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Gestão Escolar

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Em agosto de 2009, o Governo Federal sancionou a Lei nº12014. Com relação a essa lei, analise as seguintes assertivas:
I - A educação básica tem compromisso expresso com a formação que permita a inserção do estudante no mercado de trabalho.
II - No que diz respeito à organização da educação nacional, os estados e municípios são livres para organizar seus sistemas de ensino.
III – O trabalhador na escola que possui diploma em planejamento é considerado um servidor auxiliar de serviço.
Está(ão) correta(s) a(s) assertiva(s):

a. I, II, apenas.
b. I, apenas.
c. I, II, III.
d. I, III, apenas.
e. II, apenas.

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Ed

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A resposta correta é a alternativa "b. I, apenas.". A Lei nº 12014, sancionada em agosto de 2009, estabelece que a educação básica tem o compromisso expresso com a formação que permita a inserção do estudante no mercado de trabalho. No entanto, em relação à organização da educação nacional, os estados e municípios não são livres para organizar seus sistemas de ensino, o que invalida a assertiva II. A assertiva III não está relacionada à lei mencionada.

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A secretaria escolar corresponde a uma ponte entre as ações da gestão escolar e os demais integrantes da escola e da comunidade escolar. Integrar o grupo gestor de uma escola implica numa ação refletida, consciente e comprometida com a construção da escola que todos queremos. O trabalho neste setor exige que os funcionários:

a. Não sintam necessidade de mantar comunicação indireta.
b. Trabalhem de maneira individualizada.
c. Façam o que desejam.
d. Não precisam utilizar tecnologias.
e. Trabalhem de forma coletiva.

Sobre a Constituição do período republicano de 1891, que foi considerada a que mais tempo se firmou no país. Essa Constituição deixou um legado no âmbito da educação, suas regulamentações abriram caminho para a iniciativa privada no setor educacional.
( ) A legislação para a educação básica ficou a cargo do governo federal, fincada nos valores do movimento centralizador positivista. O que resultou no golpe militar da Proclamação da República.
( ) Para (FÁVERO, 2005), “os republicanos levaram os ideais liberais de contração dos poderes estatais, que apesar do esforço, não conseguiram terminar com a defesa dos interesses das oligarquias regionais”.
( ) Apesar das ideias liberais, durante anos a educação ficou a cargo dos interesses e dos jogos políticos, nos quais as classes populares

( ) A legislação para a educação básica ficou a cargo do governo federal, fincada nos valores do movimento centralizador positivista. O que resultou no golpe militar da Proclamação da República.
( ) Para (FÁVERO, 2005), “os republicanos levaram os ideais liberais de contração dos poderes estatais, que apesar do esforço, não conseguiram terminar com a defesa dos interesses das oligarquias regionais”.
( ) Apesar das ideias liberais, durante anos a educação ficou a cargo dos interesses e dos jogos políticos, nos quais as classes populares

A educação escolar adota a mesma importância que o trabalho, a saúde, o lazer, a segurança e outros direitos de natureza constitucional, como à vida em sociedade e à prevenção da saúde mental. Esse trecho aborda sobre.

a. Na quarta constituição, a de 1937, Getúlio revoga a Constituição de 1934, além da supressão de direitos civis garantidos constitucionalmente em 1934, sobre o que ficou à educação, de significativo, apenas o estabelecimento da cobrança da caixa escolar àqueles que não comprovassem estado de pobreza.
b. A legislação educacional, sofreu profundas reformas: em 1968, a Lei 5.540 de 1968 requereu reformas no ensino superior e, em 1971, a Lei 5.692 remodelou a organização da educação básica.
c. A constituição de 1946 que recuperou os direitos civis retirados em 1937 e, em relação à educação, trouxe avanços da Constituição de 1934, descentralizando a organização escolar, ao institucionalizar os sistemas de educação e recriar os Conselhos de Educação com funções normativas.
d. A constituição cidadã, promulgada em 1988, nos artigos 6º, 205, 206 e 208, que estabelecer a educação como um direito social de todos e dever do Estado, e de responsabilidade da família.
e. A constituição de 1967, apesar de organizada em plena ditadura militar, caracterizada pelo centralismo das decisões e do aperfeiçoamento dos princípios tecnicistas, pouco alterou em relação ao que estava estabelecido pelas de 1934 e 1946.

O artigo 211 da Constituição Federal institui que a “União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios estabelecerão, em regime de cooperação seus sistemas de ensino”. Sobre esse artigo está errado.

a. Em seu § 2º estabelece que os Municípios exercem a atuação prioritariamente no Ensino fundamental, e no Ensino médio.
b. A União deve afiançar equalização de oportunidades educacionais e modelo mínimo de atributo do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.
c. O mesmo ocorre com a Lei nº 9.394/96, que constitui as diretrizes da educação nacional, ao descrever em seu artigo 8º que “a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios estabelecerão, em regime de cooperação, os relativos sistemas de ensino”.
d. Quanto aos § 3º e § 5º do artigo 211. Estabelecem um princípio comum a todos os entes da federação no qual a educação básica pública acolherá prioritariamente ao ensino regular.
e. Em seu parágrafo 1º da Constituição Federal previne que a União estabelecerá o sistema federal de ensino e o dos Territórios, subsidiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva.

No processo de ingresso ao ensino superior o programa do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) direcionado às IES públicas federais. O Sisu é um sistema informatizado, gerenciado pelo MEC desde 2010, no qual instituições públicas de ensino superior proporcionam vagas para candidatos participantes do Enem. As instituições participantes e a quantidade de vagas que são oferecidas em cada processo seletivo do sistema, são disponibilizadas em um site, antes do período de inscrições. Nas alternativas abaixo, qual está errada.

a. No final de 1999, o governo permitiu o funcionamento das IES particulares que se afirmavam com fins lucrativos conforme a Lei n. 9.870/1999.
b. O segmento privado é composto por IES distintas, tais como confessionais, comunitárias, filantrópicas e particulares.
c. Os IES confessionais, comunitárias, filantrópicas referem-se a instituições com fins lucrativos.
d. O setor público compreende instituições públicas federais, estaduais e municipais gratuitas e nutridas pelos referentes poderes.
e. O sistema de ensino superior é composto por IES públicas e privadas.