Bloom (1983, p. 9) postula que 'a avaliação é a coleta sistemática de dados a fim de verificar se de fato certas mudanças estão ocorrendo no aprend...

Bloom (1983, p. 9) postula que 'a avaliação é a coleta sistemática de dados a fim de verificar se de fato certas mudanças estão ocorrendo no aprendiz, bem como verificar a quantidade ou grau de mudança ocorrido em cada aluno'. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de :


1. segmentar os instrumentos de testagem, afunilando os aprendizes no que tange os seus níveis de apreensão do conteúdo.
2. nivelar os alunos por baixo.
3. fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta dificuldades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem.
4. retornar um score significativo para se medir o grau de aprendizagem, traduzindo-o para a linguagem numérica.
5. enquadar o aluno em meio à média classificatória dos mais bem avaliados, posicionando-o relativamente em sua pontuação.