“Em 1968, o regime empreendeu uma reforma nesse nível de ensino com um caráter duplo: de um lado, promoveu uma série de modernizações na estrutura ...

“Em 1968, o regime empreendeu uma reforma nesse nível de ensino com um caráter duplo: de um lado, promoveu uma série de modernizações na estrutura e no funcionamento das instituições; de outro, estabeleceu as prerrogativas para a expansão de uma rede privada de ensino superior”.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sociologia brasileira, assinale a alternativa que explica como os militares lidaram com as questões relacionadas ao ensino superior no Brasil:

A

Os militares, assim que assumiram o poder, convocaram os estudantes e suas respectivas organizações para um amplo debate sobre a reforma do ensino superior.

B

A partir de consultorias internacionais, o governo militar implementou medidas que democratizaram o acesso e a permanência dos estudantes no ensino superior.

C

Buscando modernizar o ensino superior, os militares implementaram algumas das antigas reivindicações: a criação de um fundo e de agências de fomento como a CAPES e o CNPq.

D

No dia 26 de junho de 1968, aconteceu a Marcha dos Cem Mil, capitaneada pelos estudantes, em apoio às reformas educacionais implementadas pelos militares.

E

A reforma universitária implementada pelos militares garantiu não somente mais recursos para a educação, como a liberdade de cátedra aos docentes.