Diferentes caminhos ao longo da história do ensino da arte sinalizam as diferentes concepções do que se crê que a arte seja, do papel que se espera...

Diferentes caminhos ao longo da história do ensino da arte sinalizam as diferentes concepções do que se crê que a arte seja, do papel que se espera que ela desempenhe na educação e na sociedade e de como ela poderia, ou não, ser ensinada. Os documentos oficiais que apoiam o ensino/aprendizagem da arte, desde 1997, encaminham discussão da arte na educação como um campo de conhecimento que deve estar presente no ensino como fator cultural e histórico. Podemos entender então que:

(Assinale a resposta correta)

a.A pesquisa guarda muitas influências da pedagogia tradicional, baseada em memorização e cópia de modelos.

b.A pesquisa e a produção da arte devem trabalhadas como um caminho que constrói novos sentidos para a experiência humana, isto é, (re) significando nossa vivência de ser e estar no mundo.

c.Saber executar tarefas torna o professor capacitado a ministrar as aulas de arte em qualquer ocasião.

d.A influência da pedagogia tradicional promove a experiência sensível.

e.A pesquisa e a produção da arte devem ser trabalhadas como um caminho que constrói novos sentidos.