Leia o texto a seguir: Na primeira reunião do ano letivo, realizada para planejamento dos dias que seguirão, os professores foram recomendados a e...

Leia o texto a seguir:

Na primeira reunião do ano letivo, realizada para planejamento dos dias que seguirão, os professores foram recomendados a entregar um plano anual para seu respectivo componente curricular baseado no que está posto na BNCC. 
Dessa forma, a professora Viviane já tinha umas ideias escritas e organizadas, precisando apenas colocá-las na estrutura do plano - suas ideias se referiam às unidades temáticas, que são postas pelo documento, e utilizando esses pressupostos como ponto de partida, ela seguiu pensando em seu planejamento.

Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmacoes:

I. Para abordar a temática Lutas, a professora propôs alguns jogos de oposição, e os estudantes tinham que pesquisar sobre modalidades para então debater em sala de aula algumas questões, exceto as que caracterizam especificamente as modalidades – questões essas históricas e sociais, por exemplo.
II. Devido ao espaço disponível na escola, a professora decidiu abordar as práticas corporais de aventura a partir de trabalho avaliativo semestral - dessa forma, os estudantes se organizaram em grupos, definiram o que iriam pesquisar e fizeram um trabalho final sobre a temática.
III. A professora preferiu, ao abordar os esportes, focar nos de invasão (futsal, handebol e basquete), mais o voleibol; no entendimento dela, essas não podem ser deixadas de lado pois servem como pontos de partida para a análise de outras modalidades que têm habilidades comuns – por exemplo, a habilidade de correr está presente nos esportes de invasão, bem como no atletismo; o salto está presente no handebol, basquete e voleibol, bem como nas provas de solo da ginástica artística.

É correto o que se afirma em:

I. Para abordar a temática Lutas, a professora propôs alguns jogos de oposição, e os estudantes tinham que pesquisar sobre modalidades para então debater em sala de aula algumas questões, exceto as que caracterizam especificamente as modalidades – questões essas históricas e sociais, por exemplo.
II. Devido ao espaço disponível na escola, a professora decidiu abordar as práticas corporais de aventura a partir de trabalho avaliativo semestral - dessa forma, os estudantes se organizaram em grupos, definiram o que iriam pesquisar e fizeram um trabalho final sobre a temática.
III. A professora preferiu, ao abordar os esportes, focar nos de invasão (futsal, handebol e basquete), mais o voleibol; no entendimento dela, essas não podem ser deixadas de lado pois servem como pontos de partida para a análise de outras modalidades que têm habilidades comuns – por exemplo, a habilidade de correr está presente nos esportes de invasão, bem como no atletismo; o salto está presente no handebol, basquete e voleibol, bem como nas provas de solo da ginástica artística.
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.