s acomodações no processo de ensino devem ocorrer pontualmente para cada aluno e também coletivamente. Quando se trata de alunos com alguma deficiê...

s acomodações no processo de ensino devem ocorrer pontualmente para cada aluno e também coletivamente. Quando se trata de alunos com alguma deficiência, essa acomodação torna-se impreterível. Podemos ter alunos com deficiência visual, auditiva, alunos com dificuldade de compreensão, de atenção ou ainda com falta de respeito. Enumere as colunas abaixo com a real necessidade de acomodação vinculada a cada uma das deficiências, sendo: ( 1 ) Deficiência visual ( 2 ) Deficiência auditiva ( 3 ) Falta de respeito ( 4 ) Dificuldade de atenção ( 5 ) Dificuldade de compreensão ( ) O aluno precisa que sejam repetidos os pontos principais da instrução e que seu nome seja chamado antes de algum questionamento. ( ) Em alguns casos, apenas falar mais devagar e pausadamente com este aluno é o suficiente, em outros casos torna-se necessário o uso de Libras. ( ) Além de fornecer materiais gravados para esses alunos, o professor pode ainda solicitar que outros alunos façam leituras em voz alta. ( ) Esses alunos compreendem mais quando as instruções são mais curtas e as orientações passadas oralmente e por escrito também, porém alguns podem, inclusive, precisar de mais tempo para realizar as tarefas. ( ) O aluno com esse tipo de questão precisa ser informado que seu comportamento é inapropriado para o ambiente escolar e exemplos de comportamentos dos colegas podem ser dados para reforçar qual é o comportamento aceitável. Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Questão 9Resposta a. 5, 3, 1, 4, 2. b. 4, 2, 1, 3, 5. c. 2, 4, 1, 3, 5. d. 4, 2, 5, 1, 3. e. 4, 2, 1, 5, 3.