõem a estrutura dos enunciados. Saber identificar esses termos essenciais da oração pode ajudar na compreensão de seu funcionamento.
Sujeito: é o termo da oração que funciona como suporte de uma afirmação feita pelo predicado.
Predicado: é o termo da oração que, a partir de um verbo, projeta alguma afirmação sobre o sujeito.
 
Exemplo:
 A pequena criança contou-se a novidade com alegria no olhar.       Sujeito         Predicado                                                      
 Arroz e feijão não saíam de nossos pratos.
 Sujeito Predicado 
Leia este cartum e depois responda.
4- Observe a fala da personagem “ Ele assistiu o filme missão impossível!!: 
a) Qual é o sujeito expresso na frase? _____________________________ 
b) Qual é o predicado? __________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
O que é Sinônimo e Antônimo? 
Sinônimos e antônimos são palavras (substantivos, adjetivos, verbos, etc) que de acordo com o seu significado se assemelham (sinônimos) ou se opõem (antônimos).
Sinônimos
Os sinônimos são as palavras que possuem significado semelhantes para uma mesma coisa.
Ex: a) Alegria / Felicidade b) Encontrar/Achar
Antônimos
Os antônimos são palavras que possuem significados exatamente opostos um do outro.
Ex: a) Alegria /Tristeza b) Certo/Errado
Leia a tirinha.
5- Com base na tira responda:
a) Quais são as palavras antônimas em que se baseia o humor da tira?
____________________________________________________________
b) Essas palavras indicam características externas ou internas?
____________________________________________________________
c) Por que a última palavra empregada pela personagem é responsável por criar humor? 
____________________________________________________________
	LÍNGUA PORTUGUESA
2ª SEMANA: 12/04 a 17/04/2021 QUESTÕES 6 a 14
GÊNERO NARRATIVO BIOGRAFIA- COESÃO SEQUENCIAL
Nesta aula vamos estudar o gênero textual biografia e a importância da coesão textual sequencial. 
Você sabe o que é uma biografia? 
É um gênero textual que tem por objetivo narrar a história de vida de alguém. O texto é escrito em 3ª pessoa e apresenta uma ordem cronológicas dos fatos.
	
	BIOGRAFIA 
BIO=VIDA 
GRAFIA=ESCRITA 
BIO+GRAFIA= ESCRITA DA VIDA
 
Por que escrever sobre a vida de alguém? 
· Para manter memória; 
· Fornecer exemplos de histórias positivas ou negativas; 
· Compreender aspectos gerais da sociedade. 
Então vamos ler dois trechos de biografias para que você veja como é...
	
	
	Ana Lins dos Guimarães Peixoto conhecida como Cora Coralina, nasceu na cidade de Goiás, no Estado de Goiás, no dia 20 de agosto de 1889. Filha de Francisco de Paula Lins dos Guimarães Peixoto e de Jacinta Luísa do Couto Brandão. Cursou apenas até a terceira série do curso primário. Cora Coralina (1889-1985) foi uma poetisa e contista brasileira. Publicou seu primeiro livro quando tinha 75 anos e tornou-se uma das vozes femininas mais relevantes da literatura nacional.
 https://www.ebiografia.com/cora_coralina/ Adaptado. Acesso em 07/05/2020 
	
	
	
	
	
Leonardo da Vinci (1452-1519) foi um pintor italiano. "Mona Lisa" foi uma das obras que o notabilizou como um dos maiores nomes da Renascença. Da Vinci nasceu na pequena aldeia de Vinci, perto de Florença, Itália, no dia 15 de abril de 1452. Filho do tabelião Pierro e da jovem Catarina, ainda menino, já desenhava e pintava. 
 https://www.ebiografia.com/cora_coralina/ adaptado. Acesso em 07/05/2020
Agora observe...
Que informações temos nas duas biografias?
· Nome;
· Data de nascimento e morte (se for falecido);
· Profissão;
· Filiação e
· Atividades desenvolvidas.
Muito bem! Você entendeu o que é uma biografia e para que ela serve? 
Agora, vamos falar um pouco sobre coesão, especificamente sobre a sequencial.
Mas, O QUE É COESÃO E PARA QUE SERVE?
Coesão Textual Sequencial
A Coesão sequencial é responsável por criar as condições para a progressão textual e caracterizar a passagem de tempo. Por exemplo:
	
Verbos (passagem do tempo) 
Cora Coralina escreveu vários livros (verbo no passado - escreveu)
Vamos ver exemplos em que houve a utilização desses elementos de coesão nas biografias lidas. Verbo – tempo passado:
	
Da Vinci nasceu na pequena aldeia de Vinci, perto de Florença, Itália, no dia 15 de abril de 1452. Filho do tabelião Pierro e da jovem Catarina, ainda menino, já desenhava e pintava.
As expressões que estão em destaque são verbos e, nesse trecho, estão servindo para dar coesão ao texto, caracterizando a passagem de tempo.
Leia o texto e responda as questões a seguir.
Viníciusde Moraes
Vinícius de Moraes. Foto: Ricardo Alfieri / Revista Gente y la actualidad. Año 5 numero 241. 5/03/1970. Buenos Aires, Argentina / via Wikimedia Commons
 Marcus Vinícius de Mello Moraes foi um poeta e compositor brasileiro. Também atuou como dramaturgo e diplomata.
 "Garota de Ipanema", composição em parceria com Antônio Carlos Jobim, tornou-se um hino da música popular brasileira.
 Vinicius de Moraes nasceu em 19 de outubro de 1913, no Rio de Janeiro. Seu pai era funcionário público e também poeta e a sua mãe era pianista. Demonstrou interesse por poesia desde cedo e realizou seus estudos no colégio jesuíta Santo Inácio. Fez parte do coral da igreja, onde despertou e desenvolveu seus talentos musicais.
 Em 1929 ingressou no curso de Direito da Faculdade Nacional do Rio de Janeiro e em 1933, o ano de sua formatura, publicou "O Caminho Para a Distância".
 Não exerceu a advocacia, foi trabalhar como censor cinematográfico. Em 1938 recebeu uma bolsa de estudos e foi para Inglaterra estudar inglês e literatura na Universidade de Oxford. Lá trabalhou na BBC londrina até 1939.
 Em 1943 foi aprovado em concurso para diplomata e mudou-se para os Estados Unidos, onde assumiu cargo de vice-cônsul em Los Angeles. Nessa época escreveu o livro "Cinco Elegias".
 Entre 1953 e 1963 serviu em Paris, depois foi para Montevidéu e retornou à Paris. Voltou para o Brasil em 1964 e dedicou-se à poesia e à música popular brasileira.
Fez parcerias musicais com diversos artistas renomados, entre eles Toquinho, Tom Jobim, Baden Powell, João Gilberto, Francis Hime, Carlos Lyra e Chico Buarque.
 Suas músicas de maior notoriedade são "Garota de Ipanema", "Gente Humilde", "Aquarela", "A Casa", "Arrastão", "A Rosa de Hiroshima", "Berimbau", "A Tonga da Mironga do Kaburetê", "Canto de Ossanha", "Insensatez", "Eu Sei Que Vou Te Amar" e "Chega de Saudade".
 Compôs a trilha sonora do filme Orfeu Negro, que conquistou a Palma de Ouro no Festival de Cinema de Cannes em 1959 e o Oscar de Melhor Filme Estrangeiro em 1960.
 Em 1961 compôs Rancho das Flores, baseado no tema “Jesus, Alegria dos Homens”, de Johann Sebastian Bach.
Junto a Edu Lobo, venceu o Primeiro Festival Nacional de Música Popular Brasileira com a música "Arrastão".
 Participou de shows com importantes personalidades da música, como Chico Buarque de Hollanda, Elis Regina, Dorival Caymmi, Maria Creuza, Miúcha e Maria Bethânia.
 Em 1980, lançou o Álbum “Arca de Noé”, cantando músicas de gênero infantil em parceria com vários intérpretes. Esse álbum foi transformado em um especial para a televisão.
 A obra poética de Vinícius teve duas fases: a primeira é voltada para o lado místico e cristão e a segunda fase aborda o cotidiano, exaltando a figura feminina e colocando o amor em destaque.
 Vinícius de Moraes também se envolveu com os problemas sociais de sua época. Produziu poemas belos que serviram como instrumento de relevantes alertas. Podemos observar exemplos disso em "A Rosa de Hiroshima" e na parábola "O Operário em Construção".
 Vinicius casou-se nove vezes e teve cinco filhos. Faleceu no Rio de Janeiro em 09 de julho de 1980, de complicações causadas pela isquemia cerebral.
Algumas obras:
O Caminho Para a Distância, 1933
Forma e Exegese, 1936
Novos Poemas, 1938
Cinco Elegias, 1943
Vinícius de Moraes. Foto: Ricardo Alfieri / Revista Gente y la actualidad. Año 5 numero 241. 5/03/1970. Buenos Aires, Argentina / via Wikimedia Commons
6- Onde e quando nasceu Vinícius de Moraes?
_____________________________________________________________
7- Qual a profissão dos pais de Vinícius de Moraes?
_____________________________________________________________
8- A qual movimento literário brasileiro pertenceu?
_____________________________________________________________
9- Além de poeta, o que mais ele foi?
_____________________________________________________________
10- Com quem fez parcerias musicais?
_____________________________________________________________
11- Qual o nome do álbum que lançou voltado para o público infantil?
_____________________________________________________________
12- Quando faleceu Vinícius de Moraes?
_____________________________________________________________
13- Cite fatos que achou interessante na vida de Vinícius de Moraes.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
14- Os gêneros textuais AUTOBIOGRAFIA E BIOBRAFIA possuem características parecidas, principalmente no que diz respeito ao que está sendo contado no texto. Porém, a principal diferença entre eles é:
a) ( ) Os narradores: enquanto a autobiografia é narrada na primeira pessoa, a biografia é narrada na terceira pessoa.
b) ( ) A história: a autobiografia narra os principais acontecimentos de um determinado dia de uma pessoa, enquanto a biografia narra os principais acontecimentos da vida inteira.
c) ( ) A forma de se contar os fatos: a autobiografia é necessariamente escrita em versos, enquanto a biografia é escrita em prosa.
d) ( ) Os personagens: a autobiografia só pode ser escrita sobre pessoas que tenham alguma importância social, enquanto a biografia pode ser escrita por qualquer um.
	LÍNGUA PORTUGUESA
3ª SEMANA: 19/04 à 23/04/2021 QUESTÕES: 15 a 24
Leia a tirinha a seguir.
15- Em qual alternativa o termo destacado tem a função de qualificar outra palavra?
a) ( ) Aonde você vai com esse botão de rosa?
b) ( ) Até eu ter coragem...
c) ( ) Vou dar pra Rosinha!
d) ( ) Mas por que você não dá logo uma rosa aberta? 
Leia o cartum.
16- No cartum aparece a palavra “enxoval” que está grafada corretamente com x. Podemos afirmar que a única opção abaixo em que as palavras estão grafadas incorretamente é:
a) ( ) chique - enxurrada – enxerguei – enxuto.
b) ( ) chiqueiro – xingar - xerife - chefe
c) ( ) capacho - caxumba - encharcar – chaleira
d) ( ) encherido - enchaqueca - enchada – charope.
 Leia a tirinha a seguir e responda:
17- O humor da tirinha pauta-se na possibilidade de uma mesma palavra assumir mais de um significado. 
 a) Na tirinha acima, qual palavra possui essa característica? _____________________________________________________________ 
 
b) Que sentidos são atribuídos a ela? _____________________________________________________________ 
Gêneros Discursivos ou textuais.
Textos que, quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem oral ou escrita, se repetem no tipo de conteúdo, de linguagem e na estrutura. Eles podem narrar, relatar, discutir problemas sociais, transmitir ou construir saberes, instruir, prescrever, expor ou orientar
___________________________________________________________
 Observe os gêneros discursivos:
1)
2)
 
 
3)
4)
18- Na imagem 1, o objetivo do gênero discursivo é convencer o interlocutor a adquirir um produto. Que produto é esse? Como é formulado o convencimento? 
__________________________________________________________________________________________________________________________ 
19- Qual dos gêneros discursivos você recorreria caso quisesse ter informações sobre um assunto relevante para a sociedade, no caso o coronavírus? 
__________________________________________________________________________________________________________________________ 
20- O gênero textual que instrui o leitor a fazer algo está representado em qual imagem? Qual é esse gênero?
_____________________________________________________________
DIVISÃO SILÁBICA
A divisão silábica é a separação das diferentes sílabas que formam uma palavra. Uma sílaba é um pequeno conjunto de fonemas emitidos em uma única emissão de voz.
No português, a vogal é o núcleo da sílaba. Assim, cada vogal corresponde a uma sílaba, não havendo sílabas sem vogais.
A divisão silábica é usada na translineação, ou seja, na partição de uma palavra para que se faça a mudança de linha.
· Regras para a divisão silábica:
A separação dassílabas é feita principalmente por soletração, mas existem diversas regras para a correta divisão das sílabas das palavras. 
É preciso compreender quando alguns grupos consonantais e vocálicos se separam e quando ficam na mesma sílaba.
A) DITONGOS E TRITONGOS:
aumento (au-men-to) / pinheiro (pi-nhei-ro)
b) DÍGRAFOS LH, CH, NH, GU, QU:
maravilha (ma-ra-vi-lha) / chuva(Chu-va) 
c) ENCONTROS CONSONANTAIS PUROS (BL, CL, GL, PL, FL, BR, CR, DR, GR, PR, TR, FR, VR):
bloco (blo-co) / claridade(cla-ri-da-de)
D) GRUPOS CONSONANTAIS INICIAIS (PS, MN, PN, GN,...):
psicólogo (psi-có-lo-go) / pneumático (pneu-má-ti-co)- Não se separam, permanecendo na mesma sílaba
E)Separam-se, ficando em sílabas diferentes
HIATOS:
moeda (mo-e-da) - saída(sa-í-da) 
F)DÍGRAFOS RR, SS, SC, SÇ, XC, XS:
carro (car-ro) pássaro(pás-as-ro)
G)ENCONTROS CONSONANTAIS DISJUNTOS:
magnético (mag-né-ti-co) / objeto(ob-je-to)
 Leia o cartum e responda:
23- No cartum aparece a palavra “excessos”. Faça a divisão silábica dessa palavra e classifique-a quanto ao número de sílabas:
_____________________________________________________________ 
Leia a tirinha e responda:
24- A palavra “adolescente” possui a CORRETA separação silábica em:
a) ( ) A-do-les-ce-nte. c) ( ) A-do-le-scen-te
b) ( ) A-do-les-cen-te. d) ( ) Ado-les-cen-te
	LÍNGUA PORTUGUESA
4ª SEMANA: 26/03 a 30/03/2021 QUESTÕES: 25 a 32
Singular e plural
Singular e plural são as duas formas de flexão de número dos substantivos da Língua Portuguesa.
Na Língua Portuguesa, há duas flexões de número das palavras: singular, que indica apenas UM substantivo: ser vivo, objeto etc; e o plural, que indica MAIS DE UM substantivo. Para flexionar um substantivo do singular para o plural, é preciso observar algumas regras:
Plural dos substantivos simples 
1. Às palavras terminadas em vogal, ditongo oral e consoante 'N' acrescentamos a consoante 'S'
Ex: cadeira – cadeiras
2. Às palavras terminadas em consoante 'M' acrescentamos 'NS':
Ex: viagem – viagens / ruim – ruins 
3. Às palavras terminadas em consoante 'R' e 'Z' acrescentamos 'ES':
Ex: dever – deveres / albatroz – albatrozes 
4. Nas palavras terminadas em 'AI', 'EL', 'OL', 'UL', trocamos a consoante 'L' por 'IS':
Ex: pardal – pardais / girassol – girassóis
5. Às palavras terminadas em 'IL': 
a) Palavras oxítonas, substituímos por 'IS'
Ex;senil – senis / juvenil – juvenis 
b) Palavras paroxítonas, substituímos por 'EIS':
Ex: míssil – mísseis. 
6. Às palavras terminadas em consoante 'S': 
a) Monossílabas ou oxítonas, acrescentamos 'ES':
Ex: Lilás – Lilases 
b) Paroxítonas ou proparoxítonas ficam invariáveis.
Ex: férias – férias / ônibus – ônibus 
7. Às palavras terminadas em 'ÃO' vão para o plural de três maneiras. 
a) Substituindo o 'ÃO' por 'ÕES':
Ex: negação – negações 
b) Substituindo o 'ÃO' por 'ÃES':
Ex: pão – pães 
c) Substituindo o 'ÃO' por 'ÃOS':
Ex: cidadão – cidadãos 
8. As palavras terminadas em 'X' ficam invariáveis:
Ex: durex – durex 
Leia o cartum e responda:
25- Lendo o cartum acima, percebe-se que aparece a palavra “capitão”. O plural da palavra “capitão” é “capitães”. Marque a opção que o grupo de palavra está com o plural incorreto:
a) ( ) Cão – cães b) ( ) Escrivão - escrivães
c) ( ) Alemão – alemães d) ( ) Vulcão – vulcães
26- O plural de fogãozinho e cidadão é:
a) ( ) fogãozinhos e cidadãos
b) ( ) fogãosinhos e cidadãos	
c) ( ) fogõezinhos e cidadões
d) ( ) fogõezinhos e cidadãos
Leia um trecho de um cordel e depois resolva as questões 27, 28 e 29:
A linguagem nordestina
É bastante especiá,
É uma língua matuta,
Gostosa de se falá.
Leia com toda atenção,
O cordel que tem nas mão,
Pra pude apreciá.
A linguagem nordestina
É bonita, sem iguá.
Eita linguagem porreta!
Agora vou te falá.
Preste atenção, camarada
Pra você da gargalhada,
Do que agora vou narrá.
Valentão é arrochado.
Tapear é enganar.
Arretado é bom, legal.
Ir embora é arribar.
Bisnaga é pão comprido.
Aprumado é bem-vestido,
Bonito pra se danar.
27- Após a leitura, podemos encontrar, na poesia, algumas das principais características da literatura de cordel, que são
a) ( ) linguagem regional, poesia popular e rimas.
b) ( ) linguagem formal, texto em prosa e versos. 
c) ( ) linguagem informal, em versos formando quadra.
d) ( ) linguagem regional, texto em prosa, muitas rimas
28- A temática principal do cordel apresentado é 
a) ( ) a história de um povo.
b) ( ) a linguagem nordestina.
c) ( ) as piadas nordestinas.
d) ( ) as crenças populares.
29- Que tipo de linguagem foi utilizada pelo autor?
a) ( ) linguagem formal
b) ( ) linguagem informal 
c) ( ) linguagem informal regional 
d) ( ) linguagem culta.
30- Leia o texto retirado do Facebook de uma adolescente e responda as perguntas:
a) Por que o autor desta mensagem escreveu para o colega usando essa escrita? ______________________________________________________
b) Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê?
_____________________________________________________________ c) Qual a intenção das pessoas ao usarem esse tipo de escrita nas redes sociais?____________________________________________________________________________________________________________________
“Uma nação se faz com homens e livros”
 (Monteiro Lobato)
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