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Avaliação Educacional

Colégio Objetivo
Os métodos indutivo e dedutivo têm como finalidade atingir a verdade. No entanto, o método de indução é considerado mais fraco quando comparado com o dedutivo, pois sua conclusão não é certeira, apenas provável. Tendo em conta o método de raciocínio lógico indutivo, assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado a seguir. O método indutivo induz conclusões por meio:


a. Da observação de premissas.
b. Da análise da realidade.
c. De uma lei geral.
d. Da teoria existente.
e. Das experiências pessoais.
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Estudando com Questões

há 3 anos

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ano passado

Para completar corretamente o enunciado sobre o método indutivo, é importante entender que esse método se baseia na observação de casos específicos para chegar a conclusões gerais. O raciocínio indutivo parte de premissas observadas para formular uma hipótese ou uma conclusão que, embora provável, não é garantida. Analisando as alternativas: a) Da observação de premissas - Esta opção é válida, pois o método indutivo realmente se baseia na observação de casos específicos (premissas) para chegar a conclusões. b) Da análise da realidade - Embora a análise da realidade possa envolver observações, não é tão específica quanto a observação de premissas. c) De uma lei geral - Esta opção se refere mais ao método dedutivo, que parte de leis gerais para chegar a conclusões específicas. d) Da teoria existente - Isso também se relaciona mais ao método dedutivo, que utiliza teorias para deduzir conclusões. e) Das experiências pessoais - Embora as experiências pessoais possam influenciar a observação, não é o foco principal do método indutivo. Portanto, a alternativa que completa corretamente o enunciado é: a) Da observação de premissas.

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Craque NetoCraque Neto

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há 3 anos

A alternativa correta que completa o enunciado é a letra "a. Da observação de premissas." No método indutivo, as conclusões são obtidas a partir da observação de casos particulares para chegar a uma conclusão geral.

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há 3 anos

Resposta: Da observação de premissas.

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