A concepção mais tradicional sobre a avaliação na escola é a alternativa D: Avaliar para Classificar ou para Regular. Essa concepção tem como objetivo classificar os alunos em diferentes níveis de desempenho e regular o processo de ensino e aprendizagem. No entanto, essa concepção tem sido questionada por muitos educadores, que defendem uma avaliação mais formativa e inclusiva, que leve em conta as diferenças individuais dos alunos e que os ajude a desenvolver suas habilidades e competências.
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Avaliação Escolar e Concepções Pedagógicas de Ensino
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