A seguir, podemos ver a classificação que Bastos (2016) organizou para apresentar as dificuldades em matemática, especificamente no que se refere à...

A seguir, podemos ver a classificação que Bastos (2016) organizou para apresentar as dificuldades em matemática, especificamente no que se refere à discalculia e à acalculia.

Assim sendo, analise as afirmativas abaixo.

I. A partir das ideias de Bastos (2016), verificamos que as causas das dificuldades com as aprendizagens matemáticas podem ser de ordem neurológica ou não neurológica.

II. As causas de ordem neurológica são denominadas de distúrbio primário, caracterizado pelo transtorno funcional específico, acalculia ou discalculia.

III. Já as dificuldades matemáticas advindas de causas não neurológicas correspondem aos fatores relacionados à organização do ensino escolar, de ordem social ou até mesmo à ansiedade matemática.

IV. Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores e psicopedagogos está em promover a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos pelos estudantes que têm dificuldade para se relacionar com os fenômenos da área de matemática.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV. ✌️
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.

I. A partir das ideias de Bastos (2016), verificamos que as causas das dificuldades com as aprendizagens matemáticas podem ser de ordem neurológica ou não neurológica.
II. As causas de ordem neurológica são denominadas de distúrbio primário, caracterizado pelo transtorno funcional específico, acalculia ou discalculia.
III. Já as dificuldades matemáticas advindas de causas não neurológicas correspondem aos fatores relacionados à organização do ensino escolar, de ordem social ou até mesmo à ansiedade matemática.
IV. Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores e psicopedagogos está em promover a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos pelos estudantes que têm dificuldade para se relacionar com os fenômenos da área de matemática.
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. I, II, III e IV. ✌️
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.