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Psicologia Educacional

Colégio Objetivo
Assinale a alternativa correta.
a. V, V, V, V.
b. F, V, V, F.
c. V, V, F, F.
d. V, V, V, F.
e. F, F, F, F.


a. V, V, V, V.
b. F, V, V, F.
c. V, V, F, F.
d. V, V, V, F.
e. F, F, F, F.
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Questões sobre Educação e Teorias de Aprendizagem
3 pág.

Questões sobre Educação e Teorias de Aprendizagem

UNOPAR

Respostas

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra "d. V, V, V, F."

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Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972): I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras. Assinale a alternativa correta:

I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano.
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras.
a. Apenas I e II estão corretas
b. Apenas I e III estão corretas
c. Apenas I está correta
d. Apenas II e III estão corretas
e. Todas afirmacoes estão corretas

Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.” Neste sentido, analise as asserções abaixo: I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. PORTANTO. II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas.
II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas.
a. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
b. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
c. As asserções I e II são preposições falsas
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I
e. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa

De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento, que são: Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal. Sobre eles podemos afirmar que: I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade. II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações. III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples. IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente Assinale a alternativa correta.

I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade.
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações.
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples.
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
a. Apenas II e III estão corretas
b. Todas afirmações estão corretas
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Apenas I e IV estão corretas
e. Apenas I, II e IV estão corretas

Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo. Assim, podemos ressaltar que: I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. CONTUDO. II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.

I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados.
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino.
a. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
b. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
c. A asserção I é verdadeira e a II é falsa, cujo não justifica a II
d. As asserções I e II são falsas.
e. As asserções I e II são verdadeiras.

Se movimento, não somente a cognição tipicamente humana, mas a própria __________________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase.


a. Confiança.
b. Estima.
c. Visão de mundo.
d. Personalidade.
e. Autenticidade.

Na luz da concepção humanizadora do homem, o ensino é totalmente centrado no aluno, que aparece como uma pessoa situada no mundo e em processo constante de descoberta. O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam. Freire (1996) então destaca em seus estudos alguns princípios importantes em relação a atuação do professor, no qual o seu papel neste contexto é: Assinale a alternativa correta.


a. Ser o mediador que o aluno não conduz ao seu modo.
b. Ser o condutor do aprendizado do aluno.
c. Ser o mediador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
d. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
e. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo.

Freire (1996) destaca em seus estudos alguns princípios importantes em relação a atuação do professor, no qual o seu papel neste contexto é: Assinale a alternativa correta.


a. Ser o mediador que o aluno não conduz ao seu modo.
b. Ser o condutor do aprendizado do aluno.
c. Ser o mediador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
d. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
e. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo.

respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
b. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
c. As asserções I e II são preposições falsas
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I
e. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa

I - Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade.
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações.
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples.
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
a. Apenas II e III estão corretas
b. Todas afirmacoes estão corretas
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Apenas I e IV estão corretas
e. Apenas I, II e IV estão corretas

Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo .
Assim, podemos ressaltar que:
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados.
CONTUDO.
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino.
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
b. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
c. A asserção I é verdadeira e a II é falsa, cujo não justifica a II
d. As asserções I e II são falsas.
e. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I.

I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados.
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino.
a. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
b. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
c. A asserção I é verdadeira e a II é falsa, cujo não justifica a II
d. As asserções I e II são falsas.
e. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I.

Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define que os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras palavras, Freire quer dizer que quem ensina está propenso em aprender e, ao mesmo tempo, quem aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem aprender e vice-versa. Sobre esses princípios, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a existência do aluno.
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade.
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que ambas são fundamentais para que o professor consiga desenvolver uma educação como defende a Pedagogia L


( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a existência do aluno.
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade.
( ) Os três princípios devem sempre tratados de forma conjunta, de modo que ambas são fundamentais para que o professor consiga desenvolver uma educação como defende a Pedagogia L

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