Reveja o conteúdo aprendido sobre Seminários e identifique uma característica verdadeira a seu respeito.
a. A palavra seminário está ligada, originariamente, à ideia de leitura semanal, rotineira.
b. Não é uma metodologia que favoreça o desenvolvimento da argumentação, visto que visa apresentar algo previamente elaborado.
c. É uma metodologia que aplica exclusivamente técnicas de escrita.
d. Assim como ocorre em outras metodologias, seu objetivo final é apresentar um assunto que foi estudado previamente.
a. A palavra seminário está ligada, originariamente, à ideia de leitura semanal, rotineira.
b. Não é uma metodologia que favoreça o desenvolvimento da argumentação, visto que visa apresentar algo previamente elaborado.
c. É uma metodologia que aplica exclusivamente técnicas de escrita.
d. Assim como ocorre em outras metodologias, seu objetivo final é apresentar um assunto que foi estudado previamente.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A alternativa correta é a letra D. Assim como ocorre em outras metodologias, o objetivo final do seminário é apresentar um assunto que foi estudado previamente.
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Uma das metodologias ativas que conhecemos ao longo das aulas foi o Mapa Mental. Observe, dentre as alternativas abaixo a que contém o idealizador dessa metodologia.
a. O mapa mental foi idealizado por Tony Buzan, uma das grandes personalidades e autoridades no estudo do cérebro, da memória e da aprendizagem.
b. O mapa mental foi idealizado por por Bordenave e Pereira, partindo da realidade social do estudante
c. O mapa mental foi idealizado por John Dewey.
d. O mapa mental foi idealizado por Gregor Novak.
Pudemos estudar em nossas aulas o Arco de Maguerez e sua aplicação prática. Com relação aos seus objetivos, identifique um deles dentre as alternativas abaixo:
a. Para realizar a prática usando o Arco de Maguerez é importante observar problemas antigos, que provavelmente não mais se repetirão no dia a dia do estudante.
b. Para finalizar a prática do Arco de Maguerez é importante voltar ao campo observado com as soluções.
c. O Arco de Maguerez não leva em conta os esforços intelectuais e morais dos estudantes.
d. O Arco de Maguerez exige que os estudantes façam anotações, porém não devem auxiliar na busca por soluções. Essa não é a parte mais importante.
Pudemos aprender ao longo da Unidade sobre algumas metodologias ativas diferenciadas, que usam mais ou menos tecnologia, conforme o caso. Uma delas é usada para permitir a leitura, pelos estudantes, do mesmo artigo, de uma forma um pouco diferente da tradicional. O propósito é transformar o momento de leitura de um texto importante para a compreensão do conteúdo que será abordado, de forma mais motivadora e atrativa para os alunos, estimulando o desenvolvimento do poder de síntese e compreensão coletiva de um texto. Após os estudos realizados, leia as alternativas abaixo
Vimos em nossas aulas que a metodologia da Rotação por Estações apresenta alguns objetivos. Assinale dentre as alternativas abaixo a que traz um deles.
a. A prática da rotação por estações faz com que os estudantes aprendam de forma mecânica, automatizada.
b. Na prática da rotação por estações o professor realiza sua explanação de forma expositiva.
c. Na prática da rotação por estações todos os estudantes aprendem no mesmo ritmo.
d. Na prática da rotação por estações estimula-se um feedback mais assertivo sobre o aprendizado realizado.
O portfólio apresenta alguns objetivos importantes para que sua aplicação, de fato, aconteça. Leia as seguintes alternativas e assinale a que traz um desses objetivos.
a. O aluno é responsável por realizar a tarefa que o docente passa sem precisar fazer qualquer registro ou entrega.
b. O aluno não participa da escolha das informações que serão passadas em sala de aula.
c. À medida que o aluno vai finalizando as atividades o professor vai realizando a correção, porém não precisa dar feedback, visto que essa não é a parte mais importante do processo.
d. O aluno é colocado como o principal responsável pelo desenvolvimento do seu trabalho e da construção do seu conhecimento.
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