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A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer interferências da psicologia, propondo no ensino aos docentes conceitos sobre as teorias da aprendizagem, auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, a função do mestre na perspectiva jesuíta sofre modificações por meio do novo currículo formativo dos docentes, expressos nas universidades. Baseado na nova perspectiva educacional influenciada pela psicologia e suas características de acordo com a nova postura do professor, é correto afirmar:

I. A prática docente precisa ser planejada e o professor assume um posicionamento de perito na organização do processo de ensino e aprendizagem.
II. O professor passa a conhecer sobre as ciências da educação no processo de formação ofertada nas universidades.
III. As ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir uma percepção reflexiva.
IV. A formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à educação, não sendo necessário o desenvolvimento da pesquisa científica.
A. Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
B. Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
C. Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
D. Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
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AVALIAÇÃO ESCOLAR UNIASSELVI
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Com base na nova perspectiva educacional influenciada pela psicologia e suas características de acordo com a nova postura do professor, é correto afirmar que a alternativa correta é a letra C. Somente as afirmações I, III e IV estão corretas. Isso significa que a prática docente precisa ser planejada e o professor assume um posicionamento de perito na organização do processo de ensino e aprendizagem, as ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir uma percepção reflexiva e a formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à educação, não sendo necessário o desenvolvimento da pesquisa científica.

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Reflita sobre o sentido da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta:


A Apresenta destaque nos processos de ensino, como um juízo de valor qualitativo sobre um determinado objeto, com critérios pré-estabelecidos.
B Condiz com a averiguação de conhecimentos, uma quantificação de aprendizados em relação a um determinado conteúdo.
C Confere um caráter de prestação de contas da ação educativa, onde o professor infere explicações sobre um determinado assunto.
D Consiste nos processos de provas e exames que determinam notas, para serem computadas ao final do ano escolar.

Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características que seguem:


I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas complexos.
II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido.
III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo.
IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências.

Sobre as premissas em relação à avaliação preconizadas na LDB/96, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:


( ) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser realizada por promoção de alunos, segundo seu aproveitamento ou por transferência.
( ) As instituições que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode conferir formas de progressão parcial.
( ) A verificação do rendimento escolar poderá ser por avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, principalmente qualitativamente.
( ) A possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, incluindo o avanço nos cursos e séries mediante verificação do aprendizado.

Analise as afirmacoes sobre as principais correntes psicológicas do século XX em relação a ação docente e assinale a alternativa correta:


A Os professores na formação docente obtiveram conhecimentos das ciências da educação, sem a preocupação com a pesquisa científica.
B Os professores nas universidades tiveram treinamento para conseguirem aplicar avaliações que investigassem a quantidade de conhecimentos dos alunos.
C Os professores começaram a pensar suas aulas com foco na aprendizagem dos alunos, aplicando provas periódicas para averiguar os conhecimentos.
D Os professores passaram a planejar suas aulas considerando as teorias de aprendizagem, como forma de conduzir o processo de ensino e aprendizagem.

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) consiste numa avaliação externa aplicada em larga escala nas escolas e os resultados implicam na organização das políticas educacionais. O Saeb é composto por três tipos de provas, uma delas é a ANA que verifica o desempenho dos alunos matriculados no 3º ano do ensino fundamental. Baseado nas características que compõem a Ana, podemos afirmar que:

I. Consiste na avaliação que investiga os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa dos alunos.
II. Na aplicação das provas o professor regente não pode permanecer na sua turma, mas corrigirá as provas.
III. A prova contempla a matemática com questões objetivas de múltipla escolha.
IV. Produz indicadores que incidirão nas condições de oferto do ensino no país. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:


A) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
B) Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
C) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
D) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.

O PISA consiste no programa de avaliação comparada desenvolvido e coordenado internacionalmente pela OCDE, com o objetivo de apontar os indicadores sobre a efetividade do trabalho educativo nos sistemas educacionais. Assim, revela os índices avaliativos do desempenho dos alunos, comparando e propondo melhorias para os métodos educativos a nível mundial. Baseado nos tipos de avaliações existentes segundo os interesses dos aplicadores, podemos afirmar que:

I. A avaliação interna seria os processos desenvolvidos dentro da instituição com a participação de todos os envolvidos.
II. A avaliação externa consiste na verificação de pessoas externas a instituição responsável, deixando transparecer sua opinião durante o processo.
III. A avaliação participativa é usada em projetos pequenos onde todos contribuem no planejamento, programação e execução.
IV. Avaliação mista combina dois tipos de avaliação a participativa e a interna, assim todos participam ativamente do processo.

Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:


A) Somente as alternativas II e III estão corretas.
B) Somente as alternativas II e IV estão corretas.
C) Somente as alternativas I e IV estão corretas.
D) Somente as alternativas I e III estão corretas.

A LDB/96 preconiza a regulamentação dos processos de ensino no país e indica possibilidades no avanço nas séries ou anos dos programas escolares. A legislação inclui também premissas referentes à organização da Educação Infantil, garantindo o atendimento as crianças com carga horária de no mínimo 800 horas, distribuídas por no mínimo 200 dias de trabalho educacional.

Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:

Os processos avaliativos preconizados na LDB/96 referentes à Educação Infantil garantem o acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança com um total de frequência mínima de 60% do total de horas.

PORQUE

A avaliação no período final da educação infantil objetiva averiguar o aprendizado das crianças para a possível promoção ao acesso do ensino fundamental.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:


A) As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
B) As duas afirmacoes são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.

Em relação à concepção social de cada época, a avaliação ao longo dos anos mudou sua concepção segundo os estudos e pesquisas realizadas.

Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:

A avaliação emancipatória aponta a avaliação com uma perspectiva de juízo de valor ou de julgamentos sobre os instrumentos avaliativos.

POR


A) A asserção é uma proposição verdadeira, e a razão é uma proposição falsa.
B) A asserção é uma proposição falsa, e a razão é uma proposição verdadeira.
C) A asserção e a razão são proposições verdadeiras, mas a razão não é uma justificativa correta da asserção.
D) A asserção e a razão são proposições verdadeiras, e a razão é uma justificativa correta da asserção.

Repercutiu no campo teórico evidenciando a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem, influenciando também os currículos atuais referentes à democratização. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:


A. A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
B. As duas afirmacoes são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C. As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
D. A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.

A avaliação institucional presente nas escolas do ensino básico configuram um processo de investigação e reflexão da gestão democrática em relação a transformação social, objetivando a melhoria da qualidade do ensino. Desta forma, para se organizar uma avaliação institucional há necessidade de se observar alguns pressupostos fundamentais. Baseado nos fundamentos que caracterizam a avaliação institucional, podemos afirmar que:

I. A liderança e a coerência na delimitação dos objetivos em relação à responsabilidade da equipe gestora no momento que implanta projetos, operando de forma democrática.
II. Envolvimento e desenvolvimento de pessoas quando à gestão após realizar os processos avaliativos informa o sistema de ensino e mantém sigilo das informações em relação a comunidade escolar.
III. Nas relações entre os que atuam na instituição e comunidade, possibilitando o envolvimento de todos que participam no processo educativo, como cultura do processo que se desenvolve em sociedade.
IV. A ação orientadora para o usuário do serviço enquanto papel social que desenvolve em relação à comunidade escolar, conhecendo suas expectativas para construir ações.
A. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
B. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
C. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
D. Somente as alternativas II e III estão corretas.

Sobre as possibilidades existentes das avaliações nacionais, sobre as provas que fazem parte do Saeb, podemos afirmar que:


I. A prova do ENEM e a Provinha Brasil fazem parte da avaliação da educação básica do SAEB.
II. A ANEB avalia a educação infantil e compõe uma das provas do SAEB.
III. A ANA consiste numa das provas do SAEB e avalia os níveis de alfabetização e letramento nos alunos.
IV. A ANEB e a Prova Brasil seriam provas que indicam o IDEB e pertencem ao SAEB.

Reflita sobre os tipos de informações da escola presentes no PPP e assinale a alternativa correta:


A. Apresenta a contextualização histórica da comunidade e da escola, seus valores, visão, princípios e missão, juntamente com os indicadores educacionais da escola e outros itens.
B. Aponta a história da comunidade local e da escola, informações sobre o currículo dos professores, missão, metas e os indicadores educacionais da escola, entre outros.
C. Somente revela as intenções da escola fundamentadas na LDB/96 e na Constituição de 1988, juntamente com as metas e objetivos que pretende alcançar até o final de cada ano letivo.

Analise o conceito de avaliação dialógica e assinale a alternativa correta:


A. A avaliação enquanto processo de investigação da aprendizagem, descobrindo a cultura primeira dos alunos.
B. A avaliação como um ato de conversa e esclarecimento das dúvidas ainda presentes nos alunos.
C. Avaliação para diagnosticar os níveis de aprendizado dos alunos segundo os objetivos definidos.
D. Avaliação entendida como forma de preparação para os futuros processos seletivos para as universidades.

Assinale a alternativa correta sobre os princípios que norteiam o processo educacional em relação à avaliação institucional.


A. Indica alternativas democráticas para que as instituições possam organizar reuniões para avaliarem os serviços.

Nesse sentido, analise sobre as características do SAEB e assinale a alternativa correta:


A O SAEB seria um sistema de pesquisa somente com questionários a serem preenchidos pelos responsáveis com informações dos alunos.
B O SAEB regula por meio da investigação do número de aluno a contratação de profissionais da área da educação.
C O SAEB constitui numa prova que serve para diagnosticar o número de alunos matriculados em cada série ou ano escolar.
D O SAEB consiste no conjunto de avaliações externas que são aplicadas nas escolas para subsidiar as políticas educacionais.

Sobre as características da avaliação escolar classificatória, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem:


( ) Atenção na promoção que atenta os alunos para a promoção ao final do ano escolar, as provas como instrumentos de obterem notas.
( ) O professor observa o processo de ensino e aprendizagem e por meio da reflexão, reorganiza seu planejamento e as atividades educativas.
( ) Os professores enfatizam a atenção nas provas que são os instrumentos avaliativos manipuladores da disciplina dos alunos.
( ) A escola gerencia momentos como a entrega dos boletins para que as famílias se envolvam no processo de promoção positiva dos alunos.

Reflita sobre a avaliação institucional interna realizada pela Comissão Permanente de Avaliação (CPA) e assinale a alternativa correta:


A As instituições se organizam regionalmente e possuem uma CPA que avalia e compara a qualidade do ensino superior.
B Existe uma CPA organizada no MEC que regula todas as instituições de ensino superior no país.
C Cada instituição possui sua própria CPA com integrantes docentes, discentes e técnico-administrativo, juntamente com representantes da sociedade civil.
D A CPA consiste em um órgão que somente é exigido em universidades públicas com a gestão democrática e participativa.

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