Fundamentos da Educação Infantil II- Semana 2 (UNIVESP)

Prévia do material em texto

Fundamentos da Educação Infantil II -- Semana 1 - Atividade 
 
PERGUNTA 1
Apesar de a criança depender de adultos para sobreviver, ela é capaz de interagir nos meios natural, social e cultural desde a mais tenra idade. Mesmo quando bebê, o sujeito interage com aqueles que o cercam. Assim, quanto mais estímulos e experiências a criança receber e puder reagir, maiores serão as possibilidades de ampliação do universo cultural dela, ou seja, dos significados por ela elaborados.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil/Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica – Brasília. DF- 2006.
 
Considerando o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	
	
	Os estímulos do meio em que a criança vive são os fatores preponderantes do desenvolvimento dela. 
	
	b.
	
	
	Todas as crianças se desenvolvem igualmente, independentemente do meio em que vivem e com quem se relacionam.
	
	c.
	
	
	O desenvolvimento da criança depende das condições preestabelecidas geneticamente. Por isso, naturalmente, as crianças carregam certas habilidades e conhecimentos.
	
	d.
	
	
	A criança, se exposta a contextos de qualidade e que oportunizem uma diversidade de relações, parceiros e experiências, tem o desenvolvimento potencializado.
	
	e.
	
	
	A criança que convive somente com as pessoas adultas tem maior dificuldade de se relacionar.
PERGUNTA 2
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (BRASIL, 2006) apresentam o debate sobre a qualidade na educação em relação ao atendimento na Educação Infantil e suas diferentes abordagens em outros países e no Brasil. Quanto à realidade brasileira podemos concluir que:
	
	a.
	A qualidade não é negociável e baseia-se apenas nos conteúdos educacionais trabalhados nas escolas.
	
	b.
	A qualidade é negociável, pois depende de diferentes perspectivas, mas não se baseia nos direitos e demandas.
	
	c.
	A qualidade é definida por critérios estabelecidos pelas escolas e não são negociáveis.
	
	d.
	A qualidade é um conceito socialmente construído, sujeito a constantes negociações, depende do contexto e baseia-se em direitos, demandas, necessidades, conhecimentos e possibilidades.
	
	e.
	A qualidade é construída socialmente e não se baseia em direitos e demandas.