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Ed
A alternativa que não se enquadra é a opção 2: "Ver o aluno apenas como receptor do conhecimento". Isso porque o professor de jovens e adultos deve ter um olhar criterioso em relação à ligação entre o professor, o aluno e o conhecimento, o que implica em uma abordagem mais interativa e participativa, em que o aluno não é apenas um receptor passivo do conhecimento, mas também um agente ativo no processo de aprendizagem.
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