Nesse sentido, ao entender a construção do pensamento de maneira complexa, a professora precisa: trazer atividades fechadas sem que haja necessidad...

Nesse sentido, ao entender a construção do pensamento de maneira complexa, a professora precisa: trazer atividades fechadas sem que haja necessidade de participação dos desestimular a formação de hipóteses para que os alunos se mantenham dentro do que fora planejado ignorar a participação dos deixar seu planejamento fechado para sugestões para não se desorganizar. valorizar os processos e os durante sua condução.


A) Trazer atividades fechadas, desestimular a formação de hipóteses, ignorar a participação dos alunos, deixar seu planejamento fechado e valorizar os processos durante a condução.
B) Desestimular as hipóteses, deixar o planejamento fechado, ignorar a participação dos alunos, trazer atividades abertas e valorizar os processos durante a condução.
C) Desestimular as hipóteses, deixar o planejamento fechado, incluir a participação dos alunos, trazer atividades fechadas e ignora os processos durante a condução.
D) Valorizar a hipóteses, deixar o planejamento fechado, ignorar a participação dos alunos, trazer atividades fechadas e valorizar os processos durante a condução.