O fato de ministrar uma boa aula, com qualidade e seguindo rigidamente os métodos didáticos, em si, não tem protagonismo quando estamos partindo de...

O fato de ministrar uma boa aula, com qualidade e seguindo rigidamente os métodos didáticos, em si, não tem protagonismo quando estamos partindo de uma abordagem psicanalítica. Assim, de acordo com Cunha (2000), importa menos a manutenção daquilo que é entendido como "bom comportamento" e mais a "livre expressão" dos seus alunos. A repressão de�ne-se como uma ação de reprimir e é contrário ao conceito de livre de expressão. A dialética na Filoso�a compreende o raciocínio lógico comprometido com a busca da verdade. O vínculo afetivo não é discutido por Cunha (2000) quando se trata do conceito de boa aula. A repressão de�ne-se como uma ação de reprimir e pode não estar relacionado com o entendimento de Cunha (2000) de bom comportamento.


Repressão x bom comportamento.
Bom comportamento x livre expressão.
Bom comportamento x vínculo afetivo.
Repressão x livre expressão.
Dialética comportamental x bom comportamento.