A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer interferências da psicologia, propondo no ensino aos docentes conceitos sobre as t...

A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer interferências da psicologia, propondo no ensino aos docentes conceitos sobre as teorias da aprendizagem, auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, a função do mestre na perspectiva jesuíta sofre modificações por meio do novo currículo formativo dos docentes, expressos nas universidades. Baseado na nova perspectiva educacional influenciada pela psicologia e suas características de acordo com a nova postura do professor, é correto afirmar:

I. A prática docente precisa ser planejada e o professor assume um posicionamento de perito na organização do processo de ensino e aprendizagem.
II. O professor passa a conhecer sobre as ciências da educação no processo de formação ofertada nas universidades.
III. As ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir uma percepção reflexiva.
IV. A formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à educação, não sendo necessário o desenvolvimento da pesquisa científica.
A. Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
B. Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
C. Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
D. Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.