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Considerando a importância do currículo integrado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. As Diretrizes Curriculares Nac...

Considerando a importância do currículo integrado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs definem o Currículo como “o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos”
PORQUE
II. o currículo escolar abrange diversos aspectos e temas, que podem estar relacionados ao campo da saúde, meio ambiente, cultura, trabalho, religião, linguagens, tecnologias, matemática, artes, história, geografia, ciências, filosofia, dentre outros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

I. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs definem o Currículo como “o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos”
II. o currículo escolar abrange diversos aspectos e temas, que podem estar relacionados ao campo da saúde, meio ambiente, cultura, trabalho, religião, linguagens, tecnologias, matemática, artes, história, geografia, ciências, filosofia, dentre outros.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

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revisao (2)
4 pág.

Metodologia Artes

Respostas

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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. A primeira asserção apresenta a definição de currículo, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), que é um conjunto de valores e práticas que contribuem para a construção da identidade sociocultural dos educandos. Já a segunda asserção apresenta a abrangência do currículo escolar, que pode estar relacionado a diversos temas e aspectos, como saúde, meio ambiente, cultura, trabalho, religião, linguagens, tecnologias, matemática, artes, história, geografia, ciências e filosofia. A segunda asserção justifica a primeira, pois apresenta exemplos de como o currículo pode contribuir para a construção da identidade sociocultural dos educandos.

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