De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o currículo de matemática não deve fechar-se em si mesmo, com seus conteúdos prontos e acabados...

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o currículo de matemática não deve fechar-se em si mesmo, com seus conteúdos prontos e acabados. Pelo contrário, deve-se abrir a outras áreas do conhecimento, estabelecendo conexões. Nesse sentido, o objetivo central dos Parâmetros Curriculares Nacionais, quando sugerem essa junção entre matemática e os temas transversais, tem qual objetivo?


A Os novos Parâmetros Curriculares Nacionais trazem uma nova versão do ensino da matemática, devendo esta voltada para simplesmente o aluno se preparar para o vestibular e o ENEM.
B Um direcionamento do Ensino Fundamental para aquisição de competências básicas necessárias ao cidadão, e não apenas voltadas para a preparação estudos posteriores, o aluno tem um papel ativo na construção do conhecimento, dando ênfase à resolução de problemas, levando a matemática para a resolução de problemas fora da escola.
C A matemática deve priorizar o ensino de qualidade, cumprindo rigorosamente seu cronograma de conteúdos programáticos para que o aluno esteja preparado para o mercado de trabalho.
D Muito já se discutiu as transformações do ensino da Matemática, e realmente teoria/prática mudaram os rumos do ensino aprendizagem ao longo do tempo, entretanto, atualmente, existem estudos apontando para que essas transformações não foram significativas ao longo do tempo. Essa prática deve retornar aos velhos princípios que o aluno aprende repetindo várias vezes o mesmo exercício.