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Pedagogia

Colégio Objetivo
Pudemos aprender em nossas aulas um pouco sobre o Ensino sob medida. Identifique dentre as alternativas abaixo um dos seus objetivos de aplicação.


a. Trabalhar de forma individual, seguindo o passo a passo que o professor indicar para a busca do conhecimento.
b. Ler e pesquisar não são importantes nesta metodologia. O conhecimento passado pelo docente é mais do que suficiente.
c. Estimular o hábito do estudo fora do período da aula formal.
d. Estimular a interação entre professor e alunos, e entre os alunos não é necessário neste tipo de prática.
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Estudando com Questões

há 2 anos

Respostas

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há 4 meses

Para identificar um dos objetivos de aplicação do Ensino sob medida, vamos analisar cada alternativa: a) Trabalhar de forma individual, seguindo o passo a passo que o professor indicar para a busca do conhecimento. - Embora o ensino sob medida possa incluir abordagens individuais, o foco principal é mais amplo e envolve personalização. b) Ler e pesquisar não são importantes nesta metodologia. O conhecimento passado pelo docente é mais do que suficiente. - Essa afirmação vai contra os princípios do ensino sob medida, que valoriza a pesquisa e a leitura. c) Estimular o hábito do estudo fora do período da aula formal. - Essa alternativa está alinhada com os objetivos do ensino sob medida, que busca promover a autonomia e o aprendizado contínuo. d) Estimular a interação entre professor e alunos, e entre os alunos não é necessário neste tipo de prática. - Essa afirmação é incorreta, pois o ensino sob medida valoriza a interação e a colaboração. Portanto, a alternativa correta que representa um dos objetivos de aplicação do Ensino sob medida é: c) Estimular o hábito do estudo fora do período da aula formal.

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há 2 anos

Dentre as alternativas apresentadas, o objetivo de aplicação do Ensino sob medida é a alternativa c. Estimular o hábito do estudo fora do período da aula formal. Nessa metodologia, busca-se incentivar os alunos a estudarem de forma autônoma e aprofundarem seus conhecimentos além do conteúdo apresentado em sala de aula.

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Uma das metodologias ativas que conhecemos ao longo das aulas foi o Mapa Mental. Observe, dentre as alternativas abaixo a que contém o idealizador dessa metodologia.


a. O mapa mental foi idealizado por Tony Buzan, uma das grandes personalidades e autoridades no estudo do cérebro, da memória e da aprendizagem.
b. O mapa mental foi idealizado por por Bordenave e Pereira, partindo da realidade social do estudante
c. O mapa mental foi idealizado por John Dewey.
d. O mapa mental foi idealizado por Gregor Novak.

Pudemos estudar em nossas aulas o Arco de Maguerez e sua aplicação prática. Com relação aos seus objetivos, identifique um deles dentre as alternativas abaixo:


a. Para realizar a prática usando o Arco de Maguerez é importante observar problemas antigos, que provavelmente não mais se repetirão no dia a dia do estudante.
b. Para finalizar a prática do Arco de Maguerez é importante voltar ao campo observado com as soluções.
c. O Arco de Maguerez não leva em conta os esforços intelectuais e morais dos estudantes.
d. O Arco de Maguerez exige que os estudantes façam anotações, porém não devem auxiliar na busca por soluções. Essa não é a parte mais importante.

Pudemos aprender ao longo da Unidade sobre algumas metodologias ativas diferenciadas, que usam mais ou menos tecnologia, conforme o caso. Uma delas é usada para permitir a leitura, pelos estudantes, do mesmo artigo, de uma forma um pouco diferente da tradicional. O propósito é transformar o momento de leitura de um texto importante para a compreensão do conteúdo que será abordado, de forma mais motivadora e atrativa para os alunos, estimulando o desenvolvimento do poder de síntese e compreensão coletiva de um texto. Após os estudos realizados, leia as alternativas abaixo


Vimos em nossas aulas que a metodologia da Rotação por Estações apresenta alguns objetivos. Assinale dentre as alternativas abaixo a que traz um deles.


a. A prática da rotação por estações faz com que os estudantes aprendam de forma mecânica, automatizada.
b. Na prática da rotação por estações o professor realiza sua explanação de forma expositiva.
c. Na prática da rotação por estações todos os estudantes aprendem no mesmo ritmo.
d. Na prática da rotação por estações estimula-se um feedback mais assertivo sobre o aprendizado realizado.

O portfólio apresenta alguns objetivos importantes para que sua aplicação, de fato, aconteça. Leia as seguintes alternativas e assinale a que traz um desses objetivos.


a. O aluno é responsável por realizar a tarefa que o docente passa sem precisar fazer qualquer registro ou entrega.
b. O aluno não participa da escolha das informações que serão passadas em sala de aula.
c. À medida que o aluno vai finalizando as atividades o professor vai realizando a correção, porém não precisa dar feedback, visto que essa não é a parte mais importante do processo.
d. O aluno é colocado como o principal responsável pelo desenvolvimento do seu trabalho e da construção do seu conhecimento.

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