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Quando se trata da relação entre prática e teoria pedagógica, qual das alternativas abaixo é FALSA? A teoria da aprendizagem é desenvolvida a parti...

Quando se trata da relação entre prática e teoria pedagógica, qual das alternativas abaixo é FALSA?
A teoria da aprendizagem é desenvolvida a partir de resultados alcançados com técnicas de ensino utilizadas pelos professores.
Não é possível desvincular a teoria da prática quando se trata do desenvolvimento do conhecimento e do processo de ensino e aprendizagem.
A formação dos professores é embasada nas teorias que envolvem os conhecimentos pedagógicos e práticas está relacionada a sua atuação pedagógica.
A teoria é desenvolvida através da prática, mas o contrário não acontece.
A prática educativa é essencial para a existência de uma sociedade e seu desenvolvimento teórico do conhecimento.


A teoria da aprendizagem é desenvolvida a partir de resultados alcançados com técnicas de ensino utilizadas pelos professores.
Não é possível desvincular a teoria da prática quando se trata do desenvolvimento do conhecimento e do processo de ensino e aprendizagem.
A formação dos professores é embasada nas teorias que envolvem os conhecimentos pedagógicos e práticas está relacionada a sua atuação pedagógica.
A teoria é desenvolvida através da prática, mas o contrário não acontece.
A prática educativa é essencial para a existência de uma sociedade e seu desenvolvimento teórico do conhecimento.

Essa pergunta também está no material:

SAV - PROVA - Didática no Ensino
5 pág.

Didática do Ensino Superior Instituto Nacional de Educação e ExtensãoInstituto Nacional de Educação e Extensão

💡 1 Resposta

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A alternativa falsa é: "A teoria da aprendizagem é desenvolvida a partir de resultados alcançados com técnicas de ensino utilizadas pelos professores". Na verdade, a teoria da aprendizagem é desenvolvida a partir de pesquisas e estudos científicos sobre como o cérebro humano aprende, e não apenas a partir de técnicas de ensino utilizadas pelos professores. As técnicas de ensino são baseadas nas teorias da aprendizagem, e não o contrário.

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