AVALIAÇÃO ESCOLAR UNIASSELVI

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A avaliação infere sentidos que podem ser classificados em informal e formal. A avaliação informal 
apresenta características quanto a ação das pessoas de atribuírem valores de juízos, as diversas situações 
vivenciadas. A avaliação formal opera no caráter de sistematização de ações que envolvem as pessoas, no 
desenvolvimento das atividades e aprendizagem dos conhecimentos. 
 
Reflita sobre o sentido da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta: 
A 
 Apresenta destaque nos processos de ensino, como um juízo de valor qualitativo sobre um determinado 
objeto, com critérios pré-estabelecidos. 
B 
 Condiz com a averiguação de conhecimentos, uma quantificação de aprendizados em relação a um 
determinado conteúdo. 
C 
 Confere um caráter de prestação de contas da ação educativa, onde o professor infere explicações sobre um 
determinado assunto. 
D 
 Consiste nos processos de provas e exames que determinam notas, para serem computadas ao final do ano 
escolar. 
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A avaliação formativa advém dos pressupostos cognitivistas, construtivista, da psicologia social, teorias 
socioculturais e sociocognitivas. Assim, infere uma forma diferenciada da percepção do professor sobre os 
processos avaliativos. 
 
Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características que seguem: 
 
I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas complexos. 
II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido. 
III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo. 
IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências. 
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B 
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
C 
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
D 
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
3 
Na década de 1990 foi promulgada a LDB nº 9394/96 que passou a regulamentar as ofertas de ensino no 
país. No ano de 2016, a lei sofreu uma revisão e atualização sobre a organização do Ensino Fundamental e 
Médio, incluindo alguns procedimentos em relação à avaliação. 
 
Sobre as premissas em relação à avaliação preconizadas na LDB/96, assinale V para Verdadeiro e F para 
Falso nos itens que seguem: 
 
( ) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser realizada por promoção de alunos, segundo seu 
aproveitamento ou por transferência. 
( ) As instituições que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode conferir formas de 
progressão parcial. 
( ) A verificação do rendimento escolar poderá ser por avaliação contínua e cumulativa do desempenho do 
aluno, principalmente qualitativamente. 
( ) A possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, incluindo o avanço nos cursos e 
séries mediante verificação do aprendizado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
 F – F – V - V. 
B 
 V – V – V - F. 
C 
 F – V – V - V. 
D 
 V – V – F - V. 
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A partir do século XX, a psicologia passou a contribuir nos estudos desenvolvidos pela ciência da educação, 
mais precisamente na formação de professores pelas universidades. Desta forma, os professores passaram a 
pensar sobre os conceitos das teorias de aprendizagem, como forma de conduzir os trabalhos sobre o 
processo de ensino e aprendizagem. 
 
Analise as afirmações sobre as principais correntes psicológicas do século XX em relação a ação docente e 
assinale a alternativa correta: 
A 
 Os professores na formação docente obtiveram conhecimentos das ciências da educação, sem a 
preocupação com a pesquisa científica. 
B 
 Os professores nas universidades tiveram treinamento para conseguirem aplicar avaliações que 
investigassem a quantidade de conhecimentos dos alunos. 
C 
 Os professores começaram a pensar suas aulas com foco na aprendizagem dos alunos, aplicando provas 
periódicas para averiguar os conhecimentos. 
D 
 Os professores passaram a planejar as aulas, pensando na organização das condições de aprendizagem, 
sistematizando em caráter reflexivo. 
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O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) consiste numa avaliação externa aplicada em larga 
escala nas escolas e os resultados implicam na organização das políticas educacionais. O Saeb é composto 
por três tipos de provas, uma delas é a ANA que verifica o desempenho dos alunos matriculados no 3º ano 
do ensino fundamental. Baseado nas características que compõem a Ana, podemos afirmar que: 
 
I. Consiste na avaliação que investiga os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa dos 
alunos. 
II. Na aplicação das provas o professor regente não pode permanecer na sua turma, mas corrigirá as provas. 
III. A prova contempla a matemática com questões objetivas de múltipla escolha. 
IV. Produz indicadores que incidirão nas condições de oferto do ensino no país. 
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B 
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
C 
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
D 
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
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O PISA consiste no programa de avaliação comparada desenvolvido e coordenado internacionalmente pela 
OCDE, com o objetivo de apontar os indicadores sobre a efetividade do trabalho educativo nos sistemas 
educacionais. Assim, revela os índices avaliativos do desempenho dos alunos, comparando e propondo 
melhorias para os métodos educativos a nível mundial. Baseado nos tipos de avaliações existentes segundo 
os interesses dos aplicadores, podemos afirmar que: 
 
I. A avaliação interna seria os processos desenvolvidos dentro da instituição com a participação de todos os 
envolvidos. 
II. A avaliação externa consiste na verificação de pessoas externas a instituição responsável, deixando 
transparecer sua opinião durante o processo. 
III. A avaliação participativa é usada em projetos pequenos onde todos contribuem no planejamento, 
programação e execução. 
IV. Avaliação mista combina dois tipos de avaliação a participativa e a interna, assim todos participam 
ativamente do processo. 
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
 Somente as alternativas II e III estão corretas. 
B 
 Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
C 
 Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
D 
 Somente as alternativas I e III estão corretas. 
7 
A LDB/96 preconiza a regulamentação dos processos de ensino no país e indica possibilidades no avanço 
nas séries ou anos dos programas escolares. A legislação inclui também premissas referentes à organização 
da Educação Infantil, garantindo o atendimento as crianças com carga horária de no mínimo 800 horas, 
distribuídas por no mínimo 200 dias de trabalho educacional. 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
Os processos avaliativos preconizados na LDB/96 referentes à Educação Infantil garantem o 
acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança com um total de frequência mínima de 60% do 
total de horas. 
 
PORQUE 
 
A avaliação no período final da educação infantil objetiva averiguar o aprendizado das crianças para a 
possível promoção ao acesso do ensino fundamental. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
 As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
B 
 As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C 
 A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
D 
 A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
8 
Os processos avaliativos presentes nos espaços escolares sofreram alterações de acordo com a concepção 
social de cada época. Para atender a demanda solicitada pela sociedade, a avaliação ao longo dos anos 
mudou suaconcepção segundo os estudos e pesquisas realizadas. 
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
 
A avaliação emancipatória aponta a avaliação com uma perspectiva de juízo de valor ou de julgamentos 
sobre os instrumentos avaliativos. 
 
PORQUE 
 
Repercutiu no campo teórico evidenciando a complexidade dos processos de ensino e aprendizagem, 
influenciando também os currículos atuais referentes à democratização. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
 A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
B 
 As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C 
 As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D 
 A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. 
9 
A avaliação institucional presente nas escolas do ensino básico configuram um processo de investigação e 
reflexão da gestão democrática em relação a transformação social, objetivando a melhoria da qualidade do 
ensino. Desta forma, para se organizar uma avaliação institucional há necessidade de se observar alguns 
pressupostos fundamentais. Baseado nos fundamentos que caracterizam a avaliação institucional, podemos 
afirmar que: 
 
I. A liderança e a coerência na delimitação dos objetivos em relação à responsabilidade da equipe gestora no 
momento que implanta projetos, operando de forma democrática. 
II. Envolvimento e desenvolvimento de pessoas quando à gestão após realizar os processos avaliativos 
informa o sistema de ensino e mantém sigilo das informações em relação a comunidade escolar. 
III. Nas relações entre os que atuam na instituição e comunidade, possibilitando o envolvimento de todos 
que participam no processo educativo, como cultura do processo que se desenvolve em sociedade. 
IV. A ação orientadora para o usuário do serviço enquanto papel social que desenvolve em relação à 
comunidade escolar, conhecendo suas expectativas para construir ações. 
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
B 
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
C 
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
D 
 Somente as alternativas II e III estão corretas. 
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A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer interferências da psicologia, propondo no 
ensino aos docentes conceitos sobre as teorias da aprendizagem, auxiliando no processo de ensino e 
aprendizagem. Assim, a função do mestre na perspectiva jesuíta sofre modificações por meio do novo 
currículo formativo dos docentes, expressos nas universidades. Baseado na nova perspectiva educacional 
influenciada pela psicologia e suas características de acordo com a nova postura do professor, é correto 
afirmar: 
 
I. A prática docente precisa ser planejada e o professor assume um posicionamento de perito na organização 
do processo de ensino e aprendizagem. 
II. O professor passa a conhecer sobre as ciências da educação no processo de formação ofertada nas 
universidades. 
III. As ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir uma percepção reflexiva. 
IV. A formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à educação, não sendo necessário o 
desenvolvimento da pesquisa científica. 
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
 Somente as afirmações I, II e III estão corretas. 
B 
 Somente as afirmações I, II e IV estão corretas. 
C 
 Somente as afirmações I, III e IV estão corretas. 
D 
 Somente as afirmações II, III e IV estão corretas. 
11 
A avaliação mediadora constitui numa perspectiva avaliativa que considera o processo de interação entre o 
professor e aluno. Assim, o professor necessita acompanhar o desenvolvimento do processo de 
aprendizagem dos alunos, de forma individualizada. 
 
Assinale a alternativa correta que apresente as características da avaliação dialógica: 
A 
 Os saberes são analisados por meio da ação-avaliação-punição, onde os alunos ao final do processo 
percebem a quantificação de seus conhecimentos. 
B 
 O conhecimento é entendido como algo partilhado entre professor e aluno, na ação-reflexão-ação dos 
acontecimentos em sala de aula. 
C 
 O processo de ensino se baseia na argumentação-ação-avaliação para que os alunos possam participar 
livremente com suas opiniões nas avaliações. 
D 
 O aprendizado se baseia na instrução-ação-avaliação do professor em relação às explicações, atividades e 
exames aplicados nos alunos. 
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A LDB/96 aponta que os sistemas de ensino estadual e municipal necessitam passar por avaliações 
organizadas pelos órgãos competentes de seus respectivos sistemas de ensino. Assim, as avaliações em 
âmbito nacional pretendem investigar o desempenho dos alunos por meio de provas, denominadas de 
avaliações nacionais. Baseado nas possibilidades existentes das avaliações nacionais, sobre as provas que 
fazem parte do Saeb, podemos afirmar que: 
 
I. A prova do ENEM e a Provinha Brasil fazem parte da avaliação da educação básica do SAEB. 
II. A ANEB avalia a educação infantil e compõe uma das provas do SAEB. 
III. A ANA consiste numa das provas do SAEB e avalia os níveis de alfabetização e letramento nos alunos. 
IV. A ANEB e a Prova Brasil seriam provas que indicam o IDEB e pertencem ao SAEB. 
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
 Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
B 
 Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
C 
 Somente as alternativas I e III estão corretas. 
D 
 Somente as alternativas I e II estão corretas. 
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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) consiste no documento que revela a função social da escola, construído 
de forma colaborativa e coletiva, com a participação de todos os envolvidos na comunidade escolar. Dessa 
forma, o PPP utiliza de instrumentos como o questionário para coletar as informações, que serão analisadas 
e transformadas em dados. 
 
Reflita sobre os tipos de informações da escola presentes no PPP e assinale a alternativa correta: 
A 
 Apresenta a contextualização histórica da comunidade e da escola, seus valores, visão, princípios e missão, 
juntamente com os indicadores educacionais da escola e outros itens. 
B 
 Aponta a história da comunidade local e da escola, informações sobre o currículo dos professores, missão, 
metas e os indicadores educacionais da escola, entre outros. 
C 
 Somente revela as intenções da escola fundamentadas na LDB/96 e na Constituição de 1988, juntamente 
com as metas e objetivos que pretende alcançar até o final de cada ano letivo. 
D 
 Apenas indica a história da comunidade e escola, as metas que se pretende alcançar até o final do ano letivo 
e os indicadores educacionais da escola de cada ano letivo. 
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A escola organizada como instituição de ensino surgiu na Idade Média, com o objetivo de oferecer uma 
instrução literária e com formação religiosa. Anterior a esse evento, na Antiguidade grega e romana, o 
ensino era de responsabilidade de mestres autônomos para cada área do conhecimento. 
 
Analise sobre a metodologia de ensino utilizada na Antiguidade e assinale a alternativa correta: 
A 
 As crianças anotavam os dizeres dos mestres em pergaminhos que depois decoravam e recitavam. 
B 
 O ensino era livre e baseado em explicações de ofícios que deveriam ser aprendidos. 
C 
 Os mestres ensinavam de tudo um pouco e depois cobravam de seus alunos provas práticas. 
D 
 As crianças realizavam exercícios como cópias de versículos em tabuinhas que deveriam decorar e recitar 
em ordem. 
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O teórico Frederick Taylor trouxe as premissas da concepção empresarial para a educação, aplicando 
instrumentos que geravam dados estruturados matematicamente. Os resultados representavam a 
quantificação das aprendizagens dos alunos, ordenando-as em escalas. 
 
Baseado nos princípios que nortearam aconcepção da avaliação classificatória, analise as características que 
seguem: 
 
I. Pretendia selecionar e certificar os conhecimentos dos alunos nas avaliações. 
II. Os alunos participavam do processo de avaliação inferindo seus entendimentos. 
III. Privilegiava a objetividade e a neutralidade do professor na avaliação. 
IV. Seguia uma norma ou padrão onde os alunos eram comparados. 
 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A 
 Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
B 
 Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
C 
 Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
D 
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
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A avaliação dialógica fundamenta-se nos princípios da educação libertadora, indicando a atividade 
cognoscente dos alunos, no processo de descoberta coletiva por meio do diálogo entre o professor e aluno. A 
ação dialética entendida como condição para liberdade do aluno se tornar protagonista de sua própria 
história. 
 
Analise o conceito de avaliação dialógica e assinale a alternativa correta: 
A 
 A avaliação enquanto processo de investigação da aprendizagem, descobrindo a cultura primeira dos 
alunos. 
B 
 A avaliação como um ato de conversa e esclarecimento das dúvidas ainda presentes nos alunos. 
C 
 Avaliação para diagnosticar os níveis de aprendizado dos alunos segundo os objetivos definidos. 
D 
 Avaliação entendida como forma de preparação para os futuros processos seletivos para as universidades. 
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A avaliação institucional da educação básica compreende uma série de ações que são sistematizadas para 
conseguir recolher, de forma eficiente, as informações a nível nacional. Desta forma, sua organização inclui 
a coleta de dados, compreensão, interpretação, análise e síntese dos resultados obtidos. Analise as 
afirmações sobre os princípios que norteiam o processo educacional em relação à avaliação institucional. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A 
 Indica alternativas democráticas para que as instituições possam organizar reuniões para avaliarem os 
serviços prestados a comunidades, com a participação de diversos elementos da sociedade. 
B 
 Compreende o projeto institucional, propostas de metas, objetivos e procedimentos, incluindo a globalidade 
na avaliação dos diversos elementos que constituem o processo avaliativo. 
C 
 Consiste numa gama de normas a serem seguidas para que a avaliação consiga apresentar no formato de 
dados, a classificação e seleção dos dados quantitativos das instituições. 
D 
 São momentos que incidem na participação convocada de todos os envolvidos para que possam exteriorizar 
seus entendimentos e opiniões, em relação ao processo educativo. 
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Os primeiros estudos realizados na década de 1990, no Projeto Internacional de Avaliação de Proficiência 
Educacional, serviram de base para a implantação do SAEB — Sistema de Avaliação da Educação 
Brasileira. 
 
Nesse sentido, analise sobre as características do SAEB e assinale a alternativa correta: 
A 
 O SAEB seria um sistema de pesquisa somente com questionários a serem preenchidos pelos responsáveis 
com informações dos alunos. 
B 
 O SAEB regula por meio da investigação do número de aluno a contratação de profissionais da área da 
educação. 
C 
 O SAEB constitui numa prova que serve para diagnosticar o número de alunos matriculados em cada série 
ou ano escolar. 
D 
 O SAEB consiste no conjunto de avaliações externas que são aplicadas nas escolas para subsidiar as 
políticas educacionais. 
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A prática educativa que considera a avaliação enquanto classificatória, um momento para averiguar a 
quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos infere um sentido de ―pedagogia do exame‖. Nesse 
caso, as ações desenvolvidas pelo professor no decorrer do processo de ensino e aprendizagem se encontram 
voltadas para o momento da prova ou exame. 
 
Sobre as características da avaliação escolar classificatória, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos 
itens que seguem: 
 
( ) Atenção na promoção que atenta os alunos para a promoção ao final do ano escolar, as provas como 
instrumentos de obterem notas. 
( ) O professor observa o processo de ensino e aprendizagem e por meio da reflexão, reorganiza seu 
planejamento e as atividades educativas. 
( ) Os professores enfatizam a atenção nas provas que são os instrumentos avaliativos manipuladores da 
disciplina dos alunos. 
( ) A escola gerencia momentos como a entrega dos boletins para que as famílias se envolvam no processo 
de promoção positiva dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
 V – F – F - V. 
B 
 F – F – V - V. 
C 
 F – V – V - F. 
D 
 V – F – V - V. 
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A qualidade da educação no ensino de forma geral no país se encontra em constante avaliação promovida 
por ações desenvolvidas pelo Ministério da Educação. Para conseguir realizar o proposto, o MEC utiliza do 
suporte e assessoramento do INEP, que consiste numa autarquia vinculada. 
 
Reflita sobre a avaliação institucional interna realizada pela Comissão Permanente de Avaliação (CPA) e 
assinale a alternativa correta: 
A 
 As instituições se organizam regionalmente e possuem uma CPA que avalia e compara a qualidade do 
ensino superior. 
B 
 Existe uma CPA organizada no MEC que regula todas as instituições de ensino superior no país. 
C 
 Cada instituição possui sua própria CPA com integrantes docentes, discentes e técnico-administrativo, 
juntamente com representantes da sociedade civil. 
D 
 A CPA consiste em um órgão que somente é exigido em universidades públicas com a gestão democrática e 
participativa.