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O Planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa. As concepções do planejamento são funcionalis...

O Planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. É o fio condutor da ação educativa. As concepções do planejamento são funcionalistas e dialéticas. A concepção funcionalista é a tradicional no ensino, sendo um instrumento de poder. A concepção dialética tem no planejamento a práxis que surge da realidade. Nele são congregados aspectos históricos, políticos, sociais e econômicos. Ao mesmo tempo consolida tarefas e saberes críticos, criativos, reflexivos, transformadores. Conceituando planejamento de acordo com Sacristán: “Planejar é dar tempo para pensar a prática, antes de realizá-la, esquematizando os elementos mais importantes numaentos essenciais: conhecimento da realidade; dados de identificação; ementa; finalidade; conteúdos (o quê?); factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais; metodologia (como?); atividades discentes; cronograma; recursos (quais?); avaliação (para verificar se os objetivos estão sendo alcançados); bibliografia.


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Gestão Escolar ATIVIDADE DE PESQUISA l
1 pág.

Estágio -gestão Escolar, Orientação Educacional e Supervisão Pedagógica UniasselviUniasselvi

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Parece que você está compartilhando um trecho sobre o planejamento como ferramenta de trabalho do professor. O planejamento é de fato uma ferramenta essencial para o professor, pois permite organizar e estruturar as atividades educativas. Existem diferentes concepções de planejamento, como a funcionalista e a dialética. A concepção funcionalista é mais tradicional e vista como um instrumento de poder, enquanto a concepção dialética considera o planejamento como uma prática que surge da realidade, incorporando aspectos históricos, políticos, sociais e econômicos. Segundo Sacristán, planejar é reservar um tempo para pensar na prática antes de realizá-la, esquematizando os elementos essenciais, como conhecimento da realidade, identificação de dados, ementa, finalidade, conteúdos (o quê?), metodologia (como?), atividades discentes, cronograma, recursos, avaliação e bibliografia.

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