Leia o trecho a seguir. “A inserção do conceito de currículo no discurso da educação mostrou sua máxima presença quando a escolaridade se converte...

Leia o trecho a seguir. “A inserção do conceito de currículo no discurso da educação mostrou sua máxima presença quando a escolaridade se converteu em um fenômeno de massa (Kemmis, 1986). A própria lógica da ‘educação para todos’ exige que, em prol da igualdade, os conteúdos sejam dosados e organizados dentro de um sistema escolar desenvolvido. Sem a contribuição desse conceito, seria muito difícil entender a escolaridade, examiná-la e criticá-la” (SACRISTÁN, 2013, p. 20). SACRISTÁN, J. G. O que significa o currículo? In: SACRISTÁN, J. G. (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. Com base no que foi estudado sobre o currículo e sua função, assinale a alternativa correta a seguir. a. A maneira como o currículo é pensado e estruturado não influencia na ordem da aprendizagem. b. O currículo não interfere nos aspectos culturais do ensino, mas modifica seu entorno na busca por um melhor desempenho escolar. c. Os conteúdos escolares orientados no/pelo currículo tem sua aplicabilidade inalterada quando o assunto são fatores e interesses externos. d. Desde sua origem, a principal função do currículo tem sido estruturar o processo de escolarização. e. A especialização dos professores não está relacionada ao currículo.