A percepção sociopolítica que se tem sobre a concepção e as finalidades da educação escolar alicerça as práticas e ações gestoras. Libâneo et al (2005) sistematizam as concepções de organização e gestão escolar, ou seja, as diretivas para as práticas pedagógicas. São as concepções: técnico-científica, sociocrítica, interpretativa, democrático-participativa e autogestionária. (YAMAMOTO, M. P. Gestão escolar e Prática Pedagógica I. Taubaté-SP: UNITAU, 2010) Assinale a alternativa que indica uma característica da concepção democrático-participativa de gestão. a. As práticas gestoras são produzidas no cotidiano das relações burocráticas estabelecidas na escola. b. Define-se pelo resultado dinâmico das decisões centradas no gestor escolar. c. Recusa a intervenção de qualquer tipo de autoridade. d. Tem como fundamento a sintonia entre a gestão e os membros da equipe. O processo decisório é compartilhado. e. Dá relevância à estrutura organizacional.