Grátis: A educação estética é uma liberação do potencial humano, que não afeta apenas o indivíduo, mas também afeta a ordem coletiva e a intersubjetividade... – Questões Respondidas

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A educação estética é uma liberação do potencial humano, que não afeta apenas o indivíduo, mas também afeta a ordem coletiva e a intersubjetividade. O termo estética tem sua origem grega “aisthesis” denominada como domínio fundamental quando refere-se ao ser humano em toda sua abrangência e complexidade. Portanto É importante reconhecer os aspectos de ensino e cultura que devem legitimar a importância da estética como expressão da vida humana, também no processo de formação educacional do sujeito. Assinale a alternativa correta:

a. As duas estão corretas e têm relação entre elas
b. A primeira está errada e a segunda está errada
c. As duas estão erradas e têm relação entre elas
d. Nenhuma das alternativas
e. A primeira está correta e a segunda está errada

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A alternativa correta é a letra A) As duas estão corretas e têm relação entre elas. A educação estética realmente é uma liberação do potencial humano que afeta tanto o indivíduo quanto a ordem coletiva e a intersubjetividade. Além disso, o termo estética tem sua origem grega "aisthesis" e é fundamental quando se refere ao ser humano em toda sua abrangência e complexidade. É importante reconhecer os aspectos de ensino e cultura que legitimam a importância da estética como expressão da vida humana no processo de formação educacional do sujeito.

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Assim como se define a palavra ritmo?

a. Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que flui, que se move, movimento irregular.
b. Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que flui, que se move, movimento regulado.
c. Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que flui, que se envolve, movimento regulado.
d. Nenhuma dessas alternativas
e. Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que evolui, que se move, movimento regulado.

O processo de educação formal em dança no Brasil iniciou com a abertura da Faculdade de Dança na Universidade Federal da Bahia, na década de cinqüenta. A partir deste marco inicial, surgiram de forma gradativa, cursos caracterizados como responsáveis pela preparação profissional de professores de dança em Instituições de Ensino Superior Brasileiras. Portanto... A educação não formal busca capacitar os cidadãos para a promoção de projetos de desenvolvimento pessoal e social que possam ser realizados em diferentes espaços como comunidades, empresas, presídios e organizações não governamentais. Qual dessas alternativas está correta

a. As duas estão erradas, porém não tem relação entre elas
b. Nenhuma das alternativas
c. As duas estão corretas, porém tem relação entre elas
d. As duas estão erradas, porém tem relação entre elas
e. As duas estão corretas, porém não tem relação entre elas

O processo de educação não-formal de professores de dança pode ser operacionalizado através de vivências práticas com profissionais que possuem grande experiência no ramo, principalmente em academias não credenciadas. Conforme diz Brasil (1978): Este tipo de formação encontra amparo legal no decreto n. 82.385 de 05 de outubro de 1978, anexo à lei dos artistas (nº. 6.533, de 24 de maio de 1978), o qual descreve que o detentor de registro profissional de bailarino ou dançarino pode ministrar aulas de dança em academias ou escolas de dança, reconhecidas pelo Conselho Federal de Educação, obedecidas às condições para registro de professor. (BRASIL, 1978, online) Já o registro profissional é expedido como:

a. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "fotos”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se
b. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "fotos”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se
c. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "fotos”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se
d. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "fotos”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se
e. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "fotos”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se

O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério Civil, através da comprovação dos anos de prática em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor.

b. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de teoria em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor.
c. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor.
d. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a atuação e participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor.
e. O registro profissional de bailarino é expedido pelo Ministério da Educação, através da comprovação dos anos de prática em dança via "curriculum vitae”. Se for comprovada a atuação e não participação em aulas de dança, o bailarino está apto a se tornar professor.

Uma obra de arte não é a representação de um objeto em si, é, também, a representação da experiência que temos desse objeto. Uma simples imitação fotográfica do seu meio não expressa as relações individuais da criança com o que ela percebe. Já para a criança como essa arte se define:

a. A arte é algo muito parecido e constitui, primordialmente, um meio de expressão.
b. A arte é algo muito indiferente e constitui, primordialmente, um meio de expressão.
c. A arte é algo muito diferente e constitui, primordialmente, um meio de diversão.
d. A arte é algo muito diferente e constitui, primordialmente, um meio de expressão.
e. A arte é algo muito diferente e constitui, excluindo, um meio de expressão.

A Dança é a arte de mexer o corpo, através de uma cadência de movimentos e ritmos, criando uma harmonia própria. Não é somente através do som de uma música que se pode dançar, pois os movimentos podem acontecer independente do...

a. som que se dança, e até mesmo sem ele
b. som que se ouve, e até mesmo sem ele
c. som que se ouve, e até mesmo do seu ritmo
d. ritmo que se ouve, e até mesmo sem ele

O surgimento das danças em grupo aconteceu através dos __________, onde as pessoas faziam agradecimentos ou pediam aos deuses o sol e a chuva. Os primeiros registros dessas danças mostram que as mesmas surgiram no Egito, há dois mil anos antes de Cristo.

a. Índios
b. Cidadãos do clero
c. Nenhuma das alternativas
d. Rituais religiosos
e. Grupos locais

Num país como o Brasil, com tão fortes e diferentes influências culturais, não tardaram a se mesclar contribuições dos povos indígenas e africanos, num processo de inovação e modificação de algumas das danças europeias importadas, bem como de surgimento de novas danças, bem brasileiras. Assim a dança de salão chegou ao Brasil pelos?

a. Pelos alemães