A alternativa que reflete a ênfase na ação dos educadores na própria sociedade e na compreensão do contexto vivido é a letra B: "O currículo tem grande contribuição para a constituição da identidade e conformação ideológica dos sujeitos e grupos sociais que atuam na escola". As teorias críticas do currículo enfatizam a importância da reflexão crítica sobre a realidade social e a ação dos educadores na transformação dessa realidade, buscando a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Nesse sentido, o currículo é visto como um espaço de disputa de valores e interesses, que pode contribuir para a reprodução ou para a transformação das relações sociais existentes.
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