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A escola se torna uma instância inclusiva quando: A Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço. B Fiscaliza e impede...

A escola se torna uma instância inclusiva quando:


A Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço.
B Fiscaliza e impede que conflitos entre minorias ocorram no seu interior.
C Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e ideologias.
D Cria instâncias de privilégio para o ingresso de minorias.

Essa pergunta também está no material:

Avaliação da Disciplina - Neuropsicopedagogia e o Desenvolvimento Humano
7 pág.

Respostas

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A escola se torna uma instância inclusiva quando: C) Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e ideologias.

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