Habitualmente os professores utilizam os termos estratégia, técnica, dinâmica, e outros, para definir sua escolha metodológica e, consequentemente,...

Habitualmente os professores utilizam os termos estratégia, técnica, dinâmica, e outros, para definir sua escolha metodológica e, consequentemente, seu trabalho em sala de aula. Qual é a relação dessas escolhas com a qualidade do ensino e da aprendizagem das crianças na disciplina de Ciências da Natureza?

A escolha metodológica do professor tem relação direta com a qualidade do ensino e da aprendizagem das crianças na disciplina de Ciências da Natureza.
a) Faz toda a diferença a escolha metodológica. O como ensinar (e aprender) é tão importante quanto o que aprender. Quanto mais ação o aluno tiver em direção a sua aprendizagem, melhor ela se dará.
b) A missão da escola é repassar informações, dessa forma não há relação na escolha de como o professor opta por fazer isso com a qualidade da aprendizagem de seus alunos.
c) Os estudos sobre metodologias de ensino vêm sinalizando que a relação professor-aluno precisa de procedimentos didáticos que levem em conta a pluralidade das propostas educativas, substituindo o 'fazer' pelo 'assistir às aulas'.
d) Não há muita relação, uma vez que a maior parte dos ensinamentos dos alunos será dado quando o professor explicar.
e) Há tempos, já é consenso nos meios educacionais que os professores precisam deixar de lado a variedade metodológica para não confundir os alunos e focar apenas nos métodos tradicionais de ensino.