A pedagogia científica de Maria Montessori fundamentava-se numa escola ativa, principalmente em relação ao corpo e aos sentidos. Para que essa esco...

A pedagogia científica de Maria Montessori fundamentava-se numa escola ativa, principalmente em relação ao corpo e aos sentidos. Para que essa escola se tornasse, de fato, ativa, a modificação e adaptação do mobiliário eram necessários, assim como a utilização de materiais pedagógicas específicos que objetivavam estimular a aprendizagem em diferentes áreas, como a área sensorial, a vida prática, a linguagem, a matemática etc. Devido ao contexto histórico e os fundamentos de seu pensamento pedagógicos pode-se afirmar que Maria Montessori é representante da Escolha uma opção: a. Tendência Racionalista, pois, por ser um “ser” pensante, usa os instrumentos de cognição para reproduzir o mundo. b. Tendência Crítica, porque a criança não necessita de adultos para se relacionar com o mundo, ela mesma possui dispositivos ativos para internalizar as coisas à sua volta. c. Tendência Cognitiva, pois, a criança é um sujeito inteligente, que age perante o objeto de conhecimento. d. Tendência Romântica, interligada à ideia de atender os interesses das crianças, promovendo, assim, ocupações de cunho pedagógico que conduzem a aprendizagem. e. Tendência Adultocêntrica, já que a criança é uma cópia dos adultos e reproduz este mundo adulto fidedignamente.